Календарно-тематическое планирование 8 класс русский язык
календарно-тематическое планирование по русскому языку (8 класс)

№ п/п

Раздел программы

Тема

занятия

Сроки

Планируемые результаты по ФГОС

Формируемые базовые учебные действия (БУД)

Основные виды деятельности

Материально-техническое обеспечение. В т.ч. ЭОРы

Формы организации образовательной деятельности

Личностные

Предметные

1 четверть

1

Повторение.

Звуки и буквы.

Предложение.

04.09

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Работа с правилом, схемами слов, выделение голосом твердых и мягких согласных.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

2

Выделение предложения из текста.

09.09

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать

предложенному плану

Работа с правилом, схемами слов, выделение голосом твердых и мягких согласных

Лента букв, модели звукового состава слова. Карточки для индивидуальной работы (схемы слов). Набор предметных картинок.

Урок-практикум

3

Предложение законченное и незаконченное

11.09

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

читать;

- писать;

-работать с информацией под руководством и с помощью учителя.

Работа с чистоговоркой, запись слов по рисункам, работа со стихотворением, составление схемы к слову

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок - практикум

4

Завершение начатого предложения.

16.09

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

Работа с правилом, схемами слов, с чистоговоркой, составление ответов на вопросы текста с последующей записью

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок - практикум

5

Гласные звуки и буквы.

18.09

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

читать;

- писать;

-работать с информацией под руководством и с помощью учителя.

Работа с правилом, схемами слов, работа с чистоговоркой, работа со стихотворением, составление подписи к предметным картинкам.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок - практикум

6

Различение ударных и безударных гласных.

23.09

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

читать;

- писать;

-работать с информацией под руководством и с помощью учителя.

Работа с правилом, с деформированными предложениями, составление рассказа по рисунку

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок - практикум

7

Проверка безударной гласной в слове.

25.09

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

Работа с правилом, запись слов по картинкам, работа с загадками, запись отгадок.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок - практикум

8-10

Буква мягкий знак(ь) на конце и в середине слова.

02.10

07.10

09.10

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать

предложенному плану

Письмо слов по слуху, выделение указанных учителем слов.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

11

Разделительный мягкий знак (ь)

Разделительный мягкий знак (ь) перед гласными И,Е,Ё,Ю,Я.

14.10

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать

предложенному плану

Работа с чистоговоркой, запись слов по рисункам, работа со стихотворением, составление схемы к слову

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

12

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Перенос слов с разделительным мягким знаком и без него.

16.10

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.

Работа с правилом, с деформированными предложениями, словарный диктант. Определение предмета.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

13

Правило правописания слов с разделительным мягким знаком.

21.10

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

Списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом. Соблюдать правильную осанку во время работы.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо. Определение предмета, постановка вопроса Что? к слову обозначающий предмет

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

14-15

Различение сходных по буквам слов с разделительным мягким знаком и без него.

23.10

06.11

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

2 четверть

16-18

Гласные после шипящих.

11.11

13.11

18.11

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

• различать сходные по начертанию
• буквы;

подбирать вопрос к предмету

Списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.

Работа с деформированными предложениями,

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

19-20

Звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.

20.11

25.11

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету, грамотно писать по памяти словарные слова

Умение слушать и точно выполнять задание по образцу

Работа с правилом, письмо по памяти.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

21-22

Различение звонких и глухих согласных в словах.

27.11

02.12

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету

Записывать слова, написание которых расходится с произношением.

Работа со стихотворением, рисунком, составление ответов на вопросы с последующей записью

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

23-24

Наблюдение за парными согласными на конце слова.

04.12

09.12

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

• различать сходные по начертанию
• буквы;
• подбирать вопрос к предмету отвечать на вопросы, записывать ответы на вопросы

Учиться правильно оформлять тетради. Соблюдать правильную осанку во время работы.

работа с загадкой, запись ответов на вопросы

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

25

Наблюдение за парными согласными на конце слова.

11.12

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

списывать с печатного и рукописного текста

Выполнение инструкций, точное следованию образцу.

работа с загадкой, запись ответов на вопросы

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

26-27

Ударные и безударные гласные.

Слово.

Ударные и безударные гласные.

16.12

18.12

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету отвечать на вопросы,

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

28-30

Правила правописания в слове.

23.12

13.01

15.01

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с правилом, составление подписей к картинкам.

Образец написания буквы.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

3 четверть

31-32

Правила правописания в слове. Закрепление знаний.

20.01

22.01

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

• различать сходные по начертанию
• буквы;

подбирать вопрос к предмету, работать с деформированным текстом

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с рисунками, картинный диктант

Образец написания буквы.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

33-36

Непроверяемые безударные гласные.

27.01

29.01

03.02

05.02

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету

Списывать слоги, слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.

Работа со стихотворением, словарный диктант.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

37-38

Название предметов, действий и признаков.

10.02

12.02

практическое осмысление и принятие различных социальных ролей (ученик, сын (дочь), воспитанник, одноклассник и др.);

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

39-40

Различение названий предметов по вопросам КТО? ЧТО?

17.02

19.02

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

• различать сходные по начертанию
• буквы;

- называть предметы на картинках;

Записывать слова, написание которых расходится с произношением.

Определение предмета, постановка вопроса Что? Кто? к слову обозначающий предмет

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

41-42

 Различение названий предметов по вопросам КОГО? ЧЕГО?

24.02

26.02

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету, работать с деформированным текстом, правилом

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с деформированным текстом.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

43-44

Различение названий предметов по вопросам КОМУ? ЧЕМУ?

03.03

05.03

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

списывать с печатного и рукописного текста, знать правила, уметь применять их при письме

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с правилом, составление предложений по картинке

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

45-46

Различение названий предметов по вопросам КЕМ? ЧЕМ?

10.03

12.03

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

• различать сходные по начертанию
• буквы;

подбирать вопрос к предмету отвечать на вопросы, записывать ответы на вопросы

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с деформированным текстом.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

47-48

Различение названий предметов по вопросам О КОМ? О ЧЕМ?

17.03

19.03

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

49-51

Имена собственные.

24.03

02.04

07.04

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

списывать с печатного и рукописного текста, знать правила, уметь применять их при письме

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с рисунками, картинный диктант

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

52-53

Предлоги.

Предлоги ПО, К, ОТ, НАД, ПОД, О, В, НА со словами.

09.04

14.04

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

• различать сходные по начертанию
• буквы;

подбирать вопрос к предмету отвечать на вопросы, записывать ответы на вопросы

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с деформированным текстом.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

54

Разделительный твердый знак.

16.04

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету, работать с деформированным текстом, правилом

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

55-57

Предложение.

Родственные слова.

21.04

23.04

28.04

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

списывать с печатного и рукописного текста, знать правила, уметь применять их при письме

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с деформированным текстом.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

58-60

Предложение.

30.04

05.05

07.05

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с деформированным текстом.

Работа с правилом

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

61-63

Знаки препинания в конце предложения.

12.05

14.05

19.05

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

называть предметы на картинках; подбирать вопрос к предмету, работать с деформированным текстом, правилом

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Работа с рисунками, картинный диктант

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

64-65

Главные и второстепенные члены предложения.

21.05

26.05

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Работа с правилом, деформированными предложениями.

Рассматривание рисунка, выборочное письмо.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум

66

Проверочная работа.

28.05

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей через знакомство с норами речевого этикета и правилами культурного поведения

печатного и рукописного текста, знать правила, уметь применять их при письме

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Контроль знаний.

Лента букв, модели звукового состава слова. Набор предметных картинок. Рабочая тетрадь.

Урок-практикум