Открытый урок по теме "СПП с придаточными причины и следствия"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Конспект «Открытого урока»

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия.

Класс: 9

Цели: Предметные: научиться определять сложноподчиненные предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы). Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования предложений

Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

Оборудование: карточки, презентация.

Ход урока

Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас новая тема и очень важная. Я желаю вам сегодня хорошо и активно поработать на уроке, проверить ваши знания. Удачи!

 Повторение

Прежде чем мы начнем изучение новой темы, давайте поиграем с вами в игру «Дерево знаний». Перед вами листья данного дерева и на каждом листе написан вопрос. Вы должны громко и четко прочитать вопрос и дать на него ответ. А ваш ответ – это ключ к раскрытию конверта, на котором написана тема урока, цели и задачи. Подойдите к доске, прочитайте, ответьте, а потом скажите цифру за листом.

1. Чем различаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения? ( Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения различаются союзами: части сложносочиненного предложения соединяют сочинительные союзы, а части сложноподчиненного предложения – подчинительные. В ССП – части равноправные, а в СПП – неравноправные: главная часть и зависимая часть). 0
2. Какие средства связи в сложноподчиненным предложении вы знаете? Что между ними общего и чем они различаются? (Части сложноподчиненного предложения могут быть связаны подчинительными союзами или союзными словами. Союзные слова – это относительные местоимения или наречия, которые применяются в качестве связи в сложноподчиненном предложении. Они отличаются от союзов тем, что отвечают на вопросы и являются членами предложения.) 8
3. Какое место по отношению к главному предложению в сложноподчиненном предложении могут занимать придаточные? (Придаточные предложения могут занимать любое место по отношению к главному: они могут стоять перед ним, после него или разрывать его и стоять в середине. ) 0
4. Расскажите о  СПП с придаточными определительными. (Придаточные определительные обозначают признак предмета, названного в главном предложении; отвечают на вопрос какой?; относятся к одному слову в главном предложении - к имени существительному (иногда к словосочетанию "существительное + указательное слово"); присоединяются союзными словами: кто, что, чей, какой, который, где, куда, откуда, когда. 2
5. Расскажите о СПП с  придаточными изъяснительными (Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова главной части сложноподчинённого предложения. Лексическое значение этих слов таково, что они нуждаются в дополнительном разъяснении: подумал — о чём?, жду — чего? Без придаточного изъяснительного такие предложения были бы неполными, не законченными в смысловом и грамматическом отношении. В качестве поясняемых выступают слова разных частей речи, обозначающие мысли, чувства, восприятия человека, его речь: 2
6.  Расскажите о СПП с придаточными с обстоятельственными (Сложноподчиненным предложением с придаточным обстоятельственным называется такое предложение, в котором придаточная часть относится ко всей главной или к словосочетанию в главном предложении, отвечает на вопросы: как? когда? почему? по какой причине? с какой целью? где? и присоединяется при помощи союзов или союзных слов: потому что, когда, так как, если, где, куда, вследствие того что, хотя, несмотря на то что,) 3

Что за цифры у нас получились? Кто догадается? (Дата устного собеседования). А также данный пароль открывает нам тему урока.

Изучение новой темы

 Работа с презентацией и книгой.

Придаточные предложения причины раскрывают (обозначают) причину того, о чём говорится в главном предложении.

Придаточные причины относятся ко всей главной части, имеют значение причины, отвечают на вопросы почему? по какой причине? отчего?,относятся ко всему главному предложению и присоединяются к главной союзами потому что, оттого что, так как, ибо, благо, благодаря тому что, поскольку, тем более что и подобными.

Составные союзы, последней частью которых является что, могут расчленяться: в придаточном остаётся простой союз что, а остальные слова входят в главное предложение, выполняя в нём функцию указательного слова и являясь членом предложения. Придаточное причины обычно располагается после главной части, однако при использовании двукомпонентного союза придаточная часть может стоять до главной, в которую помещается второй компонент этого союза

Придаточные следствия указывают на следствие, вывод, которые вытекают из содержания главного предложения. Придаточное следствия относится ко всей главной части, имеет значение следствия, вывода, присоединяется к главной части союзом так что и всегда находится после главной части. Придаточное следствия отвечает на вопрос что произошло вследствие этого?

1 задание (письменно)

1. Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.
2. Что бы ты посоветовал мне надеть, чтобы было тепло и удобно?
3. Что бы мне почитать, чтобы научиться отличать ядовитые грибы от съедобных.
4. Что бы сделать с грибами, чтобы они не испортились до утра?

2 задание (устно)

Как мыльный пузырь (О чём л. неустойчивом, эфемерном, легко разрушающемся., 

как зеницу ока (тщательно, нежно, заботливо (беречь, лелеять),

как вкопанный (внезапно замереть на месте, стоять неподвижно, никуда не двигаться)

как две капли воды (очень похожий)

ФИЗМИНУТКА (Я читаю вам сказуемые, если это СИС – поднимаете руки, если это СГС – вы крутите головой, если это простое сказуемое – вы крутите тазом, если это фразеологизм – вы приседаете). Готовы?

Был врачом, прыгать, продолжал бушевать, ушел сердитый, альма матер, радоваться, продолжил бегать, хотел научиться, пришел первым, знать как свои пять пальцы, постараться.

 Молодцы!

3 задание (устно)

4 задание (письменно)

5 задание

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным времени. -

2) В предложении 2 две грамматические основы.+

3) Главное и определительное придаточное в предложении 2 соединены союзом которых.-

4) Предложение 3 состоит из четырёх предложений, второе, третье и четвертое – придаточные изъяснительные.+

5) Предложение 4 – сложное, бессоюзное.-

6 задание

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Женщина достала из сумки булку,(1) положила её перед собакой,(2) но та не ела,(3) глядела в глаза женщине: она понимала,(4) что от неё хотят отделаться подачкой. Тогда женщина опустилась на корточки и погладила её по голове,(5)протянула ей булочку,(6) и собака начала есть,(7) то и дело поглядывая на женщину: она боялась,(8) что та уйдёт. Ответ: 48

Итоги. Подведем итоги

Презентация

Д/3