Урок развития речи в 9 классе по теме «Текст. Тема. Микротема. Ключевые слова»
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Урок развития речи в 9 классе по теме «Текст. Тема. Микротема. Ключевые слова»

1. Работа с понятием «текст».

1. Что такое текст?
2. Какими признаками он характеризуется?
3. Текст – сочетание предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически, расположенных в определенной последовательности.
4. Признаки текста: название (заглавие), тема, общий смысл всех предложений, определенная последовательность предложений, наличие различных средств связи предложений, абзацы.

2. Задание №1: прослушайте отрывки и определите, какие из них можно назвать текстом, а какие нет. Обоснуйте свою точку зрения.

1. Самое крупное из сумчатых животных – кенгуру. Австралийские дети любят играть со зверьком, который называется бесхвостый коала. На деревьях живет также кускус. Некоторые из сумчатых умеют летать, например белка-летяга. Только в Австралии можно встретить необычных животных, которых называют сумчатыми. Кенгуру плохо видят, но у них отличный слух.
2. Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно – это надо. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды.

3. Что такое изложение. Какие виды изложений вам известны?
4. Изложение – пересказ текста.

1. Подробное изложение – близкий к исходному тексту пересказ, при котором сохраняются подробности и детали.
2. Сжатое изложение – пересказ основного содержания текста исходного текста.
3. Информацию текста можно разделить на главную (та, без которой не понятен авторский замысел исходного текста, то есть ключевые слова в нем) и второстепенную (повторы, подробности, детали, примеры, отсутствие которых не помешает восприятию главной информации исходного текста).

5. Для того чтобы написать изложение необходимо правильно сформулировать тему исходного текста, выделить микротемы и ключевые слова.
6. Работа с понятиями.

1. Тема текста – это то, о чем пишет автор, что положено в основу описания, изображения, исследования, дискуссии. Это предмет (либо явление), находящееся в центре внимания автора. Усилия автора направлены на то, чтобы дать характеристику темы, раскрыть тему текста.
2. Микротема – основное содержание одной из частей текста
3. Таким образом, тема включает в себя несколько микротем. Все они связаны с основной мыслью текста и с позицией автора.
4. Ключевое слово – слово в тексте, способное вместе с другими ключевыми словами представлять текст. По таким словам можно достаточно полно восстановить текст. В качестве примера приведем опорные слова к сказке. Определите, к какой. «Дед и баба, яичко, не разбили, мышка, разбилось, снесу новое».

7. Работа с текстом.

1. Задание: прослушайте текст. Попробуйте определить ключевые слова в нем.

   12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть «Человек в космосе! Русский!»

   Многовековая мечта людей о полете к звездам сбылась! Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль «Восток» с первым космонавтом Земли – Юрием Гагариным на борту.

   Голос его из космоса звучал спокойно, уверенно:

    - Полет проходит нормально. Вижу горизонт Земли. Такой красивый ореол!

   Гагарин был не только смелым, решительным, находчивым. Еще он был заботливым, веселым человеком. Редко злился, не любил ссор, наоборот, шуткой и смехом всех мирил.

   К полету он готовился долго и упорно, преодолевая неслыханные нагрузки на тренажерах, изматывая себя многочасовыми тренировками.

   И вот настал день, когда всю планету облетело гагаринское «поехали!». Совершив на корабле полный оборот вокруг нашей планеты за 108 минут, первый космонавт в тот же день благополучно возвратился на Землю. Космическая эра началась.

2. Определите  тему отрывка и микротемы, которые помогают раскрыть содержание обозначенной темы.

8. Работа с текстом №2

1. Прочитайте текст.
2. Выпишите ключевые слова.
3. Определите тему и микротемы данного текста.

   Что такое культура, зачем она нужна? Что такое культура как система ценностей? Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках – одна из лучших, если не лучшая в мире.

   Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан еще гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Энштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни много другого.

   Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, то же «Теркин»… А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла выстоять Ленинграду!

                                                                                    (В. Непомнящий)

4) Микротемы:

     1.  Что такое культура и зачем она нужна?

     2. Феномен существования «русских мозгов» обязан гуманитарному образованию.

     3. Русская литература и культура помогли выжить в военное время.