Формирование толерантности посредством спортивных семейных праздников, международных соревнований, фестивалей, посвящённых памятным датам
календарно-тематическое планирование по теме

Формирование толерантности

посредством спортивных семейных праздников, международных соревнований, фестивалей,

посвящённых памятным датам

Автор:

Медникова С.В.,

педагог-организатор ПМК «Шахматный»

СПб ГБУ «ПМЦ Василеостровского района СПб»,

                                                          Санкт-Петербург

                                                                2013

Оглавление

Пояснительная записка ……………………..…………………………….. 3

Учебно-тематический план………………………………………………..15

Содержание программы…………………………………………………...33

Список литературы………………………………………………………...33

Пояснительная записка

Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

 Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития (этику и стратегию ненасилия, идею терпимости к чужим и чуждым позициям, ценностям, культурам, идею диалога и взаимопонимания, поиска взаимоприемлемых компромиссов и т.п.).

«Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира», – так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой генеральной Конференцией ЮНЕСКО в 1995 году

Толерантность – это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим, конфессиональным, межличностным разногласиям, признание возможности равноправного сосуществования «другого».

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного.

2003 год был объявлен ЮНЕСКО годом толерантности. Это объяснимо, ибо события, происходящие в мире, часто носят характер межэтнических, религиозных конфликтов, расовой дискриминации.

Действительно, образовательная деятельность является главным средством развития толерантности в обществе, как отмечается в «Декларации принципов толерантности UNESCO, 1995». Основой, фундаментом толерантности в самом широком понимании является индивидуальный уровень, так как эта индивидуальная добродетель содержит в себе все прочие аспекты бытия толерантности (цивилизационная, этническая, социальная формы).

На наш взгляд, формирование таких качеств, как признание человеком другого, принятие, понимание облегчило бы решение проблемы воспитания толерантности.  

Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.

Принятие - это положительное отношение к таким отличиям. 

Понимание - это умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.

Толерантность являет собой новую основу педагогического общения тренера и ученика, сущность которого сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.

 Воспитание культуры толерантности, на наш взгляд,  должно осуществляться по формуле: "родители + дети + тренер".

Мероприятия, в которых принимают участие родители, служат хорошим примером взаимодействия двух самых важных факторов в жизни ребенка: клуба по месту жительства и семьи, объединивших свои усилия в учебном процессе, направленном на воспитание открытого, непредвзятого отношения к человеческому многообразию.

Кодекс толерантности

1.Способствовать воспитанию толерантного человека

2 Девиз: Иной мир – мой мир.

3.Принципы:

        а) Понимать другого как самого себя

        б) Уважай мнение другого

        в) Откажись от агрессии

        г) Ставь себя на место другого

        д) Соблюдай этические нормы

4.Правила и нормы толерантного взаимодействия:

        а) Изучай культуру и традиции других народностей и общностей

б) Будь терпим к мнению и взглядам

в) Умей владеть собой!

г) Помогай слабым и нуждающимся

д) Не навязывай свою позицию.

е) Не критикуй в общении

ж) Учись слушать!

Толерантность – терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению, ценностям, способность к принятию точки зрения собеседника, отличающейся от собственной. Нормой жизни каждого человека – взрослого и ребенка – должна стать толерантность. Физическая культура может внести свой вклад в решение этой задачи, т.к. формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием нравственно волевых черт личности, в том числе и толерантности. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрым, терпимым, уметь прийти на помощь к тем, кому она нужна и направлять свои умения и силу только на добрые поступки. Спортивные и подвижные игры, как средства физической культуры способствует тесному общению людей, установлению контактов, в игре учащиеся учатся вступать в отношения со сверстниками и регулировать их. Любая игра должна быть организована таким образом, чтобы в ходе нее каждый ребёнок мог понять значимость совместных усилий игроков, где каждый уникален и незаменим, и потому все нуждаются друг в друге, содержать в своей основе не только физкультурно-оздоровительные, но и личностно-развивающие задачи.  Практика и научные исследования свидетельствуют о том, что подвижные игры создают благоприятные условия для формирования важных нравственных качеств: умение проникаться общими интересами, радоваться успехам товарищей, проявлять желание оказать помощь. Приобретенные в подвижных играх навыки положительных взаимоотношений служат прочной основой для проявления у играющих чувства товарищества, взаимовыручки, способности заботиться об общем успехе. Игры – это школа воспитания. Одни из них развивают ловкость, меткость, быстроту и силу, другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу.

Стремление к жизни в толерантном обществе, привело к необходимости определения условий формирования толерантности у подрастающего поколения. В связи с этим, необходимо обратить особое внимание на семью, в которой происходит социализация личности. Именно в семье закладываются уверенность в себе, осознание своего достоинства, уважение к другому человеку, из которых развиваются альтруизм, сопричастность и солидарность, отражающие дух толерантности. Г.Оллпорт, в 1958 году отметил: «Толерантные социальные установки, несомненно, уходят корнями в детство, в родительскую политику поощрений и наказаний, в семейную атмосферу».

Когда мы говорим о толерантности применительно к семье, то выделяем два аспекта:

• Воспитание толерантности у ребенка по отношению к окружающим;
• Проявление в семье толерантности к самому ребенку.

 Формирование толерантности у школьников до18 лет  подростково-молодёжный клуб Василеостровского района “Шахматный” проводят посредством спортивных семейных праздников, международных соревнований, фестивалей, посвящённых памятным датам. Из года в год растёт количество детей и молодёжи, принимающее участие в мероприятиях клуба, района, города. ПМК “Шахматный” работает в Василеостровском районе 28лет, и возраст посещающих наш клуб любителей древней игры – от 4 до 85 лет!

 Подростково-молодёжный клуб  выполняют задачу организации досуга школьников и молодёжи и вносят свою лепту в формирование толерантности воспитанников клуба, подростков, состоящих на учёте в ОДН, проводят работу с родителями, бабушками и дедушками.

Учебно-тематический план.

Календарный план мероприятий ПМК «Шахматный»,

направленный на формирование толерантности

 на 2013 год

В ПМК”Шахматный”в течение года проводятся встречи и турниры семейных команд к Дню семьи, к Дню защитника Отечества, к женскому Дню 8 Марта; соревнования и встречи воспитанников клуба с ветеранами ВО района -8; беседы по толерантности.

Мероприятия 9,15,24 проходят вместе с родителями; мероприятия 4,5,6 посвящены снятию блокады Ленинграда;

Мероприятия 13, 32, 36 – международные соревнования; мероприятия 36,37,46,47, 50,54 57 – главные

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа предназначена для детей и подростков от 7 до 18 лет. Программа рассчитана на 1 год с дальнейшим пролонгированием.

Цель программы – формирование толерантности, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья школьников.

Особенностью программы является привлечение родителей, ветеранов, выдающихся спортсменов разных поколений.

Основные формы организации мероприятий: районные, городские, международные соревнования, фестивали; а также участие в молодёжных акциях.

Прогнозируемые результаты:                

• Укрепление здоровья
• Пополнение жизни подростков интересными культурно-спортивными событиями
• Привитие навыков построения отношений на основе толерантности
• Чувство патриотизма
• Уважение к народам мира

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа//            

     Толерантность в общественном сознании России. М., 1998.

2. Абдулкаримов С. А.. Спорт и культурная идентичность в обществе: история и современность//Этническое обозрение. 2004. №005.
3. Аксенова М., Володин В., Вильчек Г. Энциклопедия для детей. Спорт. – М.: «Аванта+», 2005.
4. Байбородова Л.В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения школьников.// Ярославский педагогический вестник.- 2003.-№1.
5. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у школьников: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития - 2003.
6. Рожков М.И., Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у родителей и детей – 2004. 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа предназначена для детей и подростков от 7 до 18 лет. Программа рассчитана на 1 год с дальнейшим пролонгированием.

Цель программы – формирование толерантности, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья школьников.

Особенностью программы является привлечение родителей, ветеранов, выдающихся спортсменов разных поколений.

Основные формы организации мероприятий: районные, городские, международные соревнования, фестивали; а также участие в молодёжных акциях.

Прогнозируемые результаты:                

• Укрепление здоровья
• Пополнение жизни подростков интересными культурно-спортивными событиями
• Привитие навыков построения отношений на основе толерантности
• Чувство патриотизма
• Уважение к народам мира

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

7. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа//            

     Толерантность в общественном сознании России. М., 1998.

8. Абдулкаримов С. А.. Спорт и культурная идентичность в обществе: история и современность//Этническое обозрение. 2004. №005.
9. Аксенова М., Володин В., Вильчек Г. Энциклопедия для детей. Спорт. – М.: «Аванта+», 2005.
10. Байбородова Л.В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения школьников.// Ярославский педагогический вестник.- 2003.-№1.
11. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у школьников: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития - 2003.
12. Рожков М.И., Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у родителей и детей – 2004.