План урока русского языка Тема: Простое глагольное сказуемое (с применением технологии диалогового обучения)
план-конспект по русскому языку

План урока русского языка

Тема: Простое глагольное сказуемое

(с применением технологии диалогового обучения)

Тип урока

Изучение нового материала с элементами проблемно-диалогового обучения.

Цель урока

Сформировать понятие о простом глагольном сказуемом, его способах выражения и роли в предложении.

Задачи

Образовательные:

• дать определение простого глагольного сказуемого;
• научить находить его в предложении;
• определить способы его выражения.

Развивающие:

• развивать умение анализировать языковой материал;
• формировать навыки аргументации;
• развивать умение вести учебный диалог.

Воспитательные:

• формировать культуру речевого общения;
• развивать уважение к мнению одноклассников.

Ход урока

1. Организационный момент

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Настрой на совместную работу в форме диалога.

Учитель:
Сегодня мы будем не просто слушать, а обсуждать, доказывать и вместе делать выводы.

2. Мотивация. Вхождение в тему через диалог

Учитель записывает на доске предложения:

1. Я читаю книгу.
2. Солнце светит ярко.
3. Мы будем работать.
4. Дети играли во дворе.

Вопрос к классу:
— Что общего у этих предложений?
— Какой главный член предложения выражен глаголом?

Ученики отвечают.

Учитель подводит к проблемному вопросу:
— Всегда ли сказуемое выражается одним глаголом?
— Как называется такое сказуемое?

Формулируется тема урока:
Простое глагольное сказуемое.

3. Актуализация знаний (диалоговая работа)

Учитель:
— Что такое сказуемое?
— На какие вопросы оно отвечает?
— Чем чаще всего выражается?

Ученики вспоминают определение:
Сказуемое — главный член предложения, который обозначает действие или состояние подлежащего и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?

4. Постановка учебной задачи

Учитель:
— Сегодня нам нужно выяснить:

1. Что называется простым глагольным сказуемым?
2. Какими формами глагола оно может выражаться?

5. Изучение нового материала через диалог

5.1. Наблюдение над языковым материалом

Учитель предлагает предложения:

1. Птицы поют.
2. Я буду читать.
3. Он прочитал письмо.
4. Мы пусть идём быстрее.

Вопросы к классу:

— Сколько слов входит в состав сказуемого?
— Являются ли формы «буду читать» одним членом предложения?
— Почему?

В ходе обсуждения учащиеся приходят к выводу:

Простое глагольное сказуемое — это сказуемое, выраженное глаголом в форме одного слова или формой будущего времени (буду + инфинитив), но являющееся одним членом предложения.

5.2. Формулировка правила (совместно с учащимися)

Учитель записывает на доске вывод, сформулированный в ходе диалога:

Простое глагольное сказуемое — это сказуемое, выраженное глаголом в форме изъявительного, повелительного или условного наклонения, а также формой сложного будущего времени.

6. Закрепление материала (диалог + практика)

Работа в парах

Задание: определить простое глагольное сказуемое.

1. Ветер усилился.
2. Мы будем готовиться к экзамену.
3. Учитель объясняет тему.
4. Пусть дети читают.
5. Я написал письмо.

После выполнения проводится обсуждение:

— Почему «будем готовиться» — это простое, а не составное сказуемое?
— Какая грамматическая форма здесь используется?

7. Проблемный вопрос (развитие мышления)

Учитель:
— Можно ли считать инфинитив без вспомогательного глагола простым глагольным сказуемым?
(Например: «Жить — Родине служить»)

Организуется обсуждение.
Учитель корректирует ответы.

8. Итог урока (рефлексия в форме диалога)

Учитель задаёт вопросы:

— Что нового вы сегодня узнали?
— Чем простое глагольное сказуемое отличается от составного?
— Что вызвало затруднение?

Ученики формулируют ответы.

9. Домашнее задание

1. Выписать из художественного текста 6 предложений с простым глагольным сказуемым.
2. Подчеркнуть грамматическую основу.
3. Указать форму глагола.