Конспект урока русского языка по теме Повторение и обобщение по теме «Деепричастие»,7класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Конспект урока русского языка по теме Повторение и обобщение по теме «Деепричастие»,7класс

Цели:

- обобщить, повторить   изученное по теме;

-выявить уровень обученности ;

- развивать критическое мышление;

- воспитывать чувство коллективизма

Русский язык в умелых руках и

 опытных устах- красив, певуч,

выразителен, послушен,

ловок и вместителен.

А.И.Куприн

Ход урока

1.Актуализация знаний.

- Как вы понимаете смысл эпиграфа?

- Чему учат нас уроки русского языка?

- Как можно сформулировать тему урока, если мы подробно познакомились с признаками этой части речи?(ответы учащихся).

Повторение. Обращение к теоретическому материалу.

- Придумайте визитку части речи: «Глагол»,  «Наречие»,»Деепричастие».

Импровизация, представление (ответы учащихся)

2. Сформулируйте тему урока. Какие новые  задачи мы можем себе поставить?

3.  Закрепление изученного.      

                                          Тренинг-задания (в парах)

 А.Образовать деепричастия от глаголов, Записать обоснование-алгоритм образования части речи

Продолжают, тормозят, пропустить, понаблюдал, взялся, выдумывать, горюют, отдышаться, проснулся, рассеяться.

Б.Дополнить предложения деепричастиями несовершенного вида

Дует холодный резкий ветер ,сердито_______ .Пошел густой мелкий дождь,(падать, ложится ) ______на ветки деревьев, тропинки и лица прохожих.

В.Заменить фразеологизмы наречиями

Сломя голову, спустя рукава, глазом не моргнув (быстро);засучив рукава, повесив нос, не покладая рук(усердно);раскрыв рот (удивленно).

4.Музыкальная физминутка «Крылатые качели»

(Сколько деепричастий услышали и запомнили)?

5. Творческая работа по  мини-группам:

1группа- связный рассказ с употреблением деепричастий  на тему «Первый дождь».

2группа-  связный рассказ «Если вдруг исчезли бы  деепричастия?»

6.Олимпиадное задание на развитие мышления

А)В каких словах окончание Я: зря, земля, злая, зевая, знамя, змея, зоология, зная.

Б) В каких существительных женского рода суффикс имеет иное значение:

Миллионерша, кассирша ,маникюрша, генеральша, лифтерша, банкирша

7.Работа в парах: составить опорный конспект «В чем особенность морфологических признаков деепричастия?». (Выборочно 5-7 человек опрос).

8.Морфологический разбор деепричастия.

Люблю тебя, как мать свою,

И ,радуясь в душе,

Горжусь, что повезло родиться мне

На этой вот земле!

     (С.Кумакшин).

 Подводим итоги:

- какие задачи мы решали на уроке7

- что запомнилось?

9 Рефлексия. Слово учителя.

 Пролетел и наш урок,

Школьный прозвенел урок,

Все трудились, не ленясь,

Не медля и не торопясь,

Говорили, улыбаясь,

Отвечали, не теряясь.

 Домашнее задание.

- Повторить опорный конспект, дифференцированное задание на выбор:

упражнение 163 (2), 169 (6),250(3)

-Перспективное задание. Подготовить сообщение на тему « Что общего и различного между причастием и деепричастием?»        -

Стальмак Нина Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ  «Усть-Абаканская СОШ имени М.Е.Орлова»