ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ГВЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ"
рабочая программа по русскому языку

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области

«Школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы,

 «Красные Зори»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  «ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ 12  КЛАССА

К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ГВЭ»

(2024-2025 учебный год)

Направленность: Социально-педагогическая

Уровень программы: Адаптированный, коррекционно-развивающий

Возраст обучающихся: 18-20 лет (12 А класс)

Срок реализации: 1 учебный год (2024-2025)

Разработчик: Гоголева А.С., учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка

Данная программа внеурочной деятельности разработана для обучающихся 12  класса ГБОУ ЛО "Красные Зори", имеющих умственную отсталость, и направлена на подготовку к итоговой аттестации в форме ГВЭ по русскому языку. Программа адаптирована с учетом психофизических особенностей учащихся с ОВЗ, реализуется на основе принципов доступности, наглядности, индивидуального подхода, коррекционной направленности обучения и воспитания.

Программа учитывает, что у обучающихся с умственной отсталостью наблюдаются трудности в восприятии и понимании сложных текстовых структур, ограниченный словарный запас, трудности в формировании связной речи, сниженный уровень мотивации к обучению. Поэтому основной акцент делается на практическую работу, многократное повторение материала, использование наглядных пособий и карточек-помощников, создание положительной эмоциональной атмосферы.

Цель программы: Обеспечение подготовки обучающихся 12 А класса с умственной отсталостью к успешному прохождению итоговой аттестации в форме ГВЭ по русскому языку.

Задачи программы:

• Обобщение и систематизация знаний по русскому языку, необходимых для ГВЭ (в адаптированном объеме).
• Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации с учетом особенностей обучающихся с умственной отсталостью.
• Развитие языковой и лингвистической компетенции, адаптированной к уровню понимания обучающихся.
• Совершенствование умений грамотно писать сочинения-рассуждения, адаптированные по сложности и объему.
• Обучение формам обработки информации исходного текста, упрощенным и наглядным.
• Развитие навыков работы с тестовыми заданиями: понимание формулировки, следование инструкциям, соблюдение временных рамок (адаптированных).
• Формирование умения систематизировать знания по русскому языку, необходимые для успешной сдачи экзамена.
• Повышение уровня мотивации к учебной деятельности и уверенности в своих силах.

Формы организации деятельности:

• Индивидуальные и групповые занятия.
• Упрощенные лекции учителя с использованием наглядных материалов.
• Составление обобщающих таблиц и схем (адаптированных).
• Самостоятельная работа учащихся (наблюдения над языковым материалом, их анализ, выводы - упрощенные).
• Самостоятельный отбор материала (с помощью учителя).
• Работа в группах (под руководством учителя).
• Деловые игры и практикумы (упрощенные).
• Написание сочинений-рассуждений (адаптированных по объему и сложности).
• Тренировочные упражнения и практические работы (адаптированные).
• Использование ИКТ (под контролем и с помощью учителя).

Методы и приемы:

• Объяснительно-иллюстративный метод.
• Репродуктивный метод.
• Практический метод.
• Индивидуальный подход.
• Наглядность.
• Повторение и закрепление материала.
• Использование игровых технологий.
• Создание ситуации успеха.
• Поощрение и поддержка.

Планируемые результаты

• Личностные результаты:

• Формирование уважения к русскому языку.
• Развитие положительной мотивации к учебной деятельности.
• Формирование адекватной самооценки и уверенности в своих силах.
• Осознание значимости итоговой аттестации.

• Метапредметные результаты:

• Формирование умения планировать свою деятельность под руководством учителя.
• Развитие умения работать в группе.
• Развитие умения контролировать и оценивать свою работу.
• Формирование умения использовать полученные знания в практической деятельности.

• Предметные результаты:

• Воспроизведение основных теоретических знаний по русскому языку, необходимых для ГВЭ.
• Формирование умения писать сочинения-рассуждения в соответствии с требованиями ГВЭ (в адаптированном варианте).
• Развитие умения анализировать текст и формулировать основную мысль.
• Формирование навыков работы с тестовыми заданиями.
• Повышение уровня грамотности и орфографической зоркости (в рамках адаптированной программы).

Содержание программы

Программа включает следующие разделы:

Теория и практика написания сочинения-рассуждения:

• Рассуждение как тип речи: структура (композиция), смысловая целостность, аргументация (авторская позиция, собственная точка зрения) (упрощенно).
• Тезис – главная мысль автора текста (упрощенно).
• Проблема текста. Формулировка проблемы (упрощенно).
• Комментирование проблемы (упрощенно).
• Выявление и формулировка авторской позиции (упрощенно).
• Аргументация собственной позиции. Виды аргументов (упрощенно).
• Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части (упрощенно).
• Алгоритм написания сочинения (упрощенный и наглядный).
• Речевые клише (адаптированные).
• Наличие аргументов. Способы оформления (упрощенно).
• Средства выразительности: фразеологизмы, метафоры, сравнения, сравнительные обороты, эпитеты (адаптированно, с акцентом на наиболее употребительные).
• Сочинение-рассуждение. Критерии оценки (упрощенные).

Повторение основных разделов русского языка:

• Лексическое значение слова (в рамках адаптированной программы).
• Сложные предложения (упрощенно).

Практическая работа:

• Написание сочинений-рассуждений (адаптированных).
• Анализ сочинений и работа над ошибками (индивидуально).
• Диагностические работы (адаптированные варианты ГВЭ).

Планируемые образовательные результаты

• Личностными результатами освоения элективного курса  являются:

• формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации;
•  понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским языком;
• понимание роли русского  языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;
• представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию;

 Метапредметными результатами  освоения элективного курса  выпускниками являются:

• умение самостоятельно определять цели, планировать решение поставленных задач;
• умение критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;
• умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных  языковых средств;
• умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Предметными результатами  освоения элективного курса  являются:

владение всеми видами речевой деятельности;

• умение создавать устные и письменные высказывания,  тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров;
• умение выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;
• умение подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста;
• умение правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;
• умение сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста;
• умение анализировать текст, определять его тему, проблему и основную мысль;
• умение соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
• умение оценивать собственную речь с позиции соответствия языковым нормам;
•  умение использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым нормам.

Календарно-тематический план подготовки к ГИА 12 А на 2024-2025 учебный год.

Материально-техническое обеспечение:

• учебный кабинет.
• компьютер.
• проектор.
• экран.
• наглядные пособия (карточки, схемы, таблицы).
• раздаточный материал (тексты, задания).
• словари.
• справочники.

Оценочные материалы:

• текущий контроль: устные ответы, письменные работы, тестовые задания.
• промежуточный контроль: контрольные работы по пройденным темам.
• итоговый контроль: тренировочные варианты гвэ (адаптированные).
• оценка осуществляется с учетом индивидуальных особенностей учащихся и адаптированных критериев оценивания.