Мастер-класс по теме "Игровые технологии на уроках русского языка"
методическая разработка по русскому языку

Конспект мастер-класса

«Игровые технологии на уроках русского языка»

Русский язык является одним из сложных предметов для изучения в школе. Поэтому необходимо развивать интерес у учащихся к этому предмету. Мы, учителя, применяем различные педагогические технологии на своих уроках. К технологиям, которые вызывают интерес к преподаваемому предмету, можно отнести игровые технологии. Игровые технологии я использую на уроках русского языка в основном в 5-7-ых классах. Реже в старших классах. Но использовать игровые технологии можно на любой ступени обучения.

 Именно через дидактические игры можно привлечь внимание детей к предмету, развить заинтересованность в получении знаний. В игре на уроке изучаемый материал усваивается и запоминается лучше, чем на обычных уроках. На таких уроках ученики работают более активно. Игра помогает оживить урок, пробуждает интерес учащихся не только к изучаемым вопросам, но и к предмету в целом. Особенно радует, что те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением.

Дидактические игры побуждают детей проявить догадку, ловкость, смекалку в умственной деятельности. В основе любой дидактической игры лежит какая-то «тайна», которую нужно разгадать.

Каждая такая игра возбуждает в школьнике чувство преодоления, стремление к победе.

Привлекает детей в игре и другая очень важная и в то же время простая сторона - доступность способов деятельности. Правила игры всегда понятны, просты и посильны.

Игровая деятельность как элемент урока может применяться на любом его этапе. Планируя свой урок, нужно выбирать ту или иную игру, исходя из целей и задач урока.

На своих уроках я использую различные виды дидактических игр, которые дают возможность ученикам не только успешно усвоить материал, но и отдохнуть.

Выделяют следующие виды дидактических игр:

1.Игры-упражнения (кроссворды, ребусы, викторины).

2.Игры-путешествия (рассказы, дискуссии, творческие задания).

3.Игры-соревнования (учащиеся соревнуются, разделившись на команды).

Классификация дидактических игр по русскому языку:

Фонетические, лексико-фразеологические, игры по морфемике и словообразованию, морфологические, синтаксические, орфографические.

А сейчас я предлагаю вам поиграть вместе со мной.

Предлагаю вам несколько игр по теме «Фразеологизмы».

Для начала определим очередность игроков.

1. Определите значение фразеологизмов.

1.Мартышкин труд – бесполезный труд.

2.Наломать дров – собственными действиями сделать себе хуже.

3.При царе Горохе – очень давно.

2. Игра «Подберите фразеологизмы, в которых упоминаются животные, которые изображены»

1. Как корова на льду. Священная корова.

2. Подложить свинью. Свинья везде грязь найдет.

3. Медведь на ухо наступил. Медвежья услуга. Медвежий угол.

4. Собаку съел. Собака на сене. Собачий холод.

5. Хоть волком вой. Голодный как волк.

6. Коту под хвост. Тянуть кота за хвост. Кот в мешке.

7. Козел отпущения. Драть как Сидорову козу. Как от козла молока.

3.Кто-то подшутил и рассыпал на отдельные слова фразеологизмы. Кто быстрее и правильно их соберет?

I

Свистит ветер в карманах.

В ежовых рукавицах.

Расхлёбывать кашу.

II

Канул в воду.

Душа в пятки ушла.

Заметать следы.

III

Бить баклуши.

На ночь глядя.

Вертится на языке.

4.Игра «Лицедеи».

Каждый участник по очереди вытаскивает карточку с заданиями-фразеологизмами. Задача: при помощи пантомимы изобразить написанное на карточке, а остальным участникам угадать показанный фразеологизм.

Задания на карточках:

Работать в поте лица.

Держи карман шире!

Моя хата с краю.

Наступить на грабли.

Навострить уши.

Зарубить на носу.

В рот воды набрал.

Намылить шею.

Надуть губы.

5. Найдите фразеологизмы-синонимы

Бить баклуши                     Лодыря гонять

Водить за нос                      Намотать на ус

Зарубить на носу               Обвести вокруг пальца

С гулькин нос                      Кот наплакал

6. Игра «Угадай профессию» (род деятельности)

Стричь под одну гребенку - парикмахер

На живую нитку - портной

Сложить оружие - военный

Брать на прицел - охотник

Закидывать удочку - рыбак

В час по чайной ложке - врач

Играть первую скрипку - музыкант

Петь с чужого голоса - певец

Открыть Америку - путешественник

Ждать у моря погоды – мореплаватель, моряк, рыбак

Попасть в ловушку - охотник

Сгущать краски - художник

Ход конем - шахматист

С больной головы на здоровую - врач

7. Игра «Аукцион»
Подберите как можно больше фразеологизмов со словами

1.Нос

2.Уши

3.Ноги

В заключение хотелось бы сказать, что игра приоткрывает ребёнку незнакомые грани изучаемой науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у школьников интереса к учебному предмету, значит, процесс обучения становится более эффективным. Использование игровых технологий на уроках русского языка помогает в той или иной степени снять ряд трудностей, связанных с запоминанием материала, что, несомненно, способствует развитию познавательного интереса к русскому языку как к учебному предмету.