Разряды прилагательных - обобщение
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

№

Описание

Тип урока

Урок обобщения и систематизации

Класс

6

Тема

«Разряды имен прилагательных»

Образовательная программа, автор

В.В.Бабайцева, Л.Д. Чеснокова

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

4 урок в теме, 9 урок в разделе «Имя прилагательное»

Формируемые УУД

Личностные

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные

выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные

Анализ, классификация по заданным критериям, построение рассуждения, обобщение.

Коммуникативные

Слушать собеседника, строить монологичное высказывание, взаимодействовать.

Цель и задачи урока

Цель:

• Образовательная: систематизация знаний о разрядах имен прилагательных;
• Развивательная: формирование умения определять разряд прилагательных по нескольким классификационным признакам;
• Воспитательная:  воспитание чувства любви, уважения к русскому языку.

Задачи:

• Актуализировать знания о разрядах имён прилагательных;
• Развивать у учащихся познавательную активность через различные виды деятельности;
• Помочь осознать ценность совместной деятельности;
• Содействовать развитию умения общаться между собой.

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Основной дидактический метод: частично-поисковый

Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования

Компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.

Оборудование

Компьютер, проектор, колонки, раздаточный материал.

Планируемые результаты

Личностные

- получать эмоциональное удовлетворение от продуктивности собственной деятельности;

-уважительно относиться к иному мнению.

Предметные

- Знать понятие «Разряды прилагательных», их виды и способы определения разряда;

- Составлять связные высказывания в устной и письменной форме.

Метапредметные 

- принимать и сохранять учебную задачу;

- оценивать правильность выполнения действия;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- проявлять способность к самооценке.

Ход урока

1 этап -

Организация начала урока.  

Цель – формирования интереса и мотивации к уроку

Длительность этапа

3 минуты

Иллюстративные и дидактические материалы

Лингвистические загадки

Форма организации деятельности обучающихся

Фронтальный опрос

Функции преподавателя на данном этапе

организует введение  учащихся в урок; мобилизует  к совместной деятельности

Приемы и формы работы

Беседа, тематические вопросы

Форма контроля

Фронтальный контроль

2 этап

Постановка целей урока, актуализация знаний

Цель

Формирование осознанности работы у детей

Длительность этапа

2 минуты

Иллюстративные и дидактические материалы

-

Форма организации деятельности обучающихся

Определяют цели урока

Функции преподавателя на данном этапе

определение формы организации деятельности, контроль.

Приемы и формы работы

Фронтальный опрос

Форма контроля

Фронтальный контроль

3 этап

Решение  учебных задач

Цель

Закрепление учебного материала

Длительность этапа

30 минут

Иллюстративные и дидактические материалы

Карточки, музыкальный фрагмент, работа со слайдами

Форма организации деятельности обучающихся

Индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах

Функции преподавателя на данном этапе

Предлагает задачи, осуществляет контроль, помогает в процессе работы.

Приемы и формы работы

Наблюдение и классификация по признаку, выборочный диктант, редактирование текста, творческая работа

Форма контроля

Индивидуальный, групповой, фронтальный

4 этап

Рефлексия

Свет мой, зеркальце, скажи
Да всю правду доложи,
Кто в подъезде всех сильней:
Из знакомых и друзей.

Мальчишки во дворе пыхтят –
Силой меряться хотят.
Каждый так гордится им,
Этим КАЧЕСТВОМ своим.

Мальчик Костя очень сильный.
Льется пот с него обильный:
Он легко, одной рукой,
Поднял штангу над собой.

Мальчик Витя, тот сильнее,
Его штанга тяжелее.
Самый сильный – наш Антон.
Он дворовый чемпион.

Он сильнейший, он силен,
Самый сильный мальчик он!
(Т. Рик)

 «Что кому принадлежит,
Тот за тем вослед бежит!»

За своей старушкой
Бегает избушка.
С бабкой бабкина избушка
Так играет в притягушки.

Шапка папина была.
С папой в офис побрела:

Притянулась она к папе,
Прямо к уху приросла.

Зато мамино пальто
И пушистое манто
Притянулось к маме.
Посмотрите сами!