Планы выполнения лингвистических разборов (фонетического, морфемного и словообразовательного, морфологического, синтаксического)
материал по русскому языку

План морфологического3 разбора слова (как части речи)

Существительное

Образец: Я разбил чашку. 

Чашку — имя сущ., (Что?) обозначает «предмет»

1. Начальная форма: чашка.
2. Пост.морф признаки: нариц., неодуш., ж. р., 1-е скл.                              Непост. морф.приз.: В. п, ед. ч.
3. Второст.чл.(Дополнение)

Прилагательное

Образец: На горизонте видны высокие горы.

Высокие — имя прил., (Какие?)обозначает «признак предмета»

1. Н.ф. -  высокий.
2. Пост.: качественное.                                                                      Непост.: положительная степень сравнения, полная форма, Им.п., мн.ч.  
3. Второст.чл. (Определение)

Глагол

Образец: В партере зашевелились, начали привставать.

Зашевелились — глагол, (Что сделали?) «действие предм.».

1. Н. ф.: зашевелиться.
2. Пост.: сов. вид, неперех., возвр., II спр.                      Непост.: изъявительное накл., прош. Вр., мн. ч.
3. Гл.чл. (Сказуемое)

План синтаксического разбора (4) предложения:

1. Укажи, каким является предложение по ЦЕЛИ высказывания (повествовательным, побудительным или вопросительным).

2. Определи вид предложения по эмоциональной окраске-ИНТОНАЦИИ (восклицательное, невосклицательное).

3. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее (одной чертой); сказуемое (двумя чертами); дополнение (пунктирной линией); определение (волнистой линией); обстоятельство (точка-тире-точка), надпишите - какими частями речи они выражены.

4. Охарактеризуй предложение по СОСТАВУ (простое/сложное, Если простое: двусоставное или односоставное).

5. Укажи, каким является это предложение по наличию ВТОРОСТЕПЕНЫХ членов (распространённым-есть второстепенные члены. или нераспространённым-есть только грамматическая основа (подлежащее и сказуемое)).

6. Подчеркни все второстепенные члены предложения (дополнения, определения, обстоятельства), надпишите - какими частями речи они выражены.

7. Определи, является ли это предложение ОСЛОЖНЕННЫМ- обращение; однородные члены; вводные слова или НЕОСЛОЖНЕННЫМ. Если данное предложение является осложнённым, то укажи, чем оно осложнено (однородными членами (какими?), обращением, вводным словом).

8. Составить графическую схему предложения (не забудь «особенности» предложения!)

Если сложное: определить, союзное или бессоюзное, сложносочиненное или сложноподчиненное;

У каждой части предложения определить: ОДНОСОСТ. или ДВУСОСТ., РАСПР./НЕРАСПР., ОСЛОЖН./НЕОСЛОЖН.

План фонетического (звуко-буквенного) разбора

1. Запишите слово в его орфографической форме. 
2. Разделите слово на слоги и поставьте ударение. Запишите, сколько слогов, сколько в слове гласных и согласных БУКВ
3. Составьте транскрипцию — запишите слово в квадратных скобках так, как оно звучит при произношении. 
4. Выпишите каждую букву с тем звуком, который она обознчает. Охарактеризуйте каждый ЗВУК:

• Для гласных: укажите,что он гласн.,  ударный он или безударный. 
• Для согласных: укажите, что он согл., определите, звонкий он или глухой (и укажите, парный или непарный по этому признаку), а также твёрдый он или мягкий (и также укажите парность). 

5. Подсчитайте и запишите количество букв и звуков в слове. Запишите эти данные под чертой.
6. Сравните числа. Если количество букв и звуков не совпадает, объясните устно причину (например, «ь не обозначает звука», «е в начале слова даёт два звука» и т.д.). 

Пример разбора

 пись-мо́ – 2 слога, 2 гласн., 3 согл.

 [п’ис’мо́].

п — [п’] — согласный, глухой парный ([б']), мягкий парный.

и — [и] — гласный, безударный.

с — [с’] — согласный, глухой парный ([з']), мягкий парный.

ь — не обозначает звука.

м — [м] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный.

о — [о́] — гласный, ударный.

____________________________________________________

6 букв, 5 звуков.

План морфемного разбора (разбора слова по составу) обычно:

1. Выписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении.
2. Определить часть речи и установить, изменяемое ли это слово. У неизменяемых слов (наречий, деепричастий, некоторых существительных и прилагательных) нет окончания. 
3. Выделить окончание и указать его значение. Для этого нужно изменить форму слова (Сущ.- просклонять,т.е.изменить по падежам; прил. – изменить по родам, гл. – по временам, лицам и числам)

Окончание выражает грамматические значения (падеж, число, род, время, лицо).

4. Выделить корень слова. Для этого нужно подобрать однокоренные (родственные) слова. Корень — это главная значимая часть, общая для всех однокоренных слов. 
5. Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если есть). Чтобы проверить, правильно ли выделены морфемы, можно подобрать слова с такими же приставками или суффиксами, но с другим корнем. 
6.  Указать основу слова — это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов(например, у гл. – Л; у прил. – ЕЕ, ЕЙШ).