Урок Г. Тукай. Книга
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)
Урок нацеленна формирование представления о Г. Тукае как выдающемся татарском поэте; создание условия для ознакомления с фактами из биографии поэта, выявления главных тем его творчества; показать богатство и своеобразие художественного мира поэта.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Г. ТУКАЙ. СТИХОТВОРЕНИЕ «КНИГА».
Задачи деятельности учителя: способствовать формированию представления о Г. Тукае как выдающемся татарском поэте; создать условия для ознакомления с фактами из биографии поэта, выявления главных тем его творчества; показать богатство и своеобразие художественного мира поэта.
Тип урока: постановка и решение учебных задач.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
∙ познавательная сфера: владеть навыками анализа стихотворения, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка;
∙ ценностно-ориентационная сфера: формулировать собственное от-ношение к стихотворениям Габдуллы Тукая; приобщаться к духовно-нравственным ценностям татарской литературы; владеть навыками рецензирования чтения одноклассников;
∙ коммуникативная сфера: владеть навыками выразительного чтения стихотворения;
∙ эстетическая сфера: определять художественную функцию изобразительно-выразительных средств языка в произведении.
Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
∙ познавательные: ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя; обобщать, делать выводы; находить нужную информацию в учебнике;
∙ регулятивные: организовывать свое рабочее место; овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;
∙ коммуникативные: проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Методы и формы обучения: фронтальная (работа с картой, словарная работа, беседа), индивидуальная (выразительное чтение стихотворения, презентация иллюстраций), парная (практическая работа).
Интернет-ресурсы:
Габдулла Тукай. Биография. – Режим доступа : http://www.bestpeopleofrussia.ru/persona/Gabdulla-Tukay/bio
Оборудование: портрет татарского поэта Габдуллы Тукая; эпиграф к уроку:
Книги – учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
В.В. Радин
Основные понятия и термины: лирический герой, средства художественной выразительности (метафора, эпитет, сравнение).
Сценарий урока
К…(Книги) – учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать.
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
В.В. Радин
- Мотивация.
- Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня у нас урок литературы. Давайте поприветствуем друг друга.
- Постановка целей и задач урока.
- Ребята, какую тему мы с вами рассматривали на прошлом уроке?
- Давайте вспомним биографию Г.Тукая, выполнив небольшой тест.
- Ребята, обратимся к эпиграфу сегодняшнего урока.
Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку.
Как вы думаете, какое слово зашифровано?
- О чем идет речь?
- Почему вы так решили? (Книга учит жизни, быть Человеком)
- Как вы думаете, какое значение имеет книга? (учит жизни, дает опыт).
- Как вы думаете, как будет называться стихотворение, которое мы будем изучать?
-Как вы думаете, почему я взяла данное стихотворение? (Обратите внимание на пропущенное слово)
- Какова же цель урока?
- Что нам нужно сделать, чтобы достичь цели урока?
- познакомимся …
- научимся…
- изучим…
- проанализируем…
Выполнить анализ стихотворения)
- Правильно, сегодня мы с вами изучим стихотворение Г. Тукая, которое называется «Книга».
- Как вы думаете, о чем будет идти речь в стихотворении?
Чтение стихотворения «Книга»
(1 раз прочитали про себя
1 раз прослушали)
- Стихотворение было написано Габдуллой Тукаем в 1909 году.
III. Первичное усвоение материала.
- Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?
- Какие интонации звучат в нем?
- О чем идет речь в стихотворении?
- Каким же нам видится лирический герой в трудные минуты жизни?
- Может ли подобное произойти с нами?
- Как вы справляетесь с проблемами? Кто вам помогает в этом?
- А как справляется с этим лирический герой? Куда он устремляет взгляд?
- А почему к книге?
IV. Словарная работа.
- Ребята, какие слова вам были не понятны. Давайте разберем их значения.
«нетленные»-
«отрада»-
- Прослушивание на татарском языке.
V. Анализ стихотворения.
Вопросы:
– Как вы понимаете выражение «нетленные страницы шелестят»? (Нетленные – никогда не исчезающие, вечные.)
- Как Вы понимаете выражение «я пью тебя»?
– Какие средства художественной выразительности мы знаем?
- Какие средства выразительности помогают поэту донести свои мысли и чувства? (читаем по строчке и находим метафоры, сравнения, эпитеты)
Средства художественной выразительности в стихотворении "Книга"
Эпитеты: ясный день, ненастной тьмы, белый свет, нетленные страницы, путеводная звезда, суета вседневная, чистою мечтой, надеждою святой.
Метафоры: душа измучится, проклятье шлю, устремляю взгляд, страницы шелестят, я пью тебя, слово встает, бесстрашно сердце, рожденный мечтой, распрямленный верою.
Гиперболы: места в мире не найду, за горем - горе, день тьмы темней, отрада из отрад.
– Какие метафоры, сравнения, эпитеты вы считаете находкой Габдуллы Тукая? (нетленные страницы, я пью тебя)
– За что автор благодарит книгу? ( Почему поэт так благодарен книге?)
-Ребята, давайте попробуем текст разделить на смысловые части
Разделение текста на части:
- Ненависть
- Проклятья
- Печаль
- Нетленные страницы
- Исцеление
- Путеводная звезда
- Спасибо книге
- Новая надежда
- Каким вы увидели лирического героя в начале стихотворения?
- Он изменился? Если изменился, то как?
– Верите ли вы в спасительную силу книги?
- Каким показан лирический герой? (Поэт, лирический герой. Ищущий свой путь, уважающий и почитающий книгу.
- Исходя из этого, что мы можем сказать об идее данного произведения? Что хотел сказать автор данным стихотворением? (Книга лечит любые раны, это величайшее сокровище человечества)
- Чему учит стихотворение "Книга"
Стихотворение учит любить книги, любить печатное слово.
Учит никогда не отчаиваться и не терять надежду.
Учит обретать помощь в книгах.
Учит сохранять спокойствие и веру в себя.
Анализ стихотворения (жанр, размер)
По жанру это гимн. (Стихотворение посвящается пользе книг. Поэт прекрасно понимает, какую ценность представляют книги для каждого человека и пытается объяснить это своим читателям. Он перечисляет все жизненные трудности, беды и неурядицы, которые могут случиться с человеком и показывает, что все они решаемы с помощью книги. Это стихотворение настоящий гимн книге, хвалебная ода книжному слову, которое поэт считал величайшей культурной ценностью, достоянием народа.)
Стихотворный размер ямб с перрихирием, рифмовка сложная: ААВА.
Пословицы к стихотворению "Книга"
Хлеб питает тело, а книга питает разум.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Книги не говорят, а правду сказывают.
С книгой жить - век не тужить.
VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.
– Ребята, с творчеством какого поэта мы с вами познакомились? (с одним из выдающихся поэтов, представляющих литературу Татарстана, Габдуллой Тукаем)
- С каким произведением поэта?
- Вспомните цель нашего урока.
- А вам близка эта авторская позиция?
- У вас остались вопросы для автора?
- Что может быть символом нашего урока? (Книга. Книга может быть символом любого урока литературы. Это наш самый верный друг, который никогда тебя не подведет).
Чтение стихотворения на татарском языке.
- Ребята, как вы думаете, на каком языке легче понять смыл стихотворения? На каком языке автор может полностью высказывать свою идею (на родном татарском)
- Правильно, каждый поэт именно на своем родном языке может выразить свои мысли, идеи, свои чувства.
– Что нового вы узнали на уроке? (Высказывания учащихся.)
– Какие мысли особенно дороги поэту, почему? (Высказывания учащихся.)
– Чем привлекательна для вас поэзия Габдуллы Тукая? (Высказывания учащихся.)
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепила…
- Сегодня на уроке на поставил(а) бы оценку…
Домашнее задание.
1. Написать сочинение на тему (по выбору): «Книга в моей жизни» или «Хочу рассказать тебе о своем родном крае...».
2. Выучить стихотворение наизусть
Книга - Учитель
Книга – Наставник
Книга – Близкий товарищ и друг
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/09/picture-17431-1720505800.jpg)
Презентация учащегося к уроку литературы по книге А.Герцена "Былое и думы"
Презентация подготовлена ученицей 10 класса Рассохой А. для открытого урока по теме "Портрет поколения на фоне эпохи". Данный урок дает неограниченный возможности для проведения параллелей между покол...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/06/picture-362197-1386346994.jpg)
«Вечное в стихотворении Г. Тукая «Книга»
Конспект урока литературы в 6 классе в рамках технологии продуктивного чтения (Школа 2100)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/08/picture-646218-1436377952.jpg)
урок литературы в 6 классе «Нетленные страницы шелестят…» (по стихотворению Габдуллы Тукая "Книга")
Данный урок построен в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода. На уроке дети самостоятельно формулируют тему, учебные задачи, в конце урока используют технологию самооценки...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/18/picture-1049963-1534597971.jpg)
Конспект урока литературы "Роль книги в жизни человека" (вводный урок, 5 класс)
Конспект вводного урока литературы в 5 классе на тему "Роль книги в жизни человека". Урок разработан с применением технологии развития критического мышления....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/01/picture-637971-1575189924.jpg)
Урок-путешествие по книге Льюиса Кэррола "Алиса в стране чудес". Урок по физике. 7 класс.
Урок по физике является обобщающим для учеников 7 класса по темам "Механическое движение" и "Плотность". Урок выстроен в виде путешествия вместе с Алисой по стране чудес....
Урок занимательной математики «Книга – книгой, а мозгами двигай».
Применение полученных знаний и навыков при решении нестандартных задач, развитие сообразительности и логического мышления, желания познавать....
Урок литературы в 6б классе «Нетленные страницы шелестят…» (анализ стихотворения Г. Тукая «Книга»)
Данный урок строится в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода. На уроке дети самостоятельно формулируют тему, учебные задачи, используется технология оценивания образовательных д...