Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастием и деепричастным оборотом.
методическая разработка по русскому языку

Тема:          Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных

деепричастием и деепричастным оборотом.

 Цель урока:

образовательная:  закрепить навык различения основного и добавочного действия;

дать понятие о деепричастном обороте;

научить учащихся самостоятельно находить в предложении деепричастный оборот и выделять его запятыми;

развивающая: способствовать развитию монологической речи, обогащению словарного запаса учащихся; активизировать мыслительную деятельность учащихся;

воспитательная: воспитывать бережное отношение к языку;

повышать индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Сообщение темы урока. Постановка цели урока.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Фронтальный опрос.
- Что такое деепричастие?
- Признаки  глагола у деепричастия? (вид, возвратность, переходность, вопросы, напоминающие вопросы глаголов)
- Что общего у деепричастия с наречием? (не изменяется).
- Какова синтаксическая роль деепричастий? (в предложении является обстоятельством)

Задание: найдите деепричастия.

III. Объяснение нового материала
Задание: Найдите причастный оборот, расставьте знаки препинания

Ветерок пролетевший над садами зашумел листочками деревьев.

- Что называется причастным оборотом?

- Замените в предложении причастие деепричастием.

Ветерок пролетая над садами зашумел листочками деревьев.

- Что у нас получилось? (деепричастие с зависимыми словами)

- Что, по-вашему, образуют деепричастие с зависимыми словами?

2. Работа над формулировкой правила. Анализ примеров, иллюстрирующих правило.

Обособление обстоятельств, выраженных

деепричастиями и деепричастными оборотами.

3. Найдите границы деепричастного оборота, расставьте знаки препинания.

1 группа

• Жёлтые листья слабо колеблясь падают на землю.
• Снег падал на землю покрывая её пушистым ковром.

2 группа

• Дождь барабанил по крыше негодуя на кого-то.
• Стаи птиц хлопая крыльями поднимаются вверх.

3. Наблюдение.

Сравните!
1. Определите границы деепричастных оборотов.
2. Подчеркните слова, к которым они относятся.
Знаки препинания расставлены.

      Осветив край леса и согревая утренний воздух, медленно поднимается запоздалое солнце.

- Объясните постановку знаков препинания.

Вывод:     Два деепричастных оборота, соединенные одиночным союзом и, запятой не разделяются, если относятся к одному члену предложения.

Это однородные обстоятельства.

4. Наблюдение.

Сравните!

Девочка побежала за мячом, а взяв его, вернулась на корт.

Девочка побежала за мячом и, взяв его, вернулась на корт.

Вывод:

1. Если деепричастный оборот стоит после союза а, то запятая между ними не ставится.

2. После других союзов запятая перед деепричастным оборотом нужна.

IV. Обобщение и систематизация изученного.

1. Совместите фразеологизмы с их значениями

• Не сомкнув глаз
• Засучив рукава
• Не шевельнув пальцем
• Не подав виду
• Не дав заметить, понять что-либо
• Не сделав ни малейшего усилия
• Не уснув
• Усердно, прилежно работать

2. Дополните предложения фразеологизмами, подчеркните их как члены предложения.

• Всю ночь сторожил Иван-царевич Жар-птицу...
• Каждый день трудилась Крошечка-Хаврошечка...

3. Сравните предложения

Отец работал весь день засучив рукава.

Отец, засучив рукава, тщательно вымыл руки.

4. Эстафета  «До первой ошибки!»

Найдите предложения с деепричастными оборотами. Выпишите номера предложений     (в 9-14 предложениях запятые не расставлены).

1. Мы шли тихо по полевой непроторенной дороге.

2. Льды, растаяв весною, становятся синью в реке.

3. Русла горных ручьёв рассекают кручи.

4.  Ветерок колышет травы, ещё не успевшие увянуть.

5. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья.

6. Третий день, не переставая ни на минуту, моросил дождь.
7. Раскаты грома, не смолкавшие ни на минуту, сковали нас.

8.  Бледно розовеют кроны старых сосен за селом.

9. Ветер  пробежал по степи неся глухой шум поезда.

10. Созерцая водную гладь он сел на край плота.

11. Лебеди плавали не замечая меня.                                        

12. Белочка распушив хвост прыгала по веткам.

13. Под голубыми небесами

      Великолепными коврами

      Блестя на солнце снег лежит.

14. Буря мглою небо кроет

      Вихри снежные крутя…

V. Подведение итогов урока, выставление оценок, рефлексия.

• На этом уроке я понял …
• На этом уроке я вспомнил …
• На этом уроке я запомнил …
• Вызывает трудности …

VI. Домашнее задание:   п. 26, упр. 201 (А) / упр. 199 (Б)