Методическая разработка профориентационного мероприятия для младших школьников «Путь к выбору профессии»
методическая разработка

Ход  мероприятия

Организационный этап

Для оптимизации мероприятия обучающимся предлагается разделиться на две команды с равным количеством обучающихся.

К каждому младшему школьнику закреплён наставник в лице обучающегося из старших классов.

Преподаватель приветствует обучающихся, сообщает название, цель мероприятия, правила, общий ход арт-площадки.

Ведущий сообщает, что мероприятие будет проходить в несколько этапов:

1. Игра «Угадай профессию»;
2. Игра «Отгадай ребус»;
3. Физкультминутка «Летим, гудим как самолёты, но не хватает нам пилота!»
4. Мастер-класс «А мы строим самолёт – отправляемся в полёт!»;
5. «Авиашоу картонных самолётиков»;

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня вы присутствуете на увлекательном мастер-классе по изготовлению самолёта. Вы узнаете, какие профессии существуют, как построить самолёт своими руками, поучаствуете в авиашоу.

А помогать нам будут  обучающиеся 9 – х классов.

Конкурсная программа. Мастер-класс

Ведущий: Давайте проверим, какие профессии вы знаете.

Для этого разделимся на 2 команды (придумывают название). Правила очень просты: по очереди командам предлагается отгадать загадку, связанную с профессией. Каждый правильный ответ – 1 балл. Если команда затрудняется с ответом, ход переходит к другой команде.

Игра «Угадай профессию»

Загадка № 1.

Вдруг погас в квартире свет

Как нам быть, кто даст совет?

И кого же мы зовём?

Он приходит сразу в дом

Ремонтирует проводку

Действует умело, чётко

С электричеством, друзья,

Быть беспечными – нельзя!

Ответ: электрик

Загадка № 2.

Прикрывается рукой

Он от огненного жара.

И течёт металл рекой

По команде…

Ответ: сталевара

Загадка № 3.

Учит школьников – учитель

Водит грузовик –водитель

Кто же строит самолёт?

Кто подсказку разберёт?

Ответ: авиастроитель

Загадка № 4.

Вкусный торт он приготовит

Кекс с изюмом испечёт

Симпатично всё украсит

И воздушный крем взобъёт

Ответ: повар-кондитер

Загадка № 5.

Варит он ни борщ, ни суп

И ни каши с разных круп

Варит он котлы топные

Трубы, прутья, швы сварные

Ответ: сварщик

Ведущий: Ребята, а кем работают ваши родители? А у кого из вас родственники или знакомые трудятся на заводе? (Слушаем ответы учеников). Замечательно, переходим ко второму конкурсу. Возможно, разгадав ребус и проверив себя, кто-то вспомнит названия профессий своих родных и друзей.

Игра «Отгадай ребус»

Учащимся предлагается отгадать ребус, связанный с профессией.

1.  (Столяр)
2.  (водитель)
3.  (повар)
4.  (воспитатель)

Физкультминутка «Летим, гудим как самолёты, но не хватает нам пилота!»

Ребята, давайте вспомним, а как выглядит самолёт?

• Какие детали есть у самолёта?
• А как гудит самолёт?
• А кто из вас летал на самолёте?

Сейчас мы с вами отправляемся в полёт вместе  с нашими помощниками – студентами.

Ведущий и обучающиеся 9 – х классов под музыку показывают обучающимся движения, ребята повторяют.

Мастер-класс «А мы строим самолёт – отправляемся в полёт!»

Ведущий: вам понравилось быть пилотами?

А теперь, ребята, вы побываете в роли авиатехника.

Кто знает, кто такой «авиатехник»? (Ответы учащихся)

Итак, друзья, мы вместе с вами будем конструировать самолёт. Для этого проверим, все ли детали у нас на месте.

Далее учащиеся мастерят самолётики из картона и спичечных коробков. Студенты помогают тем ребятам, кому требуется помощь.

Мастер-класс сопровождается презентацией на экране (Приложение 1)

Авиашоу картонных самолётиков

Ведущий: какие замечательные самолёты у вас получились! Предлагаю проверить, как они летают.

Но сначала  давайте узнаем, какая команда набрала больше баллов по итогам конкурсов «Угадай профессию» и «Отгадай ребус». В качестве подарка ребята команды победителей первыми покажут свои самолётики в нашем авиашоу. А теперь давайте поддержим нашу вторую команду – и наше авиашоу продолжается!

Под музыку младшие школьники демонстрируют свои самолёты.

 Рефлексия

Обучащимся предлагается ответить на вопросы ведущих о мероприятии:

• Вам понравилось наше мероприятие?
• О каких новых профессиях вы сегодня узнали?
• Какой конкурс вам больше всего запомнился?

Далее им предлагается выбрать самолёт определённого цвета в соответствии с полученными впечатлениями:

• Зелёный цвет – мероприятие очень понравилось, я отлично поработал
• Жёлтый цвет – мероприятие прошло хорошо, мне было интересно в нём участвовать
• Красный цвет – мероприятие мне не понравилось

Заключительный этап

Педагог – организатор вместе с ребятами подводит итог о том, как важна профессия авиастроителя. Какую специальность нужно освоить, чтобы иметь возможность строить самолёты. Как интересно конструировать самолёт.

Фотосессия учащихся с самолётами. Награждение ребят.

Заключение

Профориентационная деятельность с обучающимися в школе, направленная на повышение престижа рабочих специальностей, востребованных на рынке труда, рассматривается как активный, многоступенчатый процесс. В его реализации необходимо ориентироваться на интересы обучающихся, характерные для их возраста, которые требуют непосредственного участия школьников в самом процессе получения информации. Эффективными считаются методы и формы, которые позволили бы обучающимся «примерить» на себя ту или иную профессиональную роль, получить внешнюю оценку своих способностей, сформированных умений и навыков, попробовать себя в деятельности по формированию адекватной самооценки тех или иных профессионально важных качеств.

Участие в мастер-классе «Первым делом - самолёты!» позволяет обучающимся в игровой форме получить более полное представление о профессии авиастроитехника, узнать больше о мире профессий.

Сотворчество, в ходе которого ребята, следуя пошаговым инструкциям, собирали самолёт из картона и спичечных коробков, на наш взгляд, является наиболее продуктивной и значимой для младших школьников.

Ранняя профориентация позволяет расширять кругозор обучающихся, стимулировать познавательный интерес к профессиональной деятельности.

Список литературы

1. Батарщев А.В. Психолого-педагогическое сопровождение выбора профессии учащейся молодежью [Текст]: практико-ориентированная монография».- Москва: Академия, 2011. 400 с. – (Библиотека школьного психолога).
2. Батарщев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи [Текст]: учеб. Пособие. – Москва: Академия, 2009.-129с – (Высшее образование).
3. Резапкина Г.В.. Секреты выбора профессии. — М.: Генезис, 2005.