Анализ урока
консультация по русскому языку (6 класс)

Этапы анализа 

Баллы 

1. 

Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных целей ? 

2. 

Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логика ,дозировка  времени, соответствие построения урока содержанию и  цели. 

3. 

  Мотивацию   к изучению данной темы

4. 

Соответствие требованиям ФГОС: 

4.1. 

Соответствие новым образовательным стандартам 

4.2. 

Формирование   УУД 

4.3. 

Современных технологии 

5. 

Содержание урока: 

5.1. 

Научность в освещении материала на уроке, соответствие возрастным особенностям 

5.2. 

Соответствие  содержания требованиям программы. 

5.3. 

Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников ,типичных жизненных ситуаций

5.4. 

Связь  содержания материала с ранее пройденным, межпредметность 

6. 

Методика проведения урока: 

6.1. 

Актуализация знаний  Создание проблемной ситуации. 

6.2. 

 Какова доля репродуктивной и исследовательской деятельности? Соотношение заданий репродуктивного характера: («прочитайте»,  «перескажите», «повторите», «вспомните») и  заданий поискового характера( «докажите», «объясните», «оцените», «сравните», «найдите») 

6.3. 

Деятельность учителя и деятельность учащихся. Характер самостоятельной работы. 

6.4. 

Методов познания: наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, чтение (говорю ,читаю, слышу, пишу ,вижу) 

6.5. 

Формы общения. 

6.6. 

Создание нестандартных ситуаций

6.7. 

Обратная связь: ученик-учитель. 

6.8 

Сочетание видов работы

6.9 

 Дифференцированность обучения.

6.10. 

Средства обучения. Целесообразность использования

6.11. 

Использование наглядного материала 

6.12. 

Формирование навыков самоконтроля и самооценки. 

7. 

Психологические основы урока: 

7.1. 

Учёт учителем уровня развития учащихся

7.2. 

Реализация развивающей функции обучения.

7.3. 

Чередование  упражнений разного  уровня сложности

7.4. 

Наличие психологических  и эмоциональных пауз на уроке  

8. 

Домашнее задание: объём, доступность, дифференциация, вариативность. 

9. 

Творческая индивидуальность учителя

                                                                                                                                             Итого: 

За каждый критерий ставятся баллы от 0 до 2: 0 – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично,  2- в полном объёме.