Самостоятельные работы по русскому языку и литературе
тест по русскому языку (5, 6, 7 класс)

Различные виды самостоятельной работы учащихся 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Контрольный тест по лирике А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова 6 класс 

1 вариант

2 вариант

1. Тема произведения — это: 

   а) основная мысль произведения,

   б) последовательное изложение событий;

   в) то, о чем рассказывается в произведении.

1. Идея произведения — это:  

   а) основная, главная мысль произведения;

   б) последовательное изложение событий;

   в) то, о чем рассказывается в произведении.

2. Вставьте пропущенное слово.

  ……….- двусложный размер стиха с ударением на втором слоге.

2. Вставьте пропущенное слово.

  ………..- двусложный размер стиха с ударением на первом слоге.

3. Дополните логический ряд (1 балл)

а) эпос, лирика, …

б) ямб, дактиль, …

3. Дополните логический ряд (1 балл)

а) рассказ, сказка, …

б) метафора, гипербола, …

4. В 1811 году Пушкин поступил в ...

а) школу; в) колледж;

б) лицей; г) семинарию.

4. Куда поехал Пушкин после обучения ?

а) в Петербург; в) в Киев;

б) в Москву; г) в Саратов.

5. М.Ю.Лермонтов родился

а) в Тарханах;

б) в Петербурге;

в) в Москве;

г) в Пятигорске

5. В какое учебное заведение поступил М.Ю.Лермонтов в 1830 году?

а) в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге;

б) в Московский университет; в) в Царскосельский лицей

6. В стихотворении "Зимнее утро" А.С. Пушкина используется:

а) антитеза;

б) аллегория;

в) сравнение

6. Изображение зимнего пейзажа в стихотворении А.С.Пушкина "Зимнее утро" представляет собой:

а) рассуждение;

б) повествование;

в) описание

7. В строках:
Под голубыми небесами, Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит... -

автор прибегает к:

а) метафоре; б) иронии;

в) гиперболе

7. В строках:
Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела... -
используется:

а) аллегория;

б) сравнение;

в) антитеза

8. Стихотворение "Зимнее утро" относится к лирике:

а) философской;

б) интимной;

в) пейзажной

8. Тема стихотворения "Узник":

а) размышления о судьбе птиц;

б) мысль о свободе;

в) мечты о путешествиях

9. Размер, которым написано стихотворение "И. И. Пущину":

а) ямб

б) хорей

в) дактиль

9. Стихотворение "И. И. Пущину" - это:

а) дума;

б) послание;

в) элегия

10.Что общего в тематике стихотворений Лермонтова «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утес», «Парус»?

а) гражданская тематика; б) вольнолюбие; в) пейзаж; г) тема одиночества.

10. Найдите слово, которое присутствует в каждом из перечисленных стихотворений М. Ю. Лермонтова: «На севере диком», «Листок», «Утес» — и определяет всё его творчество.

________________

11. Лирический герой стихотворения М.Ю. Лермонтова "Парус" стремится:

а) к полной испытаний и трудностей жизни;

б) к спокойной жизни без трудностей и волнений;

в) к одиночеству и самопознанию

11. В стихотворении  М.Ю. Лермонтова "Парус" воплощена тема:

а) одиночества и тоски;

б) жажды борьбы и свободы;

в) любви к Родине

12. В строках: Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?...
- автор использовал:

а) гиперболу; б) метафору;

в) инверсию

12. Фраза "с милого севера в сторону южную" содержит:

а) метафору;

б) антитезу;

в) гиперболу

13. В строках ст-ния «Три пальмы»: И, гордо кивая махровой главою, Приветствуют пальмы нежданных гостей,
И щедро поит их студеный ручей...
- автор прибегает:

а) к олицетворению;

б) к сравнению;

в) к иронии

13. Строки ст-ния «Три пальмы» М.Ю.Лермонтова:

И конь на дыбы подымался порой,
И прыгал, как барс, пораженный стрелой...
- содержат:

а) антитезу;

б) аллегорию;

в) сравнение;

14. С какой целью М.Ю.Лермонтов в ст-и «Три пальмы» переносит ударение в словах? …Но только что сумрак на землю упал, По корням упругим топор застучал, И пали без жизни питомцы столетий! Одежду их сорвали малые дети, Изрублены были тела их потом, И медленно жгли их до утра огнем:

а) для создания поэтического колорита;

б) для сохранения ритма;

в) для соответствия размеру.

14. Какой принцип положен в сюжет стихотворения М.Ю.Лермонтова «Листок»?

а) сопоставление чинары и листка;

б) антитезы двух миров;

в) стремления к единению



Предварительный просмотр:

Морфологический разбор.

Я бы в летчики пош..л

Морфологический разбор.

В небеса мотор в..зи

Морфологический разбор.

Боят..ся  не надо

Морфологический разбор.

Я родился в деревне

Морфологический разбор.

Я выр…с в городе

Морфологический разбор.

Мы всегда первыми узнавали новости

Морфологический разбор.

Друзья показывали картинки

Морфологический разбор.

Я завидовал богатству бродячих торговцев

Морфологический разбор.

Мы узнавали птиц по голосу

Морфологический разбор.

Я  ра...сказываю истории

Морфологический разбор.

Радуйся дню!

Морфологический разбор

Я бы искренне радовался за тебя в случае победы

Морфологический разбор

На твоем месте я бы сейчас веселился

Морфологический разбор

Ликуй, тебе сюрприз!

Морфологический разбор

Я топаю домой

Морфологический разбор

Любишь кататься  люби и саночки возить

Морфологический разбор

Любишь кататься – люби и саночки возить

Морфологический разбор

Любишь кататься – люби и саночки возить

Морфологический разбор

Началась весна



Предварительный просмотр:

Правописание НЕ с причастиями

Карточка 1. Перестройте предложения так, чтобы не с причастиями

писалось слитно.

1. Короткие осенние дни замелькали передо мной, как никогда не виданные

станции, сверкающие огнями на пути скорого поезда.

 2. Дорога в Каменку пролегала через старый, подгнивший мост, мимо покрытых еще не скошенной травой заливных лугов и мимо мелких протоков, заросших высоким густым камышом. (А.Гайдар)

3. На пути стоял хутор, отрадно целый, обойденный войной. И врезался в память один дом, ничем, ровно ничем не отличающийся от других.

Карточка 2. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя

пропущенные буквы. Раскройте скобки.

(Не)которые предпр_ятия сл_вают (не)очищенные химические отходы в

чистые вод_емы. Рыба (не)живущая в грязной воде погиба_т. Но даже

выживая, она ни копченой ни жареной (не)пр_годна для еды.

(Не)понимающие или (не)желающие понять и решать проблемы д_ректора

заводов только пож_мают плечами. А в это время (не)выдерживающая

загр_знения природа гибн_т. В наше время уже нельзя пить (не)кипяченую

воду. (Не)загрязняйте вод_емы!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка «Самостоятельная работа по русскому языку в 8 классе по теме «Виды связи в словосочетании»» Составлена учителем русского языка и литературы МОБУ СОШ №19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светланой Анатольевной

Методическая разработка представляет десять вариантов самостоятельной работы для учащихся 8 класса на определение типов связи в словосочетании, а также отработку навыков разграничения словосочетаний о...

«Виды самостоятельной работы на уроках осетинской литературы в старших классах».

Доклад по теме   «Виды самостоятельной работы на уроках осетинской литературы   в старших классах»....

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Литература»

Методические рекомендации  предназначены для студентов ГБОУ НПО ПУ №69 КК.  Цель методических указаний – оказание помощи студентам в организации и выполнении самостоятельной работы по ...

Самостоятельная работа учащихся на уроках литературы

Доклад представляет собой размышления учителя о роли самостоятельной работы учащихся на уроках литературы в процессе формирования думающего, образованного читателя. Внимание акцентируется на необходим...

Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Литература

Методические указания по организации самостоятельной работы  обучающихся по дисциплине Литература разработаны на основе рабочей программы по специальностям среднего профессионального образования ...

Методические указания для обучающихся по внеаудиторной самостоятельной работе ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА»

Методические рекомендации  по внеаудиторной самостоятельной работе по курсу «Литература» предназначены для  студентов  средних специальных учебных заведений и составлены в с...

Методические рекомндации по выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по ОУД.01 Литература

Самостоятельная учебная деятельность - это вид учебной деятельности, которую студент совершает индивидуально или в группе без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформиров...