Конспект обобщающего урока по русскому языку в 6 классе на тему "Имя числительное"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

момент

Здравствуйте, ребята! Я рада ,что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы   сегодня с вами дружно и активно поработаем.

Дети приветствуют учителя.

2.Проверка домашнего задания

3.Формулирование темы урока ,целеполагание

Ребята , посмотрите на экран и восстановите пословицы.

…. в поле не воин.

Не имей …. Рублей , а имей ….друзей.

……раз отмерь  ,….. раз отрежь.

 Слова какой части речи вы использовали в пословицах?    

А вы знакомы с этой частью речи ?

Что такое имя числительное?

Хорошо, раз мы уже изучали на уроках эту часть речи, то чем будем сегодня заниматься?

Правильно ,сегодня у нас Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

(Запись даты и темы урока в тетрадь).

Какие цели стоят перед нами сегодня?  

Один в поле не воин.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Семь раз   отмерь , один раз отрежь.

Мы использовали в пословицах имена числительные.

С именами числительными мы познакомились на уроках русского языка.

(Ответы детей)

Мы будем сегодня на уроке повторять изученное о имени  числительном.

Повторить и обобщить теоретические сведения о числительном как части речи, его морфологических признаках, роли в предложении.

Совершенствовать умения и навыки:

- правильно произносить и писать числительные;

- грамотно использовать числительные в своей речи.

Мотивация учебной деятельности

В чем заключается важность     изучения имени числительного для вас лично?

Имена числительные нам необходимо изучать, чтобы грамотно их писать и употреблять в  речи.

Работа над темой урока

Ребята, сегодня на уроке мы совершим путешествие по стране Имя числительное, на  пути вас ждут  преграды в виде заданий, на которые вы должны ответить .Если   вы справитесь, то вас ждет  клад с отметками.

 Вы разделены на группы, каждой даны задания. Каждая группа зарабатывает очки.

Задание1(1 группа)

Решите орфографическую задачу.  

Оди….адцать

Трех(сотый)

Пят..десят

Шест...сот

Восем…надцать

Ми…ион

Ми..иард

К тридцат…

Девяност… (И.,В.п)

Девяност…(Р.,Д.,Т.,П.)

Трист..

Четыреста…

Задание 1. (2 группа)

Разделите слова на группы , озаглавив каждую.

           Полтора, четверо ,семьдесят пять , семь восьмых, сотня , оба, пятеро , одиннадцать , одна вторая, пятое, пятерка, сорок первого.

Задание1(3группа)

Вставьте в предложения имя числительное в нужном паппадеже. Обозначьте падеж имен числительных.

1. Брат уплатил за небольшой приемник около 3000 рублей.
2. Сколько надо прибавить к 37 ,чтобы получилось 100.
3. Сестра пошла в универмаг за 57 наклейками.
4. Высота эвкалиптов бывает до 150 метров.
5. Луна вращается вокруг земли в 27,3медленнее, чем сама Земля.

Анализ текста (Группа 4)

Анна Николаевна Горохова пекла хлеб в блокадном ЛЛЛенинграде, но в ее обязанности входило еще таскать по лобобледенелым лестницам кипяток на  4    (3) этаж к шесшестисотлитровым дежам, грузить мешки с мукой, стоять на часах у складов, заготавливать торф, разбирать на дрова дедедеревянные дома. А смена — 12 часов .(4)
Норма хлеба на один день зимы 1941 — 42 года доходила до  125 граммов. Пекли хлеб по жестким рецептам блокады. Паек пекарей отличался лишь тем, что свои граммы они получали теплыми.
Я спросил Анну Николаевну: «Вы верили, что выживете? » На это она ответила: «Если бы не верила, не стояла бы до сих пор у печи».

1.Что перед нами ? Докажите..

2.Прочитайте выразительно текст.

3.Озаглавьте.

4.Определите тему и идею текста.

5.Найдите ключевые слова.

6. Выполните разборы, указанные в тексте.

Подведение итогов.

Общее задание для всех

Исправьте ошибку.

1.Двое певиц .

2. Взять обоими руками .

3. Прочитал около полтораста страниц.

4. Дуб может жить около пятиста лет.

5. Гордимся шестидесяти пяти рекордами.

6. В городе около восемьсот уличных часов.

7. Посёлок расположен в шестьсот метрах от леса.

8. Первые микроскопы давали увеличение до двести семьдесят раз, а современные – до три тысячи шестьсот раз.

 Итоги урока

Подсчет баллов.  Вы проделали долгий путь ,за ваши умения и навыки---отметки.

Получение отметок

Рефлексия

Легко

Интересно

Сложно

  весело

комфортно

Домашнее задание