Обособленные обстоятельства
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры… Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.

А. И. Куприн

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Юрьевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Эпиграфом к нашему сегодняшнему занятию я взяла слова замечательного русского писателя Александра Ивановича Куприна.

Кто может их прочитать?

Давайте последуем совету Александра Ивановича и постараемся сегодня узнать что-то новое о нашем прекрасном русском языке.

Наш урок будет состоять из 3х блоков: Повторение, Новая тема и Закрепление.

Запишите в тетради число, классная работа. Чего не хватает на доске?

- Правильно. Темы урока. Тему урока вы определите сами.

Но для начала давайте выполним задание орфоэпической минутки.

Ребята, а кто-нибудь  знает, что такое топонимы?

Топонимы – географические названия – вызывают порой много сложностей в произнесении. Даже наши – российские. Страна у нас многонациональная. Многие названия населенных пунктов, рек, озер, территорий образовались сотни лет назад. И происходят в том числе и из национальных языков. Поэтому легко попасть впросак и ошибиться в ударениях. Это делают и обычные люди, и публичные персоны, в том числе политики. Давайте посмотрим несколько таких примеров и разберемся, как правильно ставить ударение.

НенЕцкий или нЕнецкий

Даже государственные деятели периодически ошибаются в этом слове.

Единственно правильным вариантом произношения этого слова читается произношение с ударением на первом слоге:  нЕнецкий

нЕнецкий национальный костюм,

нЕнецкий язык,

нЕнецкие традиции

КудЫмкар или КудымкАр

Кудымкар ­– город в Пермском крае, в прошлом – столица Коми-Пермяцкого автономного округа. "Кар" означает город на языке коми. Наиболее известный город с таким окончанием – Сыктывкар. По аналогии и Кудымкар многие ударяют на последний слог, что неверно.

Правильное произношение: КудЫмкар.

Поедем в КудЫмкар

КудЫмкарский театр

Великий Устюг – Устюг или устЮг.

Родина Деда Мороза ежегодно притягивает к себе большое количество туристов – семьи с детьми приезжают со всей страны, чтобы попасть в сказку. Как же правильно называть этот город в Вологодской области, чтобы не обидеть его обитателей, включая главного жителя?

Ставьте ударение на первый слог, и подарки вам обеспечены: Устюг.

КИжи или КижИ

Это место тоже любят туристы – Онежское озеро, Карелия, природа, красота. И снова сложный топоним. В Карелии говорят КИжи. И это отражено во многих словарях. Но второй вариант употребления настолько широко распространен, что уже находится на грани введения в норму и некоторые источники фиксируют его как более правильный.

Так что тут нет однозначного решения. На месте лучше говорить так, как говорят в Карелии. А вот в остальной части России, включая средства массовой информации, более распространен вариант КижИ.

Молодцы, переходим к новой теме. Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор об обособленных членах предложения.

Давайте вспомним, что такое обособление?

выделение по смыслу и интонационно второстепенных членов предложения, чтобы придать им самостоятельность.

- Для чего необходимы знаки препинания? Прочитаем высказывание К.Г.Паустовского.

…Еще Пушкин говорил о знаках препинания. Они
существуют, чтобы выделить мысль, привести слова
в правильное соотношение и дать фразе легкость
и правильное звучание. Знаки препинания – это как
нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают
ему рассыпаться.

О каких обособленных членах мы уже говорили на предыдущих уроках?

В каких случаях обособляется определение и приложения?
Определения? Если стоят после определяемого слова, если относятся к личному местоимению, если имеют дополнительное значение обстоятельства причины или уступки, если оторваны от определяемого слова другими членами предложения.

Приложения: если относятся к личному местоимению, распространенные приложения, которые относятся к нарицательному существительному, приложения, стоящие после имени собственного , с союзом как, если имеют значение причины.

Даны предложения (записаны на доске, распечатка), прочитайте их и расставьте  знаки препинания, занесите номер предложения в тетрадь в  2 столбика (1 столбик – обособленные определения, 2 столбик -  обособленные приложения) 2 человека у доски записывают предложения со знаками.

1. Невероятна и красива наша страна, ее поля и леса бесконечно тянувшиеся по всей территории.
2. Он настоящий патриот всегда стремился вернуться на Родину.
3. Человека приехавшего впервые в Россию поражают бескрайние просторы.
4. Мальчик по имени Саша очень любил приезжать в деревню к бабушке и любоваться красотой природы.
5. Надо бесконечно любить свою землю, бережно относиться к ней преумножая ее богатства. 
6. Человека имеющего Родину можно назвать счастливым.
7. Все жители России общаясь используют русский язык.

Проверим, объясните постановку знаков препинания.

 Обособленное определение : предложение  1 ,3,6 (ПО после определяемого слова)

Обособленное приложение: 2 (относится к личному местоимению), 4  (Присоединяемые союзами или словами: по имени, по фамилии, по прозвищу, родом и т.д).

Какая тема объединяет все записанные вами предложения? Конечно же, все они о России, о Родине .

-  Ребята, почему вы не отметили  предложения №5,7? Разве нет в данных     предложениях обособленных членов? Нужны ли запятые в этих предложениях? Почему? Какие второстепенные члены обособляются в этих предложениях?

Да, есть обособленные обстоятельства. Чем они выражены? (Деепричастием и ДО).

1. Что обозначают обстоятельства? (Обстоя́тельство  ― второстепенный член предложения, зависящий от сказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признака.)
2. На какие вопросы отвечают обстоятельсва? (Обстоятельство. Отвечает на вопросы как? каким образом? где? куда? откуда? когда? почему? отчего? зачем? с какой целью?... Подчеркивается точка тире_._._._.)
3. Какими частями речи могут быть выражены обстоятельства? (обстоятельства чаще всего выражены: существительным в косвенном падеже с предлогом или без предлога; наречием; местоимением-наречием; деепричастием; инфинитивом.

На сегодняшнем уроке мы поговорим об обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастием или  деепричастным оборотом

Вспомним, что такое деепричастие . Соберите определение, работаем в паре. Будьте внимательны, есть лишние части. (собирают определение).

Деепричастие — самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы «что делая?», «что сделав?», «как?». 

Молодцы!

А теперь послушайте отрывок из песни и попробуйте выписать деепричастия.

Лаская, Прислонившись.

Разберите по составу данные слова. Что можно заметить, какая особенность есть в составе деепричастия?

Теперь, когда мы с вами вспомнили, что такое деепричастие, можем перейти к правилу обособления обстоятельств.

 Всегда ли обособляются обсоятельства, выраженные деепричастным оборотом и деепричастием ?

1.  Запись 1 предложения и разбор

      Река, убегая, журчит.        

-Почему поставили запятые? (падая – деепричастие)

-Какой  второстепенный член обособляется в этом предложении? Чем осложнено предложение?

Вывод: обособляется одиночные деепричастия. (Записывают в таблицу)

Запись 2 предложения. Человек, уезжая из родных мест, сильно тоскует.

Вывод:   обстоятельства, выраженные    деепричастным оборотом, обособляются.  

- Мы отметили, что обстоятельства, выраженные   деепричастием и деепричастным оборотом, обособляются.  Всегда  ли они обособляются  или есть особые условия, когда они не обособляются? Продолжим наше исследование.

Разбор  3 предложения.

Выбирай друга не спеша, а еще меньше спеши менять

-Где стоит одиночное деепричастие? (После глагола)

-На какой вопрос оно отвечает? (как?)

-Посмотрите внимательно, имеет ли оно добавочное действие?

(Добавочного действия не имеет, оно утратило свои главные свойства.)

-Каким членом предложения оно является?

(Оно является обстоятельством)

-Каким синонимом можем заменить деепричастие? (тщательно)

К какой части речи приближается?

( По значению приближается к наречию)

-Какой отсюда вытекает вывод?

     Выбирай друга (как?) не спеша. Это обстоятельство образа действия. Оно выражено наречием, образованным из деепричастия. В произношении не обособляется и на письме не выделяется запятыми. Делаем вывод, записываем в таблицу.

        Отличить бывает трудно, поэтому запомните  наречия, образованные от    деепричастий.( Слайд)

        Запись: лёжа, сидя, стоя, молча, не глядя, нехотя, играя, шутя.

Вывод: Деепричастия перешедшие в наречия никогда не обособляются

Слайд № 9

Запись последнего предложения

Серёжа бежал сломя голову

Что значит – сломя голову?  

Что такое фразеологизмы? (устойчивые сочетания)

Замените фразеологизм наречием. (Быстро)

 Вывод: деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты не обособляются. 

- Запишите свои выводы в виде таблицы

- А теперь давайте на практике попробуем определить, где обособленные обстоятельства в предложениях. Работа парами.

Поиграем в «Крестики-нолики» (работа в парах)

Прочитайте предложения, расставьте знаки препинания, если есть обособление - поставьте букву о в соответствующий квадрат, если нет - букву н.

1. Долго стояла Оксана, раздумывая о странных речах кузнеца.
2. Она слушала затаив дыхание.
3. Катер, набирая скорость, дал сигнал.
4. Не нужно было это делать спустя рукава.
5. Широкие круги, плавно перекатываясь, закачались и пошли к берегу.
6. Мы сломя голову неслись по ухабам.
7. Жёлтый месяц, опускаясь на юг, замер на бледной завесе мглы.
8. Она сидела молча.
9. Задумчиво опустив головы, люди молчали.

Давайте будем проверять. Слайд 7. Предложения с ответами.

У кого так встаньте Слайд №8 Таблица.

У кого нет ошибок-поставьте оценку 5

У кого была 1-2 ошибки-4

У кого 3-4 ошибки- 3

Следующее задание вы выполните самостоятельно дома.  Вам необходимо выбрать один из двух уровней. 1 уровень-более простой,  2 уровень-более сложный.

Задание для самостоятельной работы (или домашней)

1 уровень

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.

1. Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента разбирал, чистил и без того идеально чистый ручной пулемёт (Шолохов). 2. Глебов стоял молча покачиваясь на своих скрипучих сандалетах и смотрел на работягу вспоминая его имя (Трифонов). 3. Остановив Власову он одним дыханием и не ожидая ответов закидал её трескучими сухими словами (М. Горький). 4. Он работал не покладая рук (М. Горький). 5. Там, в темноте, чьи-то глаза смотрели на меня не мигая (А.Н. Толстой). 6. В передвижении современного человека по планете есть что-то небрежно щегольское. То он положив локоток на опущенное боковое стекло мчится с ветерком на автомашине то откинувшись удобно на спинку кресла летит в самолёте и позавтракав в Москве думает о том, чем будет обедать в Новосибирске (Никитин). 

2 уровень

Задание 1. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Девочка сорвала с куста смородины веточку и восхищённая ароматом почек догнала своего спутника и передала ему веточку (Пришвин). 2. Глаза у него коричневые смелые и ясные (Лесков). 3. Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой сходила к берегу. 4. Измучив доброго коня на брачный пир к закату дня спешил жених нетерпеливый. 

Задание 2. Преобразуйте предложения, заменяя одно из однородных сказуемых обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Образец: Котёнок спрятался за кустом и начал внимательно следить за стайкой воробьев. – Спрятавшись за кустом, котёнок начал внимательно следить за стайкой воробьев.

1) Елизавета неожиданно покраснела и замолчала. 2) Леонид удобно устроился на диване и стал смотреть интересную телепередачу. 3) Ученики сидели за партами и терпеливо ждали, когда в класс придёт учитель. 4) Он повернулся и быстро зашагал вдоль реки по еле заметной тропке.

Наш урок я бы хотела завершить замечательной фразой Н.В.Гоголя

Перед вами громада - русский язык.

Наслаждение глубокое зовёт вас -

 наслаждение погрузиться во всю

неизмеримость его и изловить

чудные законы его.

                               Н.В.Гоголь