"Играем каждый день" пособие для педагогов
материал на тему

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

г. Нижневартовска «Центр детского творчества»

ИГРАЕМ  КАЖДЫЙ ДЕНЬ

ПОСОБИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

г. Нижневартовск, 2015

Составитель: Письменная И.В., методист

Играем каждый день/Под общ. Ред. Шлыковой Р.П., – Нижневартовск, Издательский центр МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества»

В пособии содержится материал для проведения игр разнообразных по форме:: игры на знакомство, игры для поднятия эмоционального фона, игры-физкультминутки,  пальчиковая гимнастика. Пособие адресовано педагогам дополнительного образования,  будет полезно воспитателям летних лагерей и всем кто работает с детьми.

«Игра – основной вид деятельности ребёнка, она хранит и развивает детское в детях, она школа их жизни и практика развития».

 С.Л. Рубинштейн.

«В игре не только развиваются или заново формируются отдельные интеллектуальные операции, но и коренным образом изменяется позиция ребёнка в отношении к окружающему миру и формируется механизм возможной смены позиции и координации своей точки зрения»

 Д.Б. Эльконин

От составителя

       В пособии представлены описания различных игр, которые  очень лёгкие и простые, всё что требуется – это присутствие ведущего, т.е. того, кто проводит игру, объясняет её условия, управляет ею, подводит итоги и т.д. Естественное и непреодолимое стремление детей к игре с большим успехом используется в педагогической практике. Игра – важнейшее средство развития и воспитания, отличное дополнение к учебному процессу, в развитии важнейших психических свойств, которые необходимы для труда, приобретения высоких моральных качеств, формирования гражданского сознания. Надеюсь, это пособие поможет педагогам в их практической деятельности.

И.В. Письменная

Игры на знакомство

«Три слова»

Необходимо каждому участнику рассказать о себе в трёх словах.

«Представиться по-разному»

Каждый человек по кругу должен «представить себя»: сказать слово, изобразить жест, спеть песню, прочитать стихотворение и т.д.

«Алфавит»

Построится по именам в алфавитном порядке.

«Перемена мест»

Несколько ребят становятся в шеренгу и называют водящему свои имена. Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам.

«Имена качества»

Каждый придумывает какое-либо качество личности, свойство характера начинающееся на ту букву, что и имя (например: Раиса – резвая, Лариса – ласковая, Степан – степенный), которое он мог бы принести в эту группу сегодня. Такая игра подходит для тесного знакомства.

«Паровоз»

Участники стоят в кругу. Ведущий подходит к любому игроку и говорит: «Привет, я –паровоз. Как тебя зовут?» Участник называет своё имя, «паровоз» повторяет. Важно повторять с той же интонацией, с какой представился участник. Кто представился, присоединяется к паровозу. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.

«Дрозд»

Участники образуют два круга – внутренний и внешний, равные по численности. Игроки внутреннего круга разворачиваются спиной в центр, образуются пары. Далее вместе с ведущим говорят: «Я дрозд, ты дрозд, у меня нос, у тебя нос, у меня щёчки аленькие, у тебя щёчки аленькие. Мы с тобой два друга. Любим мы друг друга. При этом пары выполняют движения: открытой ладонью показывают на себя и соседа, прикасаются кончиками пальцев к своему носу и носу соседа, к щёчкам, обнимаются или пожимают руки, называя свои имена. Затем внешний круг делает шаг вправо, и образуются новые пары, игра продолжается.

Игры на сплочение

«Дотронуться до одежды… цвета»

Играющие должны дотронуться до одежды (своей или чужой) того цвета, которого скажет ведущий. Ведущий должен успеть осалить кого-нибудь, кто не успел дотронуться. Осаленный, становится ведущим.

«Ветер дует в сторону»

Играющие становятся в круг. Ведущий говорит: «Ветер дует в сторону…» (пример: того у того у кого есть брат) – те играющие, к которым относится высказывание ведущего (те у кого есть братья) – должны встать в круг.

«Космическая скорость»

Цель игры – передать мяч из рук в руки за три секунды. Обязательное условие – чтобы мяч побывал у каждого только один раз и мяч нельзя передавать, чтобы одновременно его держали два человека.

«Мост»

Эта игра соревнование двух команд. На полу определяется место для моста. Мост-полоса около 0,5 метра и длиной 3-5 метра. Команды становятся по обеим сторонам моста. Задача состоит в том, чтобы, не оступившись, друг за другом, перебраться на другую сторону моста, в тот же момент как противоположная сторона будет двигаться навстречу с таким же намерением. Какая команда переберётся быстрее.

«Носок-пятка»

Все становятся в круг очень плотно, так, чтобы носок упирался в пятку впереди стоящему.когда встали как надо, все начинают в таком положении медленно приседать – получается, что каждый садится на колени предыдущему. Если успешно сели – нужно попробовать так немного продержаться.

«Ассоциации»

Выбирается водящий, которому предлагается на время покинуть аудиторию. После того, как водящий вышел, оставшиеся игроки выбирают того, о ком они будут рассказывать. Вернувшийся водящий задаёт каждому игроку по очереди вопросы – ассоциации (например: с каким деревом у тебя ассоциируется этот человек, с каким цветом, животным и т.д.). Игроки должны откровенно отвечать на заданный вопрос. Игроки должны откровенно отвечать на заданный вопрос – задача водящего – угадать кто загадан.

«Лавата»

Играющие становятся в круг и берутся за руки. Затем начинают двигаться по кругу громко напевая: «Мы танцуем, мы танцуем, тра-та-та, тра-та-та, наш весёлый танец – это «Лавата». Потом все останавливаются и ведущий говорит: «Мои локти хороши, а у соседа – лучше» - все берут своих соседей за локти и снова начинают двигаться напевая. Ведущий может называть талия, плечи, пятки, ноги и т.д., главное – снять у детей тактильное напряжение.

Игры на поднятие эмоционального фона

«МПС»

Нужно группе, задавая друг другу вопросы, догадаться, что такое МПС. На самом деле, это «мой правый сосед». Несколько человек в кругу должны знать это, чтобы остальным постепенно становилось понятно.

«Взглядом поменяться»

Группа стоит в кругу. В центре ведущий, который старается занять чьё-нибудь место. Тот, чьё место занял ведущий – водит. Люди договариваются взглядом, кто с кем меняется.

«Ха-ха-ха»

Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Играющие становятся или садятся в круг  и один из участников произносит как можно серьёзнее» «Ха!». Следующий говорит «Ха-ха!». Третий «Ха-ха-ха!» и так далее. Тот кто произнесёт неправильное количество «Ха!» или засмеётся – становится зрителем. Зрители могут смешить остальных участников игры. Игра заканчивается тогда, когда засмеётся последний участник игры.

«Брейн - ринг»

Группа делится на несколько команд. От каждой команды к ведущему подходит по одному человеку, и он им на ухо говорит слово, которое он должен жестами донести до своей команды. Кто быстрее. Показывать на сам предмет нельзя.

«Идёт бычок качается»

Под стихи Агнии Барто «Идёт бычок качается» (1 четверостишие) играющие идут по кругу простыми шагами. Потом идёт повтор того же четверостишия, на которое все идут в обратную сторону, согнув колени, а руки положив себе на плечо. И так далее.

Игры-физкультминутки

«У оленя дом большой»

«Весёлые мартышки»

«Жаворонок»

«Шарик»

«Любопытная Варвара»

«Ветер и зайка»

«У медведя дом большой»

«Буратино»

«Бабочка»

«Качели»

«Матрёшка»

Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»

   Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Сидит белка на тележке»

  На первые две строчки – ритмическое сгибание пальцев обеих рук в ритме потешки, на следующие строчки – поочерёдное сгибание пальчиков, начиная с большого.

Сидит белка на тележке, продаёт она орешки:

Лисичке - сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

«Пальцы делают зарядку»

    Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

«Пальцы – маленький отряд»

       Упражнение выполняют стоя. Дети поднимают руки над головой и тянутся вверх, вытягивая пальцы.

Пальцы – маленький отряд –

Бодро выстроились в ряд.

Все из нашего полка

Достают до потолка.

«Большой палец»

       Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец вверх, сгибают его и разгибают. Затем, то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Палец очень удивлялся,

Как он главным оказался?

Мы – то знаем хорошо –

Потому что он большой!

«Указательный палец»

     Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают вверх указательный палец, сгибают его и разгибают. Затем, то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Покажите пальцем зайца,

Книгу, яблоко, орех.

Указательному пальцу

Всё известно лучше всех.

« Средний палец»

      Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают средний палец, сгибают его и разгибают. Затем, то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Средний палец выгнул спину –

Как он гнётся хорошо!

Средний палец самый длинный,

Только всё же не большой.

«Безымянный и мизинец»

     Дети пытаются согнуть по очереди безымянный палец и мизинец. Если не получается совсем, можно сгибать их одновременно. Затем, то же самое проделывают другой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Безымянный и мизинец

Очень сильно подружились.

Безымянный спину гнёт,

А мизинец лишь кивнёт.

Если же согнуть мизинец,

Безымянный выгнет спину.

«Мизинец»

    Дети кладут правую руку на парту ладонью вверх, сгибают и разгибают мизинец. Затем, проделывают то же самое левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Пальчик наш привык к порядку,

Утром делает зарядку:

Раз наклон и два наклон –

Вот как ловко скачет он.

«Безымянный палец»

Дети кладут правую руку на парту ладонью вверх, сгибают и разгибают безымянный палец. Затем, проделывают то же самое левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Руки мы на стол положим,

Повернём ладонью вверх.

Безымянный палец тоже

Хочет быть не хуже всех.

«Средний палец»

     Дети кладут правую руку на парту ладонью вверх, сгибают и разгибают средний палец. Затем, проделывают то же самое левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Мы сгибаем средний палец.

Ах, какой чудесный танец!

Раз-два-три, раз-два-три –

Как он пляшет, посмотри.

«Наши пальчики»

    Упражнение выполняют стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперёд, а потом поднимают их вверх и тянутся как можно выше.

Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки.

Ну а теперь мы от Земли

Отталкиваем тучки.

«Только уставать начнём»

Дети вытягивают руки вперёд, растопырив пальцы, напрягают их как можно сильнее, а затем расслабляют, опускают руки и слегка трясут ими. Повторяют четверостишие несколько раз.

Только уставать начнём,

Сразу пальцы разожмём,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжём.

 Используемая литература

1. Игровая программа всероссийского сбора лидеров «Команда XXI века», ВДЦ «Орлёнок», лагерь «Комсомольский», август 2004.

2. О.Н. Козак /Путешествие в страну игр. СПб.: Союз, ИКФ «МиМ – Экспресс», 1997, 112 с.

3. С.А. Лёвина /Физкультминутки. – Волгоград: Учитель, 2005. – 68 с.

4. М.А. Михайлова, Н.В. Воронина/Танцы, игры, упражнения для красивого движения. Ярославль: Академия развития, 2001.

5.  В.В. Цвынтарный /Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: Лань, 1997.