Конспект урока русского языка, 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект урока русского языка

Класс: 5

Дата: 15.12.2020

Учитель: Чистоусова Н.Ю.

Тема урока: Понятие о частях речи. Существительное.

Цели: ознакомление с обобщённым лексическим значением имён существительных (являются названием людей, вещей, событий и пр.), отработка грамматического понятия «имя существительное», развитие орфографической зоркости.

Задачи

Задачи урока:

Образовательные:

- сформировать устойчивое представление об имени существительном как части речи;

Воспитательные: 

-способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной     учебной деятельности

Развивающие:

-способствовать развитию умений наблюдать и делать выводы

Коррекционные:  

- корригировать и развивать внимание

Предполагаемые результаты:

1. Личностные – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению
2. Предметные – узнавать имя существительное среди других слов и в предложении, приводить примеры слов имени существительного
3. Базовые – переключать внимание посредством смены видов деятельности.

Планируемые результаты:

Регулятивные: принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; оценивать результаты своей деятельности;

Познавательные: осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя); ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения; устанавливать алгоритм распознавания склонения имени существительного;

Коммуникативные:  слушать  собеседника и понимать речь других; работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинаем урок русского языка. Прошу не забывать, что писать следует грамотно и красиво, внимательно слушать меня и своих товарищей, помогать друг другу и тогда всё получится. Желаю успехов. И хорошего настроения

2. Целеполагание.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- Слов в русском языке много и их разделили на группы, чтобы можно было легко ими пользоваться в речи. Одни слова называют предметы, другие – их признаки, третьи – их действия.

На доске записано стихотворение:

Блещет утреннее солнце,

Гривы буйные горят:

Тройка русская несется,

Колокольчики звенят. (Б.Дубровин)

Поставьте вопрос к каждому слову и подчеркните названия предметов, действий и признаков разными чертами.

Прочитайте еще раз слова, которые мы подчеркнули одной чертой. Что объединяет эти слова? Что обозначают эти слова? На какие вопросы отвечают? Вы уже догадались, какая у нас тема урока? Сегодня мы будем работать над темой «Имя существительное».

– Откройте тетради, запишите дату, классная работа.

В учебнике на странице 102 найдите упражнение 146, прочитайте про себя задание.

3. Физкультминутка.

– Я буду называть слова. Если это имена существительные, вы хлопаете в ладоши, а если другие части речи – поднимаете руки вверх.

Слова: мышка, синий, дерево, играть, праздник, бабочка, красивый, бегает, прыгает, бегемот.

IV. Продолжение работы по теме урока.

1. Игра в слова.

– Поиграем в слова. Назовите слова, отвечающие на вопрос что? и обозначающие предмет мебели, транспорт, посуду, явления природы и т.д. (Ответы учащихся)

– Назовите слова, обозначающие профессии людей. Какой вопрос поставим к этим словам? (Кто?)

Домашнее задание: стр. 103, упр.147

X. Итог урока

– Какая была у нас тема урока сегодня?

- Что такое имя существительное?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?

- Кто из вас сможет самостоятельно найти имя существительное в тексте?

Рефлексия