Тренинг
материал по теме

Тренинг “ Профилактика вредных     привычек”

Цели тренинга:

Приобретение навыков ответственного отношения к своей жизни и высокой сопротивляемости негативного давления со стороны и, конечно, получение инструмента для выбора здорового образа жизни.

Фазы тренинга:

1. Встреча детей и приветствие: дети должны познакомиться, и представить себя друг другу. Дружеским рукопожатием, жестами создается комфортная обстановка, где каждый начинает чувствовать себя  «своим».
2. Установление правил: дети предлагают правила поведения во время тренинга.
3. Фаза продуктивной деятельности: после принятия групповых правил поведения начинается непосредственное выполнение упражнений по теме тренинга. После каждого упражнения ведущий подводит небольшие итоги, а дети делятся своими чувствами и мыслями, высказывая их по очереди.
4.  Заключительная часть «прощание»: ведущий  просит детей оценить насколько интересным и полезным оказался для каждого ребенка тренинг и  предлагает для дальнейшего общения обменяться телефонами.

1 фаза тренинга «Социометрия»

 Дети объединяются в небольшие группы.

«Самый-самый мой плакат»: на альбомном листе каждый участник рисует свой автопортрет, своих друзей и любимое занятие.
2 фаза тренинга

"Создать правила для группы": на большом листе ватмана ведущий записывает правила уважительного и эффективного поведения во время игр тренинга, которые дети предлагают по очереди. Например, один говорит — другие слушают, или тот, кто хочет высказаться — поднимает руку.

3 фаза тренинга «Чувства»

 Вспомните ситуацию, в которой вам пришлось общаться с человеком, находящимся в состоянии наркотического или алкогольного опьянения. Что вы испытывали? Как выглядел этот человек?

«Мозговой штурм — зачем людям наркотики?»: дети по очереди предлагают свои варианты ответов на этот вопрос.

«Мозговой штурм: какие виды наркотиков вы знаете?»: дети по очереди перечисляют все известные им наркотики, а ведущий их записывает на бумаге.

«Кто в нашем обществе чаще всего употребляет наркотики?»: упражнение выполняется аналогично предыдущим. Во время мозгового штурма (сбор идей у участников тренинга) важно учитывать, что ничто так не ценится детьми как самостоятельно найденные ответы на вопросы.

«Табу»: это упражнение позволяет определить свое отношение детей любого рода запретам. В центре круга ведущий кладет шкатулку, и объявляет детям, что в шкатулке лежит то, что детям нельзя. Каждый из детей должен проявить свое отношение к предмету через мимику и жесты.

«Тосты»: выбираются два подростка, которые выходят в круг. Один из них должен найти три повода, чтобы уговорить другого выпить. Тот, кого уговаривают, должен найти три повода, чтобы отказаться.

Метод незаконченных предложений «Поговорим о зависимостях»: ведущий начинает фразы, а дети их продолжают, заканчивая предложения, так как считают для себя правильным. Например:

Когда я общаюсь с человеком, зависимым от алкоголя или наркотиков, я чувствую...

Сложнее всего с такими людьми....

Ситуация, в которой я смог бы стать зависимым от наркотика это ...

 Когда я чувствую, что начинаю от чего- то зависеть я...

Быть независимым для меня...

 С моей точки зрения зависимость это ....

«Поговорим об ответственности»: дети продолжают начатые ведущим фразы по очереди.

Быть ответственным для меня означает...

Одни люди ответственнее других потому, что...

 Я побоялся бы отвечать за ...

Безответственного человека можно определить по следующим поступкам... «Мифы о наркотиках»: вместе с ведущим  ребята размышляют о том, какое утверждение о наркотиках -правда, а какое миф. Для более активного участия в этом упражнении, на первом этапе можно предложить ребятам проголосовать по поводу каждого из предложенных утверждений.

Марихуана — не наркотик. Чтобы перестать употреблять наркотики, нужно просто уменьшать дозу. Если не употреблять наркотик через вену, привыкания не возникнет. Алкоголики и наркоманы — слабые и безвольные люди. Наркотики — это вещества только синтетического происхождения. Многие популярные люди употребляют наркотики, и у них все хорошо. Алкоголь, сигареты и кофе — не являются наркотиками. Люди начинают употреблять наркотики только от плохой жизни.  

Наркоманов в стране меньшинство «Телевизионный ролик о вреде наркотиков»: разбившись на несколько групп, дети придумывают интересные ролики о вреде наркотиков ( в том числе алкоголя ). Группам дается 10 минут для придумывания интересного сюжета, затем отряд обсуждает, какой из роликов был наиболее убедительным и запоминающимся.

«Письмо друзьям»: упражнение направлено на умение сочувствовать и понимать проблемы таких же людей, как мы сами. Ведущий предлагает детям представить, что к ним с просьбой о помощи обращается любимая девушка их друга, который употребляет наркотики(алкоголь…).  Она не знает, что ей делать. Девушка очень любит его и хочет ему помочь, но он ее не слушает, и продолжает их употреблять.

После этого, дети должны предложить свои способы помощи.

Дети могут разбиться на несколько групп, и предложить несколько вариантов помощи.

4 фаза тренинга:

В конце тренинга ведущий задает ребятам вопросы:

Что вы чувствуете после нашего тренинга? Насколько вам было интересно? Что нового вы узнали, играя сегодня? Хотелось бы вам еще поучаствовать в аналогичном тренинге? Что бы вы добавили в наш тренинг? Даст ли детям этот тренинг 100% гарантию того, что они никогда в своей жизни не попробуют наркотики? Конечно - нет. Хотя, кто-то возможно так и поступит. Но нам взрослым очень важно помочь детям задуматься о том, как важно хорошо к себе относиться, уметь говорить «нет» и думать о том, для чего мы пришли в этот удивительный мир.

                                                    ПОДРОСТКАМ ВАЖНО ЭТО ЗНАТЬ

                                  ЕСЛИ ПОДРОСТОК ОКАЗАЛСЯ В МИЛИЦИИ, ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

• о его заключении под стражу обязательно незамедлительно извещаются родители;
• каждый задержанный, заключенный под стражу, обвиняемый в совершении преступления, имеет право пользоваться помощью адвоката;
• государство, в лице человека, задержавшего подростка, обязано предоставить ему адвоката в течение 24 часов;
• если его чем-то не устраивает адвокат, предоставленный в милиции, подросток имеет право требовать его замены;
• подросток имеет право пригласить своего адвоката;
• если подростка забрали для установления личности, то, установив ее, подростка обязаны отпустить;
• при задержании составляется протокол, берутся объяснения; первое правило- ничего из этих документов не подписывать, пока подросток внимательно их не прочитает;
• сотрудники милиции обладают большими знаниями о ситуации, поэтому, если произошло задержание, лучше не возмущаться и не скандалить:  сопротивление и побег также могут усугубить положение задержанного;
• если задержанный считает, что его задержали необоснованно, он не должен ничего подписывать, должен требовать адвоката, связаться со своими родственниками и друзьями, постараться, чтобы его мнение было зафиксировано в протоколе;
• допрос несовершеннолетнего не может продолжаться без перерывов более двух часов, а в общей сложности более четырех часов в день, обязательно присутствие защитника(адвоката)при допросе, отсутствие адвоката при допросе – грубейшее нарушение  гарантий прав несовершеннолетнего;
• подростка до 16 лет обязаны допрашивать в присутствии  педагога или психолога;
•  если подростку подбросили чужие вещи, ни в коем случае нельзя брать их своими руками, чтобы на них не остались отпечатки его пальцев, микрочастиц;
• согласно части 1 статьи 51 Конституции Российской Федерации задержанный имеет право не свидетельствовать против себя и своих близких людей, эта статья дает право на молчание (в реальной жизни воспользоваться этим правом может оказаться затруднительным, но все равно нужно дождаться адвоката и говорить только в его присутствии);
• следователь не должен давать никаких обещаний и гарантий, он не может обладать полной информацией о последствиях задержания.