Урок развития речи в 5 классе. Описание предмета.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 5 КЛАССЕ

Тема урока:  Описание предмета (матрёшки).

Тип урока: Урок освоения нового материала.

Цель урока: составить план написания сочинения-описания предмета  и научиться его применять.

Задачи урока:

образовательные: повторить изученное о таком типе речи, как описание;

развивающие: анализировать,  сравнивать  и  проводить  аналогии  на  основе  полученных  результатов,  излагать  своё  мнение,  аргументируя, 

подтверждая фактами; формировать правильную речь; развивать логику, память, мышление, внимание;

воспитательные:        Воспитывать любовь к национальной русской культуре,  формировать                 познавательные  потребности,  самостоятельность,  уверенность  в  своих  силах,  высокую  требовательность  к  результатам своей работы.

Планируемые результаты: 

предметные: получить знания по теме "Описание предмета (матрёшки)"; научиться создавать текст по типу речи описание в художественном стиле;

метапредметные:  быть готовым слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в  разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально, в группе, находить общие решения;

личностные: иметь способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Оборудование: матрёшка.

Ход урока

I. Организационный этап.

II. Изучение нового материала.

 1. Актуализация знаний.

- На уроках развития речи мы изучаем типы речи. Знаем, что типы речи различаются в зависимости от содержания текста. Вспомните типы речи и вопросы, на которые они отвечают.

- На сегодняшнем уроке мы углубим свои знания о тексте описании: будем описывать предмет.

2. Целеполагание.

- Скажите, а есть ли у вас навыки подобной работы?

- Что нам нужно для того, чтобы успешно написать  сочинение-описание? 

- Следовательно, мы ставим перед собой цель: составить план написания сочинения-описания  и научиться его применять.

3. Мотивация к учебной деятельности.        

- Какой предмет будем описывать, узнаете, отгадав загадку.

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

 А всего одна игрушка.

(Матрёшка)

- А что такое матрёшка? (В результате ответов на вопрос на доске появляется запись).

матрёшка    

игрушка

кукла

Выступление ученицы в русском костюме

Кто матрёшку создал, я не знаю,

Но известно мне, что много лет

Вместе с Ванькой-Встанькой, как живая,

Покоряет кукла белый свет.

Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуёмной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец.
Неба синь вплеснул в ее глаза.
И, пустив в неповторимый танец,
Он, должно быть, весело сказал:
- Ну, так что ж, гуляй по свету,
Весели себя, частной народ…
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.

Выступает гордо, величаво,

С удалой улыбкой на лице.

И летит за ней по миру слава

О безвестном мастере – творце!

С. Жульков «Русская матрёшка»

4. Рассказ учителя.

- Нашу матрёшку знают и любят во всём мире, и многие думают, что ей уже сотни лет. Ничего подобного! Русская матрёшка – кукла довольно молодая. Она появилась на свет чуть больше ста лет назад. Александра Мамонтова, хозяйка подмосковного имения Абрамцево, в 1890 году привезла из Японии игрушку, у которой внутри удлинённой головы помещались ещё две куклы. Мамонтовой очень захотелось иметь такую же, только в виде крестьянской девушки. Образец новой игрушки выточил на токарном станке мастер  Василий Звёздочкин, а ученик известного художника Поленова, Сергей Милютин, расписал её. Увидев новую деревянную куклу, кто-то из друзей Мамонтовых воскликнул: « Хороша! Типичная Матрёна!» С тех пор и зовут эту игрушку матрёшкой.

5. Составление плана сочинения. Подбор материала. (План и материалы к сочинению отображаются на доске в ходе беседы.)

- При описании предмета вступительная часть содержит его общую характеристику, впечатление от него или историю появления.

- О чем узнали из моего рассказа?

План.

-Основная часть рассказывает об отдельных признаках, деталях предмета. Давайте рассмотрим матрёшку внимательно (демонстрация куклы)

- Прочитаем, как описывает игрушку К.Г. Паустовский. (Работа по учебнику Русская речь Е.И. Никитиной. Упр. 127.)

-Какие детали матрёшки описывает Паустовский в тексте?

- Какова основная мысль описания? (Хороша матрёшка!)

Основная мысль скрепляет все части текста.

В каком стиле будем писать сочинение? Каковы особенности художественного стиля?

6. Самостоятельная работа. Написание сочинения.

-Перед началом работы повторите памятку «Как работать над черновиком сочинения» (стр. 181).

III. Домашнее задание.

Дописать сочинение.