урок по теме "Причастие как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД        

1.Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

Приветствие учащихся.

Проверка готовности обучающихся к уроку. Психологический настрой на работу.

Приветствуют учителя,  проверяют свою  готовность к уроку.

Коммуникативные УУД

Уметь слушать собеседника

2.Постановка темы и цели урока

Цель:

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие «причастие», формулирует некоторые задачи урока.

Распределительный диктант

Словосочетания записать в три столбика

1. имя прилагательное

2. глагол

3. причастие
Зелёная  трава, трава зеленеет, зеленеющая трава; яблоки краснеют, красные яблоки, краснеющие яблоки; белеющая даль, белое платье, белеет парус; чёрная нить, чернеющий лес; чернеет снег.

Возьмите простой карандаш. Прочитайте внимательно § 12, делая пометки карандашом на полях: “+” (уже знаю); “?” ( не понял); “V” (новое).

Работа с учебником

Беседа после работы с учебником

Учитель 

1.Какие новые сведения вы отметили для себя?

2.Все ли было понятно? Какие вопросы появились?

Учитель: -Молодцы! Вы хорошо справились!

- Итак, на основе наших наблюдений сделаем первое обобщение

- Какими признаками глагола и прилагательного обладает причастие?

- Имеет ли причастие собственные признаки?

Отгадывают кроссворд, доказывая свой ответ,  формулируют тему и задачи урока.

Написание диктанта.

Работа в парах: проверяют по эталону  работу соседа и оценивают  по предложенным критериям .

Cамостоятельно читают теоретический материал, делают пометы на полях.

Отвечают на вопросы, читают учебный материал и комментируют свои замечания.

Отвечают на вопросы

Познавательные УУД

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.

Коммуникативные УУД

Уметь определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Уметь оценивать , сравнивать с эталоном, результаты деятельности (своей -чужой), анализировать собственную работу.

3. Этап закрепления

Цель:  формирование навыка правильного написания Не с причастиями.

Организация учебной деятельности, консультация по мере необходимости, контроль выполнения задания; организация индивидуальной  работы.

Работа с учебником. Упражнение 72 Один  учащийся читает текст, все учащиеся работают над текстом: анализируют,  определяют стиль , высказывают собственное мнение

Упражнение 73.

находят общие признаки причастия и прилагательного (вопрос, род, число, падеж, определение)

Упражнение 74.

находят общие признаки причастия и глагола  (вид, возвратность,  время сказуемое) 

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы , слушать и понимать речь других.

Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.

Регулятивные УУД.

Уметь выполнять учебные действия в умственной форме.

Познавательные УУД

Уметь работать с разными по уровню заданиями

4.Динамическая пауза

Цель: сменить вид деятельности.

             Знаем ли мы причастия?

Если прилагательное   - хлопаем в ладоши,

Если причастие  - щелкаем пальцами .

Алая лента, алеющий закат, разбитое стекло, читаемая книга, синее море, синеющее небо, видимый участок манящая даль, черный портфель, чернеющее поле.

При  словосочетаниях с прилагательными  - хлопают в ладоши,

с причастиями  - щелкают пальцами.

Личностные УУД Установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.

5. Включение изученного в систему знаний

Цель:

мотивировать учащихся к деятельности; координировать деятельность учащихся;

контролировать выполнения заданий

Мотивация и координация деятельности учащихся, контроль выполнения задания

-Записать упражнение 75. Спишите текст, подчеркнуть причастия как члены предложения

-на какие вопросы отвечают  причастия ? К каким существительным относятся? Каким членом предложения являются?

- словарная работа : жнива, чета

Учащиеся выполняют упражнение по заданию. При проверке

оценивают себя.

Работают  с толковым словарем

Жнива - невспаханное поле с остатками соломы на корню, с которого сжаты хлеба.

 Чета-  пара, сочетание двух лиц или предметов

Познавательные УУД

Уметь систематизировать материал, полученный на уроке.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы.

Регулятивные УУД

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

6.Рефлексия.

Цель:

оценить результаты собственной деятельности

-Ребята, давайте вспомним все о причастии. Составьте кластер .

- Что было трудным для вас ?

- Что вызвало у вас  интерес?

Творческая работа в группах .Составляют на листах кластер, защищают работы

Личностные УУД

Мотивация учебной деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Уметь осуществлять итоговый контроль деятельности.

7. Домашнее задание

Повторив материал сегодняшнего урока, написать сочинение-миниатюру «Прогулка в осенний лес ». Используйте при этом причастия.

Познавательные УУД Уметь выбирать решение, обосновывать выбор.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.