Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

 Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте

Цель

обучающий аспект:

- знать понятие  «деепричастный оборот» (познавательные универсальные  учебные действия);

- уметь определять роль деепричастного оборота в предложении (познавательные универсальные  учебные действия);

- учиться находить деепричастный оборот,  определять его границы в предложении и выделять  запятыми (познавательные универсальные  учебные действия);

развивающий аспект:

- развивать логическое мышление  при сравнении причастного и деепричастного оборотов (познавательные универсальные  учебные действия);

- развивать устную  и письменную речь учащихся, обосновывая свою точку зрения в различных учебных ситуациях (коммуникативные универсальные  учебные действия);

- развивать внимание при организации и оценивании своей деятельности при выполнении теста в программе «Plickers» (регулятивные универсальные  учебные действия);

воспитывающий аспект:

- воспитывать уважительное отношение к самому себе и другому   человеку(личностные универсальные  учебные действия);

- воспитывать культуру эстетического восприятия художественных произведений (личностные универсальные  учебные действия);

Тип урока: урок изучения новых знаний

Этапы урока

- проверка домашнего задания,

-подготовка к активной учебно-познавательной деятельности ,

-усвоение нового материала ,

-первичная проверка усвоения ,

-итог на рефлексивной основе,

-домашнее задание.

Ход урока:

1.Приветствие учителя.

На прошлом уроке мы начали знакомство с этой ещё новой для нас частью речи.  сегодня на уроке мы с вами будем работать с оценочными листами.

Дома вы должны были выучить теоретический материал и выполнить ряд заданий по тетради Богдановой.  Тетради я проверю потом, а сейчас мы проверим знание теоретического материала и умения находить деепричастия с помощью программы рликерс.

 Будьте внимательны. Выставите себе в оценочный лист баллы: 2 балла – правильно 8 и более  ответов, 1 балл – правильно 7-8 ответов, 0 – 6 и менее.

Откройте тетради, запишите тему урока.

Работа с тестом.

Тест по русскому языку «Деепричастие. Деепричастие как часть речи» №1 для 7 класса

1. Деепричастие отвечает на вопрос: 

 1) когда?

2) почему?

3) что сделает? 

4) что делая? 

2. Деепричастие образуется от 

1) наречия

2) глагола

3) причастия

4) прилагательного

3. Деепричастие 

1) изменяется

2) не изменяется

4. Деепричастие имеет суффиксы:

1) –ущ- , -ющ-

2) -енн-, -ённ-

3) -ш-, -вш-

4) –вши, -я, -а, -в

5. В предложении деепричастие является

1) сказуемым

2) определением

3) обстоятельством

4) дополнением

6. Укажите деепричастие:

1) узнавший

2) узнав

3) узнаёт

4) узнающий

7. Укажите деепричастие:

1) помирившись

2) помирятся

3) помирились

4) помирившиеся

8. Укажите деепричастие:

1) желтеют

2) желтеющий

3) пожелтевший

4) желтея

9. Укажите деепричастие:

1) собирались

2) собираясь

3) собранный

4) собирающий

10. Укажите деепричастие:

1) посмотрел

2) смотрящий

3) посмотрев 

4) рассмотренный

2. Постановка цели и задач урока.

- Деепричастия, деепричастия… Сколько с ними хлопот: и произносить их надо

правильно, и употреблять в предложении, хорошенько подумав. А может, не так уж

они и нужны? Мне кажется, убедительно, красноречиво ответил на этот вопрос

английский поэт Р. Саути своим необычным стихотворением «Лодорский водопад».

Кипя,

Шипя,

Журча,

Ворча,

Струясь,

Крутясь,

Сливаясь,

Вздымаясь,

Вздуваясь,

Мелькая, шурша,

Резвясь и спеша,

Скользя, обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь, шелестя,

Блистая, взлетая, шатаясь,

Сплетаясь, звеня, клокоча,

Взвиваясь, вертясь, грохоча,

Морщинясь, волнуясь, катаясь,

Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-

Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре.

- Что в этом стихотворении показалось необычным? (52 деепричастия!)

зачем автор использует деепричастия?Что они передают? (экспрессию и динамику, которая передаётся с помощью однородных членов.

- Кто из вас видел настоящий водопад? Слышал его шум?

- Какую же роль играют деепрчастия?( показывают действия, которые делает водопад)

Наша задача не только находить деепричастия, но и использоать их в речи.

Для того, чтобы находить деепричастия в речи, нужен алгоритм. Попробуйте составить его

  алгоритм (последовательность действий)  

1. Находим главное слово (глагол, к которому относится деепричастие)

2. Находим деепричастие по вопросу, суффиксу.

3. Находим зависимые от деепричастия слова

4. Выделяем деепричастный оборот (одиночное деепричастие) запятыми

4.Давайте проанализируем предложения. Запишите их в тетрадь, выделив главное слово, к которому относится деепричастие или деепричастный оборот.

Отдохнув в тенистой роще, мы продолжили путь.

Я залюбовался видом просыпающегося города, открыв окно.

Птицы, взлетая, становятся стаей упругой.

Проверьте себя, поставьте баллы за выполненную работу.

Пользуясь материалом задания, сделайте вывод о месте деепричастного оборота в предложении и о постановке   знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами.

5. Вы уже работали над причастным оборотом. Подумайте, в чем отличие причастного и деепричастного оборота. Проанализируйте предложения, заполните таблицу,:

Причастный и деепричастный обороты.

Проверьте правильности, баллы занесите в оценочный лист.

6.

7. Работа с предложениями в парах. Расставьте знаки препинания, выделите причастные и деепричастные обороты.

1. Перед ними необозримо расстилалось море залитое лучами утреннего солнца. Волны рождаемые ласковым дыханием ветра тихо бились о борт. Далеко в море напоминая шрам  виднелась коса. И там, на краю моря, облаков было бесконечно много.  (М.Горький)

2. Равнина  вод  колышется  широко,

Обведена  серебряной  каймой.

Мутится  мыс  зубчатою  стеной

Ступив  на  зыбь расплавленного  тока.

Туманный  день  раскрыл  златое око,

И  бледный  луч расплесканный  волной  

Скользит  дробясь  над мутной  глубиной,-

То колос дня от пажитей востока… (М. Волошин)

3. Чуть слышится ручей бегущий в сень дубравы
Чуть дышит ветерок уснувший на листах

И тихая луна, как лебедь величавый,
Плывет в сребристых облаках.

……………………………………

А там в безмолвии огромные чертоги

На своды опершись  несутся к облакам.

Не здесь ли мирны дни вели земные боги? (А. Пушкин)

4. Люблю я солнце осени, когда

Меж тучек и туманов пробираясь

Оно кидает бледный мёртвый луч

На дерево колеблемое ветром

И на сырую степь. (М. Лермонтов)

5. Засев однажды в шалаше я был удивлён необычайным зрелищем. Многочисленная стая лебедей возвращавшихся на север с далёкого юга стала кружить над заливом. Ещё никогда не видел я такой чудесной картины. Покружив  лебеди стали садиться в воду. Я любовался невиданным зрелищем напоминавшим мне пушкинские сказки. (По И. Соколову-Микитову)

6. Спасаясь от огня старый ворон перелетел поляну и уселся на тоненькую рябину. Рябинка зашатавшаяся под тяжёлой птицей согнулась, и ворон долго раскрывал крылья стараясь удержаться на ветке. Громкий треск раздавшийся из лесной чащи испугал зайца. Зверёк метнулся в сторону и подпрыгивая скрылся в траве. (Константин Бадигин)

7. Я помню море пред грозою:
Как я завидовал волнам
Бегущим бурной чередою
С любовью лечь к ее ногам. (А. Пушкин)

8. Еще вчера на солнце млея

Последним лист дрожал листом,
И озимь пышно зеленея

Лежала бархатным ковром.(А. Фет)

8. Работа с текстом по картине И.К.Айвазовского

Допишите текст, вставив вместо пропусков деепричастия или деепричастные обороты. Можно использовать материал стихотворения Р.Саути.

    Перед нами картина И.К.Айвазовского «Ниагарский водопад». Мощные потоки воды,_______________, устремляются вниз с огромной высоты__________________.

Они,___________________, неостановимо бегут наперегонки,

___________________________.  Вот они,________________,

Переливаются под лучами солнца, а вот,__________________,

Сливаются с тёмными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая,_________________________, веками удивляет человека?

Прочитайте полученные тексты.

 Работа с текстом по картине В.М.Васнецова «Алёнушка».

Замените подчеркнутые глаголы деепричастиями. Как изменится пунктуация предложений? Подчеркните деепричастные обороты, расставляя знаки препинания.

       Картина В.М.Васнецова «Алёнушка» производит грустное впечатление, заставляет задуматься о горькой судьбе одинокого человека.

      Уронила голову на руки, отрешённо смотрит вдаль бедная девушка. Переживания сжимают сердце, туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят деревья, превратились в плотную стену. Серое небо навевает тревожные мысли, окутывает холодом. Глубокое озеро тоскливо чернеет, пугает неизвестностью. Золотые листья окружают Алёнушку, напоминают о несбывшихся мечтах.

       Кажется, что осенняя природа чувствует настроение девушки, стремится утешить печальную красавицу.

Ключ:

       Картина В.М.Васнецова «Алёнушка» производит грустное впечатление, заставляя задуматься о горькой судьбе одинокого человека.

Уронив голову на руки, отрешённо смотрит вдаль бедная девушка. Переживания,сжимая сердце, туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят деревья, превратившись в плотную стену. Серое небо, навевая тревожные мысли, окутывает холодом. Глубокое озеро, тоскливо чернея, пугает неизвестностью. Золотые листья окружают Алёнушку, напоминая о несбывшихся мечтах.

       Кажется, что осенняя природа, чувствуя настроение девушки, стремится утешить печальную красавицу.

Д. з.

1. Составьте текст- описание известной вам картины В.М.Васнецова «Богатыри» с помощью следующих деепричастных оборотов:

1.всматриваясь в картину;

2.символизируя смелость и отвагу;

3.напряжённо вглядываясь;

4.высоко поднимая сорокапудовую палицу;

5.готовясь вступить в смертельную схватку;

6.внушая страх противнику;

7.спокойно наклонив голову;

8.почуя врага;

9.лукаво улыбаясь;

10.поражая находчивостью;

11.держа в правой руке гусли;

12.не боясь вражеских полчищ;

13.как будто возвышаясь над землёй;

14.мужественно защищая своё Отечество.

2. Упр.

3. Самим выбрать картину и составить по ней текст описание, используя деепричастные обороты.