Глаголы повелительного наклонения
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс)

На муниципальный конкурс методических разработок

по обучению русскому языку «Педагогическая мастерская»

Номинация: Лучший урок русского языка, направленный на реализацию требований ФГОС ООО

Урок русского языка в 6 классе

«Правописание глаголов повелительного наклонения»

Учитель русского языка и

литературы  Антосюк Л.М.

МАОУ СОШ №10

Г.Кандалакша

2021

Тема урока:  Правописание глаголов повелительного наклонения.

Цели урока:

(образовательная) Познакомить учащихся с правилом правописания глаголов повелительного наклонения.

(образовательная) Сформировать у учащихся умения правильно писать  глаголы  повелительного наклонения.

(деятельностная) Тренировать умения фиксировать шаги по построению нового знания, умения работать в парах, умение оценивать свою деятельность.

                                                      Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Прослушайте стихотворение Юнны Мориц

«Грустный Петрушка»

Сидит Петрушка, скучает,
А всяк его поучает:
— Займись делом, порисуй мелом!
— Возьми лопатку, вскопай грядку!
— Позвони Косте, позови в гости!
— Попрыгай, Петрушка,
Не сиди, как старушка!

Тут  Петруня   как разозлится,
Как топнет ногой по дощечке!
Не хочу, — говорит, — веселиться,
А хочу погрустить на крылечке.
Оставьте меня в покое,
У меня настроенье такое!
Займитесь делом,
Порисуйте мелом!
Возьмите лопатку,
Вскопайте грядку!
Позвоните Косте,
Позовите в гости!
Поиграйте в мои игрушки,
Не мешайте грустить Петрушке!

- Понравилось ли вам стихотворение?

- О чём оно?

- Бывает ли у вас такое настроение, как у Петрушки?

- Какие лексические пары вы здесь можете найти?

- В чём особенность этих глаголов? (слайд 2)

(Займись – займитесь

 Порисуй – порисуйте

Возьми – возьмите

Вскопай – вскопайте

Позвони – позвоните

Позови – позовите

Попрыгай – попрыгайте)(На прошлом уроке мы узнали, что глаголы повел накл образуются с помощью суффикса  И или не имеют суф.  А во мн.ч.  добавляется окончание ТЕ)

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Смотрим видеоролик     https://www.powtoon.com/c/deszcUx6TsF/1/m (слайд 3)

Итак, два предложения, в них один и тот же глагол. Какие буквы надо вставить?

- Что мы уже знаем по нашей теме? (Знаем о глаголах изъявительного наклонения. Умеем определять спряжение и  объяснять правописание окончаний глаголов. Определяют спряжение и вставляют букву: (слайд 4)

Выйд…те – глагол 2 лица изъяв накл. Нужно узнать гласную в окончании. Для этого определяем спряжение: выйти – они выйдут. Ут-ют – 1 спряжение. Значит, в этом глаголе пишем Е.

3. Этап выявления места и причины  затруднения.

- А чего не знаем? (Как пишется второй глагол, он не изъявительного наклонения, а повелительного)

-Верно.

4. Этап построения проекта выхода из создавшейся ситуации.

-Что мы знаем, а чего не знаем? Что нужно узнать?

-Мы знаем, как пишутся окончания глаголов изъявительного наклонения, но не знаем, как пишутся окончания глаголов повелительного наклонения. Значит, наша цель – узнать, как надо писать окончания глаголов повелительного наклонения.

- Да, но в примерах даны глаголы и повелительного, и изъявительного наклонения, значит, их надо рассматривать в парах.

-Попробуем сопоставить глаголы повелительного и изъявительного наклонения, что мы о них знаем.

Групповая работа.

Ученики 1 и 2 ряда  в парах заполняют левую колонку таблицы.                                  Ученики 3 ряда в парах заполняют правую колонку таблицы.

 Обсуждение результатов.

Построение таблицы «Что я знаю»

5. Реализация построенного проекта.

Объясняем данные примеры.

Вы выйд..те погулять? Изъяв накл, 1 спряжение (выйдут), значит, выйдете. ЕТЕ - окончание

Выйд…те  поскорее! Повелит. накл.  Ед.ч. –выйди. Мн. ч – выйд -и-те.  Суф –И- окончание –ТЕ.

6. Этап первичного закрепления с проговариванием  (слайд 5)

Выскаж…те свое мнение! — Все, что вы скаж…те об этом, пригодится позднее.

Выбер…те эпиграф к сочинению! — Когда его выбер…те, составьте план.

7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Задание 1.(слайд 6)

Вынес…те из комнаты все лишнее! — Когда вынес…те, в доме станет просторнее.

Проветр…те помещение! — Когда проветр…те, голова перестанет болеть.

Выруч…те меня и на этот раз! — Если выруч..те, я буду вам весьма признателен.

Дополнительные задания (слайд 7)

Задание 2. Коммуникативное задание.

Составьте инструкцию по приготовлению макарон, используя глаголы в повелительном наклонении. Объясните их правописание.

Задание 3.Задание повышенной трудности. Мини-исследование.

Логично рассуждая, попробуйте объяснить, почему могут по-разному писаться слова:

ОбезводЕть – обезводИть

ОбеззубЕть – обеззубИть

ОбессилЕть - обессилИть

8 Этап включения в систему знаний и повторения.

«Свободный микрофон». По одному подходим к микрофону и задаём классу вопрос по сегодняшней теме, например:

-Что  такое повелительное наклонение?

-В какой форме употребляются глаголы повелительного наклонения?

-Как образуются глаголы повелительного наклонения?

-Какие окончания имеют глаголы повел.накл.во мн. числе?

- Составьте и запишите на доске схему глагола повел.накл во мн. числе.

-Что такое ИТЕ –ЕТЕ в глаголах повелительного и изъяснительного наклонения?

-Без чего не может обойтись правописание глаголов изъявительного наклонения?

-Как отличить глагол 1 спряжения от глагола 2 спряжения?

-Играет ли роль спряжение в определении правописания повелительных глаголов? И т. д.

Д/З: Упр 555. ИТЕ? Или ЕТЕ? Или И-ТЕ?

9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

   Ещё раз посмотрим видеоролик. Так что мы можем ответить ученикам, которые не могли верно определить, какую букву надо писать в словах?

                                                             Кластер (слайд 8)