Урок развития речи в 5-6 классе "Палитра осени"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Введение в тему урока.

Тема урока – палитра осени

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Какова наша цель?

Цель: написать черновой вариант сочинения

Что такое палитра?

Палитра — небольшая тонкая и лёгкая доска четырёхугольной или овальной формы, на которой художник смешивает краски во время работы.

Чем пользуется художник, описывая картину? Чем – композитор? Чем будем пользоваться мы?  Слово – уникально, т.к. может описать и звук, и краски, и чувства, мысли.

Задачи:

Повторить необходимые термины (тема, идея, описание, абзац, абзацный зачин, тропы, эпитет, сравнение, план)

План урока:

• Моя осень (ДЗ)
• Осень в музыке. Рисуем мысленно
• 5 минут вдохновения

• С чего начать? Тема. Идея.
• Как писать? План. Абзацный зачин.
• Яркая палитра выразительных средств

• Итог. Осень в картинах. Находим соответствие

Личностные результаты

1. Осознание роли языка в овладении культурными ценностями.

2. Интерес к созданию собственных текстов.

3. Достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей.

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию, представленную в разных формах (репродукции картин, схема).

 2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (на основе репродукции, плана составлять рассказ).

Актуализация

Проверка ДЗ «Моя осень»

Какая она, ваша осень? Какие картины встают перед глазами, что рисует ваше воображение?

У каждого своя осень. У великого итальянского композитора А. Вивальди и у А.С. Пушкина, у П.И. Чайковского и у М.Ю. Лермонтова.

Какие стихотворные строчки подходят под музыку?

Словесное рисование

Развиваем воображение

Соотносим слово и звук

Аргументируем

Подготовка к написанию сочинения

Черновой вариант части сочинения

Как вы думаете, ребята с чего начинается музыка? Стихотворение?

Конечно, с вдохновения.

Но не только с темы и идеи.

Вспомним определения.

Тема – это…

Идея – это…

Придумайте тему и продумайте идею своего сочинения.

Следующий этап – план.

Сегодня я вам предлагаю вот такой план:

1. Осень – это…
2. Всё вокруг…
3. Слышен…
4. Идёшь… и чувствуешь…
5. Вспоминаются строки поэта

Как строится абзац?

Ключевое предложение. Два-четыре предложения, его поясняющие, микровывод.

Художник, рисуя картину, смешивает краски, пытаясь достичь нужного эффекта. Что будем делать мы с вами? Верно, искать точные, нужные живые слова. Это могут быть тропы: эпитеты и сравнения.

• 1 ряд – 1-й абзац
• 2 ряд – 2-й абзац
• 3-й ряд – 3-й абзац

Проверим по абзацным зачинам. Обратимся к учебнику (читаем текст, разбираем). Теперь посмотрим в свои черновики.

3. Овладение приёмами отбора и систематизации материала.

Коммуникативные УУД

1. Уметь формулировать собственное мнение, аргументировать его.

2. Слушать и слышать других.

3. Свободно излагать свои мысли в устной форме.

Духовно-нравственное воспитание

1. Воспитание чувства прекрасного (получение эстетического удовольствия от созерцания картины).

2. Потребность в творчестве.

Итог

Самоанализ

Ребята, сейчас я предлагаю вам посмотреть картины и ответить на вопрос: «Какая осень ваша» (какая картина вам ближе)

Какой бы вы стихотворной строчкой завершили наш урок?

Как вы работали на уроке? Оцените себя. Кому хотите сказать спасибо за урок?

4. Создавать собственный текст, соблюдая нормы построения текста (логичность, связность, соответствие теме).

Домашнее задание.

Дописать черновик.

Подготовить буклет «Моя осень»

Стихотворение – музыкальный фрагмент - рисунок