Урок русского языка в 8 классе на тему "Тире между подлежащим и сказуемым".
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Русский язык

Класс:  8

Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым

Цели урока:

   Образовательные: Познакомить обучающихся с условиями постановки тире      между подлежащим  и сказуемым. Обобщать и закреплять синтаксические, пунктуационные, орфографические ЗУН. Обобщать и систематизировать знания учащихся по пройденным темам. Отрабатывать навыки орфографического анализа слова и различных видов разбора.

Воспитательные:  Воспитывать добросовестное отношение к обучению,  уважительные отношения к окружающим, чувство взаимопомощи.

Развивающие:        Развивать аналитическое и аналитико-синтезирующее  мышление. Развивать умение применять полученные знания на практике. Развивать умение работать в заданном темпе, умения владеть собой, навыки самостоятельной работы. Развивать речь.

Методы и технологии обучения:  

                              эвристическая беседа, методы монологического и диалогического  изложения, исследовательский; личностно-ориентированного подхода,

Оборудование:  1. таблица-алгоритм (раздаточный дидактический материал)

                            2. карточки со словарной работой

1.  Организационный момент

2.  Сообщение темы и задач урока.

3.Комплексная словарно-орфографическая работа.

Свеж…,  сначал…,  (не)лепо,   плеч…,  дословн…,  (не)изме(нн, н)о, вовсе (не)обидно, (не)интересная передача,  исти(н, нн)ый,  ещё (не)сдела(нн, н)ая работа,  ( не) деревя(нн, н)ый ящик,  постро…л дом, ве…л на ветру,  выкач…нная из ба…ейна вода,   замеш…нное тесто, вып…в воды,  вьющ…ся р…стение,  вид…мый интерес,  кол…т дрова.

4.Орфоэпическая работа

    Образуйте множественное число существительных, поставьте ударение,   произнесите, соблюдая орфоэпические нормы:

           Инженер(ы), директор(а), доктор(а), округ(а), шофёр(ы), торт(ы),          договор(ы).

5.Синтаксическая работа

 Запись предложений под диктовку. Определение сказуемое, его вида (устно и   графически).

        Летний вечер тих и ясен. Я медленно стал приближаться к вершине горы.  Золотой метелью мчится жёлтый лист.

       Дополнительные задания:

      1.Определите способ образования слова  медленно.

      2. Сколько букв и звуков в слове метелью?

      3. Выпишите из первого предложения словосочетание, сделайте его полный синтаксический разбор

6. Проверка знаний по теме «Сказуемые» (тест)

5.Работа по реализации темы урока.

Запись предложения на доске (учитель) и в тетрадях(учащиеся).

Чтение – лучшее учение.

Как вы понимаете эту пословицу? Объясните постановку тире в предложении.

7. Работа по схеме – алгоритму (на парте у каждого ученика)

8.Закрепление изученной темы с элементами РР.

 Работа по учебнику.  Упр 154

1в – прочитайте 1-ый текст и найдите предложение, подтверждающее мысль пословицы.

 2 в – во второй части  упражнения найдите предложение , подтверждающее мысль пословицы.

Запишите предложение из второй части, расставьте недостающие знаки препинания, объясните устно и графически.

9. Подведение итогов урока

10. Домашнее задание: параграф 15, знать все случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, упр.153