Причастие (урок практикум)
план-конспект урока по русскому языку (9, 10, 11 класс)

«Причастие»

(урок - практикум)

Цели:

Образовательные проверить знания основных признаков причастия, его правописание. Умение использовать полученные знания на практике.

Развивающие развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитательные воспитывать культуру речи на основе практического применения причастий, причастных оборотов в речи.

Оборудование:

Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. «Русский

язык». Авторы: М.Т.Баранов, Л.Т. Григорян, Т.А. Ладыженская.

Стихотворения (отрывки): П. Чеснокова.

Фельетон В. Ардова «Суконный язык».

Д.Э. Розенталь «Практическая стилистика русского языка».

Ход урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Сегодня урок начинается с таких строк

Вот свойство моё обязательное.

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю.

Глагол по значению напоминаю.

(П. Чесноков.)

2. Задание «пятиминутка.»

Определите, где причастия, а где прилагательные. Разделите их в две колонки. (Притихший дом, единственная отрада, отворенное окно, топленое молоко, лебединое озеро, множественное число, выкрашенный пол, вяленая рыба, ожидаемое письмо, зреющая рябина.)

3.Самопроверка. Взаимопроверка. Оценки по критериям.

4. Совместная деятельность по определению понятия причастие причастный оборот

• Какие могут быть слова при причастии?

- М.б. определяемое слово и зависимое слово от которого задаются вопросы, к которому задаются вопросы

• Как их различить?
• В сочетании с каким словом причастие образует причастный оборот?

5. Черчение схем

Покажите графически, когда на письме ставится запятая. (Рисуются схемы на доске и в тетрадях) Он, работающий человек, не выносил лени во всех её видах. Личные местоимение: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

Измученные длительным переходом солдаты остановились на ночлег.

1. Существительное, причастный оборот

2. Личное местоимение, причастный оборот. (Углубление. Программа 8 класса)

3. Причастный оборот со значением причины уступки.

6. Работа с учебником.

Убедимся на практике, что мы видим причастные обороты и умеем правильно выделять их.

Выбрать в упражнении № 56 по 2 предложения и выписать:

І вариант выделяются запятыми.

ІІ вариант не выделяются запятыми.

7. Практическая работа по редактированию предложений. ( на доске записаны предложения).

Причастные обороты нужны нам для грамотного выражения своих мыслей. Убедитесь сами. У меня на доске записано предложение. Я живу в доме, который построили студенты, которые приезжали к нам из города.

- Как вы думаете, грамотно ли выражена мысль в предложении? Почему?

Повторение одного и того же слова называется тавтологией, т.е. повтором

Повтор это речевая ошибка.

-Отредактируйте. Я живу в доме, который построили студенты, приезжавшие к нам из города.

- Что мы конкретно изменим? (Заменим одно предложение причастным оборотом. Вот и убедились, что причастный оборот нужен нам для грамотной речи и письма).

Но иногда и употребление причастий и причастных оборотов тоже становится безграмотным.

Прочитайте вслух. Попытайтесь отредактировать орфограммы.

Люди, ходящие (ходят) по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся (ломают) у вырывающейся (вырывают) граблями, а также толкающиеся (толкают) 6 пользующихся (убрать из текста) произрастающими растениями, подставляющие (подставляют) ноги посещающим, плюющие (плюют) на проходящих и сидящих, пугающие (пугают) имеющихся (убрать из текста) детей, ездящие (ездят) на велосипедах, заводящие (заводят) животных, загрязняющие (которые загрязняют) и кусающихся (кусают), вырывающие (вырывают) цветы и засоряющие (засоряют), являются штрафующимися (штрафниками).

Мы видим, как сложно составлять тексты, надо продумать каждое слово ведь текст должен быть не только грамотным, но и образцовым.

8. Составление мини-сочинения

Используя опорные слова на тему «Поздняя осень», составьте 5-6 предложений.

Опорные слова: пожелтевшие листья, опавшая листва, моросящий дождь. Обороты: переходящий в снег, шуршащие под ногами, радующие глаз, поднимающие настроение.

9. Чтение сочинений обучающимися.

10. Оценивание. Взаимооценивание. За практические задания оценки будут сообщены позднее.

11. Подведение итогов. (Что нового открыли для себя в изученной теме).