Диалог с текстом
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)

Диалог с текстом

1. Подберите текст небольшого объёма (не более 1 стр. печатного текста, примерно 4 тыс.печатных знаков). Это может быть материал учебника, фрагмент научной статьи, художественный текст и др.
2. Покажите, как можно вести обучение школьников диалогу с данным текстом. На какие фрагменты можно разделить данный текст? Какие вопросы рождаются у читателя во время чтения фрагмента? Можно ли найти ответы на эти вопросы в тексте? Есть ли вопросы, для ответа на которые нужно обращаться к другим источникам информации или своему жизненному опыту?
3. Заполните таблицу (количество строк в таблице зависит от количества фрагментов, на которые будет разделён текст).

(1) Эти трое были живые, смешливые, острые на язык. (2)Разговор шёл о новых книгах. (3)Было приятно слышать, как эти ребята, молодые строители, показывали свой вкус, самостоятельность суждений. (4)Они знали стихи Булата Окуджавы, уже прочитали новый роман Габриэля Гарсии Маркеса. (5)Они были в курсе последних фильмов и премьер, которых я ещё не видел, и книжных новинок, о которых я ещё понятия не имел. (6)Они сидели передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать с ними было трудно и интересно.

 (7)Когда они ушли, я обернулся к прорабу и похвалил его ребят. (8)«Понравились... а Ермаков, значит, не произвёл?» — сказал он как-то неприятно-насмешливо.

 (9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и Ермаков действительно «не произвел». (10)Ничего он не читал, не видел, ни к чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами стучат во дворах или режутся в карты.

 (12)Так-то оно так, и прораб согласно качал головой. (13)Однако, к вашему сведению, Ермаков — золотой человек, один из самых честных и добросовестных работников. (14)Тот, на кого можно положиться в любой ситуации, сердечный, отзывчивый человек, работу которого, кстати, можно никогда не проверять. (15)Не то что эти молодцы, тяп-ляп, кое-как, лишь бы скорее. (16)Прораб говорил об этих троих с подчёркнутым пренебрежением, он был обижен за Ермакова, и мои оценки задели его несправедливостью. (17)Позднее я имел возможность проверить его слова. (18)Он был прав, удручающе прав...

 (19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес более честен, чем формальное приобщение к культуре.

(По Д. Гранину*)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) — русский писатель, автор множества романов, повестей, эссе, очерков.

За основу данной работы взяла текст, размещенный на сайте https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=323. Подобного рода работа (выявление ключевых слов, примерные вопросы по тексту, которые даны в таблице) помогут определить смысловое содержание теста. Например, подобный навык может облегчить подготовку к ГИА по русскому языку. В данном случае ряд вопросов поможет определить круг проблем, поднимаемых автором в тексте.

Примерный круг проблем:

1. Проблема истинного и показного в человеке. (АП: не всегда первое впечатление правильное; порой за показным, напускным можно не рассмотреть настоящего лица человека.)
2. Проблема духовного обнищания, потери истинного интереса к культуре. (АП: ценен не тот, кто интересуется культурой, отдавая дань моде или в угоду собственным амбициям, а тот, кто искренне интересуется культурным наследием, получает удовольствие от знакомства с новым, неизведанным, прекрасным.)