Внеклассное мероприятие "Шкатулка знаний"
план-конспект занятия по русскому языку (7 класс)

Внеклассное мероприятие для 7 класса «Шкатулка знаний»

Цели:
- обобщить знания учащихся по русскому языку и литературе,
- воспитывать уважение к художественной литературе,
- учить анализировать художественный текст,
- развивать творческие способности учащихся,
- учить работать в группах.

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости, любители русского языка и литературы!

Язык – это острое оружие дипломатов, политиков, деятелей искусств.

Одного из видов искусства – литературы – просто не могло бы быть без языка.

Войны могут начать с принятия законов о языке… Хотите мира, говорят дипломаты, берегите свой язык, уважайте чужой и при этом оставайтесь реалистами.

Мы владеем одним из пяти основных языков мира. (В мире насчитывается 6800 языков, среди них – 5 основных: английский, русский, испанский, китайский, хинди).

Это ли не повод, чтобы гордиться…

Мы собрались сегодня, чтобы посостязаться в своих знаниях по русскому языку и литературе. Всем участникам предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что изучали, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителем. Победителем станет тот, кто наберёт больше всех баллов, двигаясь по лингвистическому маршруту.

1 раунд «Кто быстрее»

(Вопрос –ответ. Какая команда ответит быстрее, та получает балл)

1. Тридевять земель- это сколько? (3*9=27)
2. Чем похожи все сказки? ( добро побеждает зло)
3. Этого литературного героя мы можем назвать самым молодым географом? (Васютка)
4. Какое прозвище было у Фильки, героя сказки К. Паустовского "Теплый хлеб"?(Прозвище "Ну тебя" К. Паустовский "Теплый Хлеб")
5. . К кому из героев сказок можно в полной мере отнести поговорку «Одна голова хорошо, а две лучше» (Змей-Горыныч)

6. Единственный герой сказки «Репка», имя которого мы знаем? (Жучка)
7. Сказочный герой-долгожитель (Кощей)
8. Литературный герой, смерть которого наступила вследствие отравления змеиным ядом (Олег «Песнь о вещем Олеге»)
9. Герои какого произведения прожили вместе 30 лет и 3 года ( « Сказка о рыбаке и рыбке»)
10. Какой сказочный герой вылезает из кожи вон (Царевна –лягушка)
11. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, совершило покушение на 7 несовершеннолетних («Волк и семеро козлят»)
12. Грозное оружие Соловья –разбойника (свист)

2 раунд «Узнай писателя по инициалам"

На экране инициалы писателей:
Н.В.(Гоголь), А.С. (Пушкин), М.Ю.(Лермонтов) , А.П. (Чехов), Л.Н. (Толстой), С.А. (Есенин).

3 раунд «Чудо-предметы»

 Участники команды по очереди  вспоминают, в каких литературных произведениях встречаются изображенные на картинках предметы. (балл за каждое названное произведение)

яблоко - А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»,

 перчатка – Иоганн Фридрих Шиллер баллада «Перчатка» (перевод Лермонтова и Жуковского)

 заяц – сказка «Заяц и Лиса», Мамин-Сибиряк Дмитр. Наркисович «Сказка про храброго зайца», «Серая шейка»; рассказ Паустовского «Заячьи лапы», Ник. Ал. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

зеркало – Льюис Керролл «Алиса в Зазеркалье», А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Г. Х. Андерсен «Снежная королева», И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна», В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

4 раунд  «Узнай произведение и автора»

По картинке нужно узнать произведение и автора (2 балла: 1 б. – произведение и 1 б. – автор)

пряник – конь – В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»

блоха – Ник. С. Лесков «Левша»

А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

корабль с алыми парусами – Ал-др Степ. Грин «Алые паруса»

Жилин и Дина - Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

Князь Олег - А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

Иван Грозный, Кирибеевич, купец Калашников - М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова»

Герасим и Муму -  И.С.Тургенев «Муму»

5 раунд «В мире слов»

Ведущий: В этом раунде, ребята, вам предстоит выполнить 3 задания.

1.  Глагол робеть (пугаться, стесняться) произошёл от древнего слова робя, т.е. ребёнок. Подумайте, что означало в устах нашего прапрапрадеда восклицание «Не робей!». Что он хотел передать этой фразой? ( «Не робей!» - буквально: «Не будь как ребёнок! Ты же не ребёнок!»)

2. Объясните значения устаревших слов.

3.  Владимир Иванович Даль (1801-1872) предлагал заменять в речи иноязычные слова русскими словами-соответствиями. Какие заимствования должны были заменить, по мнению Даля, эти слова?

6 раунд «Волшебная шкатулка» 

Ведущий: У меня приготовлена шкатулка, в которой лежат некие предметы. Я постараюсь вам намекнуть на их содержимое. 

Ваша задача – за время моего объяснения угадать предмет.

1. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то, что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может найти на него. (камень)

2. Новая одежда только что с неё. Кто очень волнуется, будет на них сидеть, а глупый искать в сене. С её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя. (иголка)

3. Это помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Она была на вес золота. Её нужно съесть пуд, чтобы чему-то научиться. (соль)

4. Её можно ломать, снимать, хватать в охапку; ими можно даже закидать. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в краже. Без неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. (шапка)

5. Когда человеку стыдно или он после бани, то становится похож на то, что находится в черном ящике. Странно, почему-то все боятся узнать, где он зимует, но с нетерпением ждут, когда он, взобравшись на гору, свистнет. Это беспозвоночное увековечено в одной из басен Крылова. (рак)

6. Что удивительно, некоторые любят вставлять в это палки. На нем можно даже ездить, а можно вертеться. Его почему-то любят белки.(колесо)

7 раунд «Фольклорный»  

Ведущий: Язык помогает сохранить и мудрость народную, содержащуюся в пословицах и поговорках. Важность и красоту пословиц оценил сам народ: «Речь без пословицы – что еда без соли». Все народы едины во мнении, что пословицы передают основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. Знание пословиц может дать человеку знание о русском народе, и в конечном итоге о самом себе.

1 задание.

Подберите русские эквиваленты иностранным пословицам:

1. Пыль труда лучше шафрана бездействия - (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда)
2. В Риме делай то, что римляне делают - (Не суйся в чужой монастырь со своим уставом)
3. В королевстве слепых и одноглазый – король - (На безрыбье и рак рыба)
4. Орлы не ловят мух - (Не царское это дело)
5. Похвала не пудинг - (Спасибо сыт не будешь)
6. Родился с серебряной ложкой во рту - (Родился в рубашке)
7. Сын леопарда – тоже леопард - (Яблоко от яблони недалеко падает)
8. На Аллаха надейся, а верблюда привязывай - (На бога надейся, а сам не плошай)
9. Спешащий таракан в суп попадет - (Поспешишь – людей насмешишь).
10. Полученный уксус лучше обещанной халвы - (Лучше синица в руках, чем журавль в небе).

Подведение итогов