Учебно-познавательные задачи по русскому языку по УМК Шмелева А.Д.
материал по русскому языку (5 класс)

УМК: УМК Русский язык: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций:  /[А.Д.Шмелев, Э.А.Флоренская, Ф.Е.Габович, Л.О.Савчук, Е.Я.Шмелева]; под ред. А.Д.Шмелева. - М. : Вентана - Граф, 2015.

5 класс

УПЗ,  направленная на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний ( первичное ознакомление, отработка и осознание теоретических моделей и понятий, стандартных алгоритмов и процедур

Тема: « Словари русского языка»

Глава 4 , параграф 12, упр. 80 с. 270

Задание: прочитайте статьи из разных словарей. Определите, для чего используется каждый из них . Укажите номер статьи из орфографического, толкового, морфемно-орфографического, фразеологического словарей, словаря синонимов и антонимов. (Учебник)

Задание: почитайте статьи из разных словарей. Определите, какая статья из орфографического, какая статья из морфемно-орфографического, какая статья из фразеологического, какие статьи из словаря синонимов и антонимов. Как вы определили, в каком словаре находится изучаемая вами статья? Какие знания, полученные на уроках русского языка, помогли вам в выполнении этого задания?

Какое подобное задание вы можете предложить одноклассникам?

Найдите в перечисленных словарях статьи со словом «смотреть» или со словом «путаться».  

Планируемый результат: применять знания по лексике для выполнения  языкового анализа слова.

Умения: извлекать необходимую информацию из словарей.

УУД.

 Регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознаёт познавательную задачу;  читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит её в материалах словарных статей.

Тема : «Морфемика и словообразование»

 УПЗ, направленная на формирование и оценку навыка сотрудничества.

Работа в паре.

Задание: проанализируйте данные слова. Распределите слова в две колонки. По какому принципу вы будете распределять слова? Какие теоретические знания вам помогут выполнить задание правильно?

 Летать, летчик, полет, прилетать, летал бы , летает, улетать,  летал.

Планируемый результат: выделять морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слов.

Умение : различать слова и формы слова.

УУД.

Регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознаёт познавательную задачу;  предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов.

 Коммуникативные:  планирует учебное сотрудничество со своим партнером – определяет цель, функции каждого участника, способ взаимодействия, задаёт вопросы, слушает и отвечает на вопросы партнера, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения, учится подтверждать аргументы фактами.