Профориентационное занятие "Рабочие профессии"
план-конспект занятия (7, 8, 9 класс) на тему

Коррекционно-развивающее занятие по профориентации

«Рабочие профессии».

Цель:

Расширить кругозор подростков о рабочих профессиях, которые можно получить после обучения в С(К)ОУ VIII вида.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представления подростков о рабочих профессиях.
• Учить ориентироваться в мире рабочих профессий.

Развивающие:

• Содействовать развитию коммуникативной культуры подростков.
• Развивать высшие психические функции (мышление, воображение, анализ).

Воспитывающие:

• Формировать потребность в трудовой деятельности, интерес к людям рабочих профессий.

Материально – техническое и информационное обеспечение занятия:

• Выставка рисунков: «Рабочие профессии»;
• фонограммы песен;
• проектор;
• слайд-презентации;
• листы бумаги формата А4, цветные карандаши;
• деревянные кубики.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Слово педагога.

- Сегодня мы проведём коррекционно-развивающее занятие по профориентации «Рабочие профессии».

- Вы догадались, ребята, о чем сегодня мы будем говорить?

(Ответы детей).

- Речь на занятии пойдет о рабочих профессиях. Кто может сказать: что такое профессия?

(Предполагаемые ответы детей: дело, работа, которой занимается человек.)

(СЛАЙД 2)

- Профессия - род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся источником существования.

Слово педагога.

- А что такое рабочие профессии?

(Ответы детей).

(СЛАЙД 3)

- Рабочие профессии - это профессии рабочих, основным отличием которых является применение ручного или физического труда. Рабочие профессии не требуют определенной квалификации.

К рабочим профессиям относятся штукатуры, маляры, столяры, плотники, слесари, а так же подсобные рабочие, грузчики, и т.д.

2. Основная часть:

Слово педагога.

      - На данный момент главным для вас является учеба. Не далек тот час, когда вы получите документ об образовании и вступите в новую пору своей жизни. Но уже сегодня вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать нелегко. Помогают вам в этом работники школы, ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

Слово педагога.

- Какие профессии вы знаете?

(Ответы детей).                    

Слово педагога.

    - Сегодня ребята 7, 8 и 9 классов расскажут о некоторых рабочих профессиях, которые можно получить после окончания нашего учреждения.  

        - Отгадайте загадку, о какой профессии мы сейчас будем говорить:

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской,

У него в руке ведро,

Сам раскрашен он пестро.

(Маляр)

- Правильно! Борцов Кирилл расскажет о профессии штукатур-маляр.

(СЛАЙД 4-7)

Слово педагога.

        - Мы с вами выяснили, что штукатур-маляр должен иметь хороший художественный вкус, память на цветовые оттенки. У вас на столах лежат листы с изображением комнаты и цветные карандаши. Стены в комнатах начали белить и оклеивать обоями. Ваша задача, продолжить работу штукатура-маляра. Разукрасьте и заштрихуйте стены по образцу.

(СЛАЙД 8)

Слово педагога.

- Ребята, а что должно быть обязательно в доме?

(Предполагаемые ответы детей: труба, дверь, лестница, окно)

Слово педагога.

        - Отгадаем следующую загадку:

Из кирпича я строю дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире.

(Каменщик)

- Правильно! Бикмаев Вадим расскажет о профессии каменщик.

(СЛАЙД 9-12)

Слово педагога.

- Сейчас каждый из вас выступит в роли каменщика. У вас на столе лежат кубики и карточка с изображением здания. Ваша задача – построить из кубиков здание, которое изображено на карточке.  

(СЛАЙД 13)

Слово педагога.

- Сейчас мы с вами отдохнём и проведём физминутку:

(СЛАЙД 14)

Мы в профессии играли (ходьба на месте) -

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали (покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой – держат руль) -

Быстро едем - просто класс! (бег вокруг себя с «рулём» в руках)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (имитация движений кладки кирпичей)

Раз - кирпич и два, и три (поднимаем руки вверх) –

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

Слово педагога.

        - Молодцы! Отгадаем следующую загадку:

Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает... (столяр)

- Молодцы! Черепанов Николай расскажет о профессии столяр-плотник.

(СЛАЙД 15-18)

Слово педагога.

- Мы с вами выяснили, что столяр-плотник должен иметь хороший глазомер,

развитое пространственное воображение, поэтому посмотрите на слайд и выполните задание.

(СЛАЙД 19)

Слово педагога.

        - Отгадаем следующую загадку:

Шьёт для взрослых и детей,
Мамы, братика, друзей -
Изделия отличные,
С фасонами приличными.
(Швея)

- Молодцы! Уланова Света расскажет о профессии швея.

(СЛАЙД 20-23)

Слово педагога.

- Посмотрите на слайд и решите логическую задачу.

(СЛАЙД 24)

Слово педагога.

- Во время проведения физминутки сидите на своих местах и следите глазами за движениями насекомых.

(СЛАЙД 25-31)

Слово педагога.

        - Отгадаем следующую загадку:

Скажи, кто так вкусно 
Готовит щи капустные, 
Пахучие котлеты, 
Салаты, винегреты, 
Все завтраки, обеды?

(Повар)

- Савдиеров Иван расскажет о профессии повар.

(СЛАЙД 32-35)

Слово педагога.

- Посмотрите на слайд и помогите повару посчитать.

(СЛАЙД 36)

Слово педагога.

        - Отгадаем следующую загадку:

Все отделение на Вас,
Но Вы справляетесь умело.
Все, в чем нуждается больной,
Вы выполняете мгновенно.

Помочь больному что-то сделать -
Подушку взбить, воды подать.
Поверьте это все не мелочь -
Везде и всюду успевать.

- Иванякова Екатерина расскажет о профессии: младший медицинский персонал - санитар.

(СЛАЙД 37-40)

Слово педагога.

- Спасибо!

3.         Заключительная часть:

Слово педагога.

- Что нового вы узнали сегодня на занятии?

(Ответы ребят)

- Чем занимаются штукатуры-маляры? – столяры-плотники? – швеи, портные? – повара?

(Ответы ребят)

- В итоге мне бы хотелось, чтобы вы определились с выбором профессии заранее и учитывали при этом свои способности, возможности, состояние здоровья и интересы.

- Большое спасибо всем участникам, зрителям и гостям за работу! А наше занятие мне бы хотелось закончить стихотворением:

(СЛАЙД 41)

     Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,

                                          И актуальны, и важны.
                                              И ты скорее подрастай,
                                              Профессией овладевай.
                                              Старайся в деле первым быть
                                              И людям пользу приносить.

(СЛАЙД 42)

Методический материал:

1. «Дефектология» №5, 2006., «Система профориентационной работы в коррекционной школе VIII вида».
2. Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников. – М., 2006.
3. Троцкая Н.Б. Нестандартные уроки и творческие занятия. – М.: Дрофа, 2003.
4. Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников.– М.: Творческий Центр, 2006.
5. Интернет-ресурс сайт: Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/.