Семья колыбель личности
классный час на тему

Вступительное слово

 Чтение стихотворения по ролям ( з чел.)

Молодость и зрелость сели на скамейку…

Молодость сказала: «Ты как я сумей-ка…»

Зрелость отвечала: «Красота не вечна, Научись делиться красотой сердечной…»

Молодость, с насмешкой: «Что в тебе такого? Дом, семья, работа… Скучные оковы…»

Зрелость улыбалась, будто младшей дочке: «Без оков семейных люди — одиночки…»

Молодость твердила: «Всё во мне прекрасно, Молода, свободна, и красива, ясно?»

Зрелость отвечала: «Я тебя мудрее, И с тобой, малышка, спорить не посмею. Повзрослей, узнаешь, счастье не в свободе, Не в ночных гуляньях, не в Парижской моде…»

Молодость смеялась: «Глупости всё это, раз не в этом счастье, значит, счастья нет».

Зрелость отвечала: «Нет, оно бывает, если жить с любимым небо позволяет, если смех детишек слышится из дома… Ты ещё со счастьем, крошка, незнакома…»

Молодость спросила: «Если, правда это, что ж ночами плачешь и, о чём секреты?»

«Я ночами плачу…», — зрелость говорила: «Потому что раньше это не ценила…

Педагог Указ Президента РФ от 1 июня 2012г. №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» определяет в качестве приоритетного направления государственной политики в области детства, семейную политику детствосбережения, которая в ближайшем будущем будет отражена в федеральном законе, определяющем основы государственной семейной политики.

Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса.

Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно – практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных  качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семьи в целом.

1 этап «Семья и традиции»

Далее работа строится в виде диспута, во время которого педагог предлагает и направляет темы для обсуждения. Учащиеся включаются

в обсуждения, дополняя и предлагая свою точку зрения.

Предлагаемые для обсуждения темы:

* Семья…А что это такое?

* Зачем нужна человеку семья? Можно ли прожить без семьи?

* «Счастливая семья» - миф или реальность?

* Ваше представление о счастливой семье.

* Какие, по вашему мнению, должны быть традиции в семье?

Педагог:                   Семейные традиции разных народов

Какие бы разными ни были люди, страны, культуры и традиции, ясно одно: семья — главная ценность в человеческой жизни.

Каждый населенный пункт, каждая часть света, каждая национальность имеет свои особенности, свою культуру, а вместе с ней — традиции, обычаи и устои, которые нужно оберегать и хранить.

Слова уч-ся:                    Древние китайские традиции

           Многие современные семьи в Китае соблюдают традиции и обычаи древности. Мужчина, как главный в семье, должен обязательно заботиться о продолжении своего рода. Для этого необходимо иметь в семье детей мужского пола, так как девушки, выходя замуж, покидают родной дом и отрываются от своей семьи. Именно поэтому, когда в семье рождается на свет мальчик — это большая радость, а когда появляется девочка — печаль. Умершие предки почитаются в Китае так же, как и живые. Усопшим приносят различные жертвы, чтобы они давали удачу и благополучие.

Сегодня в Китае существует дискриминация по отношению к женскому полу. Известны случаи, когда женщины избавлялись от только что родившихся дочерей, чтобы не огорчить свою семью. Это одна из причин того, что в Китае мужчин намного больше, чем женщин.

Слова уч-ся:                        Семейное счастье Японии

            Для японцев чрезвычайно значимы семейные обычаи и устои, ведь их учат с самого детства, что они — это часть общества, часть коллектива, а одному в современном мире нельзя жить. Как правило, в одном большом доме живет вся семья, все поколения одного рода. Семейная иерархия: женщины подчиняются мужчинам, младшие почитают старших. Японии свойственен патриархат, но сейчас он является не настолько явным.                 За семейной трапезой женщина сначала подает блюдо мужу (как главному в семье), после этого — старшему сыну и лишь в последнюю очередь — ребенку второму по старшинству. Интересно, что вне всякой очереди пищу получает самый младший из домочадцев. У японцев вообще очень интересное отношение к детям до 6 лет: им все разрешается, на них никогда не повышается голос. Мать практически не расстается с малышом, всю себя посвящает его воспитанию (если она отдаст ребенка в детский сад, то ее поступок не одобрит общество). При этом отец видит своего сына (или дочь) лишь в выходные дни. Маленький ребенок спит исключительно в родительской постели. В Японии Вы практически не услышите детский плач — ведь все желания малышей выполняются почти сразу. В чем же причина этого? В 5-6 лет детей отдают в школу, где очень строгие нормы и порядки, поэтому до достижения этого возраста детям позволяют практически все, что угодно.

Слова уч-ся:                                 Татарские семьи

Конечно же, самые главные события в семьях татар (да и, наверное, в любых семьях) — это брак и рождение детей. Любопытно, что на праздник, который был посвящен рождению нового члена семьи, мужчины и женщины приглашались отдельно и праздновали в разных комнатах.Татарские свадьбы могут быть трех видов: сватовство (традиционно), когда девушка уходит из родительского дома без согласия родителей, и кража невесты без ее собственного согласия. Безусловно, самые традиционные свадьбы случались после обряда сватовства. Родители жениха подбирали девушку, которая на их взгляд больше всего подходит сыну, после этого в семью невесты посылали сватов. Если все проходило удачно, то начинали готовиться к торжеству. Весьма интересным фактом является то, что во время самого бракосочетания и торжественного обеда жениха и невесты нет — их представляют главные мужчины семейства — отцы. У татар принято выкупать невесту не шуточно (как, к примеру, сейчас у русских), а самым серьезным образом. Раньше в качестве калыма отдавали скот, ковры, а сегодня вполне подойдут автомобиль или жилье.

Слова уч-ся:                  Африканские ценности

            Центральное место в жизни африканцев занимает семья, в которой все проявляют заботу и внимание друг о друге, оказывают поддержку свои близким. Каждый член семьи с самого раннего возраста занят своим делом (в соответствии с возрастом и возможностями). Девочек выдают замуж очень рано — в 15 лет, а иногда и в 13. Очень интересный свадебный обычай в Африке: невеста от своего дома до дома жениха должна пройти пешком, при этом, неся в руках все свое приданое. Как только новобрачная подходит к дому суженого, женщины начинают кричать ей грубые выражения и фразы на удачу. Молодожены не должны выходить на улицу несколько дней после свадьбы — это тоже одна из африканских традиций.

2 ЭТАП  «Семейные отношения»

 Педагог:

Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества. Без крепких и сильных семей никогда не будет крепкого и сильного государства. Духовное возрождение в нашей стране не наступит, если не будут восстановлены семьи. В условиях нестабильности нашей жизни семья – такая же хрупкая, как наша жизнь, ячейка общества. В ней люди, как в шалаше прячутся от непогоды.

Предлагаемые вопросы для обсуждения:                                                                             *Как вы понимаете значение слов «жениться», «выйти замуж»?                                    * Почему, как правило, жена берет фамилию мужа?                                                      *Брак или «свободные отношения»?                                                                             *Что является первостепенным при вступлении в брак (любовь, расчет, боязнь остаться одной и т. д.)?                                                                            *Какой возраст вы считаете оптимальным для создания семьи?                      *Что вы больше всего цените в будущем супруге (верность, доброту, скромность, ум, мужественность, женственность и т. д.)?                                 * Зависит ли счастье в семье от материальной обеспеченности и условий быта?

                                     3 ЭТАП  «Семья и дети»

Педагог: У каждого в семье есть свои обязанности. Их выполняют без напоминания. Самые сложные обязанности лежат на родителях. Их любовью и терпением достигается семейное счастье, а непрестанным трудом – достаток и благополучие.

       Предлагаемые вопросы для обсуждения: 

(обсуждение вопросов строится в форме диспута, учащиеся высказывают свою точку зрения)

* Обязательно ли в семье должны быть дети?

* Дети «по плану» или «так получилось»?

* Кто виноват в нежелательной беременности?

* Дети в молодой семье — это благо или бремя?

* Сколько детей должно быть в семье?

Педагог:  (на примере плаката с информацией):

     Однодетная семья в движении и развитии означает вот что: через 25-30 лет в этой семье появятся два пенсионера и один работник. Одна семья вырастит будущего жениха, другая – невесту. Они в будущем вступят в брак. На смену двум семьям придет одна. Это отрицательно влияет на демографическую ситуацию. Недостаточно в семье иметь и двоих детей. Не каждый мальчик вырастает до возраста жениха, не каждый, достигший этого возраста жениться, не каждый мужчина станет отцом. Так же и с женщинами. Рассчитано, что из тысячи человек населения, которые состоят из двухдетных семей, через 30 лет останется 621 человек, через 60 лет – 386, через 90 лет – 240, а через 300 лет всего 8 человек взамен тысячи. В семье, как считают демографы, должно быть минимум 3-4 ребенка.

           Далее учащимся предлагается ответить на вопросы теста:

«Какими вы будите родителями?»

1. Двух-четырёхмесячный малыш в кроватке. Он плачет, хотя и здоров, сыт, сухой. Что сделаете вы?                                                                                                                                                а) дадите пустышку; б) возьмёте на руки и успокоите;   в) оставите в кроватке: «Поплачет, поплачет и перестанет».

2. Ребёнок-дошкольник капризничает, не ест, хотя хорошо ел:                                                                     а) вы дадите ему другое блюдо;  б) разрешите ему выйти из-за стола;   в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест всё.

3. Ваш ребёнок во дворе поссорился со сверстниками:

а) вы идёте во двор и разбираетесь со сверстниками;   б) советуете ребёнку самому уладить конфликт;   в) предлагаете остаться дома и заняться чем-нибудь.

4. Вы увидели, что ребёнок-школьник читает художественную литературу, а уроки ещё не сделал:                                                                                                                                                         а) начнёте его ругать и кричать;   б) сядете рядом и разберётесь вместе домашнее задание;    в) без слов заберёте книгу и унесёте в другую комнату.

5. Ваш сын (дочь) скрыл от вас полученную двойку:                                                                                 а) вы в гневе и за двойки, и за их сокрытие, запрещаете всё, кроме уроков;                                     б) попытаетесь помочь исправить положение;                                                                                            в) физически или как-нибудь иначе наказываете ребёнка.

6. Ваш сын (дочь) – десятиклассник гораздо позже назначенного времени вернулся домой:

а) запретите гулять вообще;          б) обсудите случившее, выясните, почему задержался, и договоритесь, что впредь опозданий не будет;        в) накажите.

Из трёх ответов выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше всего – а, б, в.

Педагог анализирует ответы, предлагает обсудить результаты:                                         Если а) – вы будете авторитарным родителем, который мало дает внимания своему ребёнку, мало понимает его потребности.

Если б) – вы будете родителем понимающим, признающим право ребёнка на личный опыт, даже ошибки и пытающийся научить его отвечать за себя и свои поступки.

Если в) – вы будете родителем, не пытающимся понять ребёнка, лучшим вашим методом воспитания станет порицание и наказание.

4 этап « Причины распада семьи» 

Педагог:  Ребята, послушайте народную притчу :

ПРИТЧА О СЧАСТЬЕ  И СЕМЬЕ.

В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. Одни супруги постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах, а другие в своей половинке души не чают. Дивится строптивая хозяйка счастью соседки. Завидует.     Говорит мужу:                           – Пойди, посмотри, как у них так получается, чтобы все гладко и тихо.                                                                                            Пришел тот к соседям, зашел тихонечко в дом и спрятался в укромном уголке. Наблюдает. А хозяйка веселую песенку напевает, и порядок в доме наводит. Вазу дорогую как раз от пыли вытирает. Вдруг позвонил телефон, женщина отвлеклась, а вазу поставила на краешек стола, да так, что вот-вот упадет.                 Но тут ее мужу что-то понадобилось в комнате. Зацепил он вазу, та упала и разбилась. "Что будет-то?", – думает сосед.                                   Подошла жена, вздохнула с сожалением, и говорит мужу:                                              – Прости, дорогой. Я виновата. Так небрежно ее на стол поставила.                            – Что ты, милая? Это я виноват. Торопился и не заметил вазу. Ну да, ладно. Не было бы у нас большего несчастья.                                                             …Больно защемило сердце у соседа. Пришел он домой расстроенный. Жена к нему:                                                                                                                                                – Ну что ты так долго? Посмотрел?                                                                                         – Да!                                                                                                                                           – Ну и как там у них? – У них-то все виноваты                                                                                -  А вот у нас все правы.

Педагог:   Притча – это иносказательное повествование с нравоучительным выводом.   Какой же вывод вы сделали? (обсуждение морали притчи)

Педагог:     Времена, когда развод был редкостью и повсеместно осуждался, остались в далеком прошлом.

( на примере плаката с данной информацией:)

Причины разводов: статистика

По официальной российской статистике отношение разводов к заключенным бракам составляет сейчас 70-80%. В последние десятилетия статистика разводов сбивается еще и тем, что сейчас довольно много людей всех возрастов проживают в так называемых гражданских браках, а развод в таких браках вообще никак не фиксируется.

Согласно статистике на первый год брака приходится 3,6% разводов, на второй – 16%, на третий и четвертый – 18%, от пятого до девятого – 28%, от десятого до девятнадцатого – 22%, а после двадцати совместно прожитых лет разводятся 12,4% супружеских пар. Очевидно, что 40% разводов случаются за первые четыре года брака.

Предлагаемые вопросы для обсуждения: (обсуждение вопросов в форме диспута)

* Чем вы объясните большое количество разводов в настоящее время?    

* Как предотвратить разногласия в семье?

* Какие способы сохранения семьи можно назвать?

Педагог ( на примере плаката с данной информацией):

Основные причины разводов

Если изучить данные статистики, то кроме необдуманного вступления в брак причинами развода становятся:
- супружеская неверность;
- неудовлетворенность друг другом в сексуальном плане;
- психологическая несовместимость, несовместимость характеров, взглядов и жизненных ценностей;
- неумение строить семейные отношения и предотвращать конфликтные ситуации;
- разочарование в супруге;
- алкоголизм или зависимость от наркотиков у одного из супругов;
- безответственное отношение одного из супругов к семейной жизни.

Слова уч-ся:  В Европе самые крепкие браки. Так, например в Италии. Во многих странах (Германии, США) мужчина платит после развода и жене и ребенку алименты. Суд начинается только после того, как супруги год поживут раздельно.  В сложных случаях бракоразводный процесс тянется от трех до пяти лет. В  Мексике,  Испании, Португалии развод разрешили
- относительно недавно после 1980-82.Прослеживалось влияние католичества. Браки принято заключать лет в 30, достигнув самостоятельности и намеченных  целей. Во многих странах мужчина, если жена поймает на измене, выплачивает моральную компенсацию.
В Австрии развод только по обоюдному согласию, если жена против, то развод не состоится.

Заключительное слово:     

Заслушать мнения учащихся:

• Нужны ли вам подобные диспуты?
• С какими специалистами вы хотели бы встретиться?
• Какие темы затронуть для обсуждения?

Литература и сетевые ресурсы

1. Методические рекомендации по проведению «Уроков семьи и семейных ценностей» в общеобразовательных  учреждениях .

2. Селевко Г.К. Реализуй себя. – М., 2008.

3. http://www.garant.ru/hotlaw/federal.

4. http://sovgavan.ru/news/gubernator_khabarovskogo.

5. http://imcingavino.68edu.ru/document/pismo1sent.doc.

 6.http://www.happy-giraffe.ru/user/13114/blog/post31407/