Урок по литературе на тему "Русский футуризм начала 20 века"
план-конспект урока по литературе (11 класс)

Русский футуризм в литературе начала 20 века

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями русского футуризма в литературе 20 века.

Задачи:

Образовательные:

• дать определение футуризма
• обозначить истоки данного направления
• познакомиться  с представителями  русского футуризма
• закрепить навыки анализа и выразительного чтения  стихотворений

Развивающие:

• развитие познавательных и творческих  способностей учащихся
• развитие аналитического мышления

Воспитательные:

• на основе аудиозаписей стихотворений  в авторском исполнении попытаться прочувствовать  ???
• воспитывать интерес к авангардным направлениям в искусстве;

• формирование уважительного отношения к различным способам самовыражения;
• формирование чувства гордости за отечественную культуру начала 20 века;
• формирование эстетического вкуса у учащихся.

Формы работы: элементы лекции учителя, беседа, работа с художественным текстом.

Оборудование: презентация, раздаточный материал (стихотворения,  манифест «Пощечина общественному вкусу»), аудиозаписи стихотворений в живом  исполнении Д. Бурлюка, А. Крученых.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Планируемые результаты:

Ход урока:

1. Организационный этап. Приветствие.
2. Определение темы и цели урока.

Конец 19 – начала 20 века  – это было переломное для нашей страны  время, время перемен и неотложных реформ. Перемены вторглись во все сферы жизни, в том числе в литературу и искусство.  Изменения диктовались, прежде всего, поиском  нового, что дало почву для появления модернизма  в литературе.

- А теперь вспомните, с какими модернистскими  литературными направлениями вы уже познакомились? (символизм, акмеизм)

Сегодня мы приступаем к изучению еще одного нового необычного  направления в русской литературе начала 20 века-футуризма.

Итак, цель нашего урока - познакомиться с особенностями  русского футуризма.

Запишем дату и тему урока «Русский футуризм в литературе начала 20 века»(слайд)

3. Работа по теме урока

-Сейчас я вам предлагаю записать определение футуризма.

Футуризм – авангардистское течение в искусстве Италии и России 1910-нач 20-х гг.(слайд )

-Как вы думаете, что обозначает само слово «футуризм»? От какого слова произошло?

Futurum –«будущее»

-Значит, куда будет направлен взгляд? (в будущее)

Истоком русского футуризма – это авангардистская итальянская поэзия начала 20 века, связанная с именем Филиппо Маринетти. Именно в его манифесте, опубликованном в феврале 1909 года впервые появилось слово «футуризм».(слайд) Он призывал к разрушению синтаксиса, к отмене знаков препинания и всего того, что могло бы быть понятым. Заключительные слова манифеста были такие: «Будем смело творить «безобразное» в литературе…Надо ежедневно плевать в  Алтарь искусства». Таким образом он провозгласил полный разрыв с традиционным искусством.

-Теперь рассмотрим  представителей футуризма в русской литературе.(слайд)

(запись учащимися материала в четыре колонки)

КУБОФУТУРИЗМ

ЭГОФУТУРИЗМ

МЕЗОНИН ПОЭЗИИ

ЦЕНТРИФУГА

-На уроке мы рассмотрим некоторых писателей – это В. Хлебникова, Д. Бурлюка и А. Крученых. В. Маяковского мы затрагивать не будем, т.к. его мы будем изучать  более подробно на последующих уроках.  

- Каковы же особенности русского футуризма? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к тому материалу, что находится у вас на партах. Это манифест футуристов «Пощечина общественному вкусу» (1909 г.). (Слайд)Прочтем все вместе его  (выразительное чтение учащихся вслух, далее ответы на вопросы учителя).

-Итак, теперь давайте проанализируем прочитанное и сформулируем особенности русского футуризма.(слайд)

Примерные ответы учащихся:

Я - эгоизм,

отказ от прошлого, от традиции,

словоновшество,

эпатаж

бунтарство

Посмотрим, как это отражено в произведениях авторов-футуристов и как соотнесены форма и содержание произведений (вспомнить

И первый писатель - Давид Бурлюк

Посмотрите на его картины и подумайте, Какова живопись? Ваши ассоциации при виде картин? Что можно видеть в них? И могут ли они отражаться  в стихах?(слайд)

 - А теперь прочтем его стихотворение «Звуки на а широки и просторны…» (слайд)

(выразительное чтение учащихся)

Звуки на а широки и просторны,

Звуки на и высоки и проворны,

Звуки на у, как пустая труба,

Звуки на о, как округлость горба,

Звуки на е, как приплюснутость мель,

Гласных семейство смеясь посмотрел.

- Чем необычен стих? (у каждой буквы есть значение)

- Чем руководствовался Бурлюк, когда писал это стихотворение? С чем играет автор? (с ассоциациями)

-А теперь возьмем другое стихотворение «Закат маляр», прослушаем в исполнении самого Д. Бурлюка (прослушивание аудиозаписи)

- Какова манера исполнения? Попробуйте определить тему и идею стихотворения.

- Почему маляр подобен закату? (Маляр – это поэт. Тема поэта и поэзии)

- Еще в чем особенность стихотворения? Что отсутствует в нем?

- Почему он не поставил знаки препинания?   А теперь сами попробуйте расставить знаки препинания сами.

(прослушивание ответов учащихся)

- Отражается ли живопись в стихах? Если б можно было нарисовать его стихи? Если – да,  то как бы это выглядело?

Следующий автор, которого мы рассмотрим – это Алексей Крученых.

Его произведение:

Дыр бул щыл

Убеш щур

Скум

Вы со бу

Р л эз

(1913)

- Является ли это текстом?  Что есть у текста?

- Можно ли определить тему и идею?

- Можно ли определить настроение? Какое оно?

Автор считал, что у каждой буквы есть цвет. Какие цветовые  ассоциации возникают у вас при виде каждой буквы? И каким  тогда может быть  настроение?(примерные ответы учащихся – серое, свинцовое, колючее)

Также Крученых хотел создать  «заумный», беспредметный  язык, язык будущего, где бы не было гласных, утверждая право поэта пользоваться «разрубленными» словами, полусловами и их причудливыми сочетаниями.

Прослушаем, как это могло бы быть.

Опера победа над солнцем

Аудио

- Каково ваше восприятие?

- Согласны ли вы  с автором, что это язык будущего?

-Если бы мы сегодня написали подобные стихотворения

И последний автор – Велимир Хлебников.  Рассмотрим его стихотворение «Заклятие смехом»:

(выразительное чтение)

О, рассмейтесь, смехачи!

О, засмейтесь, смехачи!

Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,

О, засмейтесь усмеяльно!

О, рассмешищ надсмеяльных – смех усмейных смехачей!

О, иссмейся рассмеяльно,

Смех надсмейных смеячей!

Смейево,

Смейево!

Усмей, осмей,

Смешики,

Смешики!

Смеюнчики,

Смеюнчики.

О, рассмейтесь,

Смехачи!

О, засмейтесь, смехачи!

(1909)

- Чем отличается это стихотворение? В чем его особенность? С чем он играет? (со словами).

Велимира Хлебникова по праву считают реформистом русской поэзии. Он экспериментировал со всем: рифмой, слогом, словоформами, утверждая, что выражения мыслей и чувств необязательно использовать использовать все богатство русского языка, а можно обойтись одним словом. Его эксперименты со словами породили огромное количество неологизмов в русском языке.

- Так смешно ли на самом деле? Ведь смех – это состояние радости, веселья.

- Какой смех в этом  стихотворении? Дайте определения.

- А сейчас я предлагаю вам составить свое небольшое  футуристическое стихотворение.

Для этого вы можете выбрать манеру любого из ранее рассмотренных авторов: игра с буквами и пропуском знаков препинания, как это делал Д. Бурлюк; игра с цветовыми обозначениями и отрицанием согласных, как у А. Крученых или поиграть со словоформой, как В. Хлебников.

(учащиеся выполняют творческое  задание)

- А теперь вернемся к вопросу формы и содержания. Как же все-таки соотносятся форма и содержание? На что больше делаю акцент поэты?

Рефлексия. Итак, давайте вспомним особенности русского футуризма, которые мы выявили в начале урока и рассмотрели на конкретных художественных примерах. Для этого выберем своеобразную форму – синквейн.

Футуризм

- 2 прилагательных

-3 глагола

-фраза или выражение, которое ассоциируется с футуризмом

-слово, которое выражало бы сущность этого направления.

Домашнее задание: 1) рассмотреть творчество других представителей футуризма;

2) попытаться сформулировать «плюсы» и «минусы» футуризма или создать брошюру стихотворений  с иллюстрациями поэтов футуристов.??