Программа по профилактике употребления ПАВ
рабочая программа

МКОУ «БОЛЬШЕУЧИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Программа по профилактике употребления ПАВ

Срок действия: 2019-2022г.г.

с. Большая Уча

Паспорт программы

Программа разработана на основе следующих документов:

• Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН
• Конституция Российской Федерации

 Законы Российской Федерации:

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» «273-ФЗ от 29.12.2012 года
• «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ
• «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. №124-ФЗ
• Федеральный закон от 28 апреля 2009 г. №71-ФЗ О внесении изменений в ФЗ Об основных гарантиях прав ребенка в РФ

Нормативно-правовые документы школьного уровня:

• Устав МКОУ «Большеучинская школа-интернат»
• Программа развития школы  
• Программа внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Локальный акт «Положение о постановке и снятии обучающихся и семей на внутришкольный учет».
•  Локальный акт «Положение о Совете профилактики правонарушений и безнадзорности среди обучающихся».
• Локальный акт «Положение о Совете родителей»
• Локальный акт «Положение о Совете учащихся»
•  Локальный акт «Положение об образовательной программе дополнительного
• образования».
• Локальный акт «Положение о детской организации «Алые паруса»

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы.

Резкие изменения социально-политической и экономической ситуации, происходившие в стране с прошлого столетия, привели  к  разнообразным  нарушениям  социальной  адаптации  у населения,  которые  отозвались  ростом  потребления  психоактивных  веществ  (ПАВ)  в молодежной среде.

Для учащихся характерно стремление к независимости от родителей и других взрослых, все это часто приводит к возникновению проблем, которые могут привести к неожиданным результатам.  Молодежь и, особенно, подростки, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий.  Это побуждает искать средства, помогающие уходить от тягостных переживаний.  В данной ситуации на первое место вышла наркотизация подростков, а также различные виды злоупотреблений психоактивными веществами и алкоголем.

Надежной преградой на пути распространения наркотиков среди детей и подростков могут стать семья, образовательная организация и досуг (микросоциальное окружение). Семья, безусловно, является первым заслоном на пути наркотического зла, но не всегда может с успехом справиться с этой задачей. Поэтому нередко «спасательным кругом» для подростка, наряду с родителями, может стать педагог. В школе дети подчас проводят больше времени, чем дома. А внимательный учитель нередко осведомлен лучше родителей о сложностях и проблемах подростка.

Программа основана на системном подходе, ориентирована на личность и потребности человека, на внутреннюю переработку, на усвоение и присвоение информации. Обучение таким навыкам, как умение знакомиться, выбирать друзей и правильно общаться с ними, совместно принимать компромиссные, положительные решения; уверенному поведению в конфликтных и стрессовых ситуациях; построение взаимоотношений с родителями способствует формированию личности с неприязнью или равнодушием к любым наркотическим веществам.

Цель программы: Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения детей и подростков к употреблению психоактивных веществ.

Задачи программы:

1. Создание комплексной системы мер, направленных на ликвидацию вредных привычек на территории школы.
2. Представление объективной, соответствующей возрасту информации о психоактивных веществах.
3. Создание условий для формирования у обучающихся желания вести здоровый образ жизни, бережно относиться к своему здоровью.
4. Формирование адекватной самооценки, формирование навыков принятия решения, умения сказать «нет», умения определять и нести ответственность за себя, свои действия и свой выбор, умения обратиться при необходимости за помощью.
5. Способствовать формированию основ культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений.
6. Формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни.
7. Организация эффективного взаимодействия   предупредительно-профилактической работы всех ведомств решающих данную проблему.

        Формы, методы и приемы профилактической работы

1.        Изучение физического и психического здоровья учащихся, перегрузок учащихся в учебной деятельности и их влияния на здоровье.

2.        Тренинги по непрямой профилактике зависимостей, связанной с актуализацией основных жизненных ценностей и нахождением конструктивного выхода из конфликтных ситуаций как формы актуализации личности.

3.        Подготовка диагностических материалов по проблеме для обсуждения на педагогических советах и родительских собраниях.

4.        Работа в малых группах по отработке основных коммуникативных форм, норм общения, позволяющая найти свое новое положение в социуме.

5.        Просвещение учащихся в области личной гигиены, антиалкогольная и антиникотиновая пропаганда, разъяснение последствий наркомании и СПИДа для человеческого организма.

6.        Вовлечение учащихся в спортивно - оздоровительные объединения, кружки, секции, привитие навыков здорового образа жизни.

Сроки и этапы реализации программы

1. Использование в воспитательном процессе Программы должно привести к овладению основными знаниями и понятиями о значение здорового образа жизни, о последствиях приёма наркотиков, алкоголя.

Данная программа рассчитана на три года реализации и будет проведена в период с 2019 по 2022 годы.

Этапы реализации программы

I.        Подготовительный этап (сентябрь - октябрь 2019)

•        Анализ состояния профилактической работы за 2018-19 уч. год.

•        Диагностика трудностей и проблем.

II.        Практический (ноябрь 2019г. - март 2022г.)

•        Реализация программы.

•        Отслеживание результатов.

•        Коррекция программы.

•        Отработка технологий и методов работы.

III.        Обобщающий (IV четверть 2021- 2022 учебный год)

•        Анализ и обобщение результатов.

•        Соотнесение результатов с поставленными целями.

•        Оформление и описание результатов.

•        Выработка методических рекомендаций.

Направления реализации программы

1. Организационная работа

 -разработка комплекса мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений;

-создание банка данных по обучающимся и семьям «группы риска»

2. Работа с педагогическими работниками:

• проведение обучающих  семинаров  по  программе,  обсуждение  хода  реализации

программы на заседаниях МО классных руководителей;

• информирование по проблемам ПАВ и профилактике употребления ПАВ;
• индивидуальная работа, консультирование.

3. Профилактическая работа с обучающимися:

• включение в работу по профилактике  употребления  ПАВ  органов  совета обучающихся
• проведение внеурочных мероприятий, направленных  на  профилактику  употребления ПАВ  (тренинги,  классные  часы,  диспуты  и  дискуссии,  игровые  занятия,  деловые  и  ролевые игры, акции, тематические месячники и т.д.)
• спортивные  соревнования,  Дни  здоровья,  выпуск  информационных  листков  и  газет  о здоровом  образе  жизни,  плакатов,  мини  –  книжек,  открыток,    посвященных  проблеме  здорового  образа  жизни,  создание  научно-исследовательских  и  социальных  проектов,   выставки  творческого самовыражения: стихи,  рисунки, поделки, использование аудиовизуальных материалов и наглядных пособий и т.д.).
•  тематические встречи и встречи со специалистами (юрист, нарколог и т.д.);
•  организация и проведение индивидуальной работы (собеседования, интервью и т.д.).

4. Профилактическая и просветительская работа с родителями:

• участие в  проведении  и  организации  родительских  собраний  школы;
• информационно-консультативная работа;
•   обсуждение проблем на заседании Совета профилактики, ПМПк
•   привлечение к участию в общешкольных, классных мероприятиях.

5.  Совместная  работа  с  правоохранительными,  медицинскими  и  другими

заинтересованными органами по профилактике употребления ПАВ:

•  ведение разъяснительно – просветительской работы с учащимися и родителями;
•  организация занятий для учащихся по профилактике употребления ПАВ.

Содержание программы

Первичная профилактическая работа состоит из двух блоков.

1. Информационно-просветительский блок проводится  в  образовательном  учреждении  и

включает  в  себя  работу  с  детьми  и  подростками  и  их  родителями  или  другими  значимыми лицами.  Работа проводится  в  рамках  учебной  деятельности  в  рамках  изучаемых  предметов: окружающего  мира,  литературы,  физкультуры,  истории,  ОБЖ,     биологии,  классных часов,  на  родительских  собраниях.  Возможно, в  рамках  развития  социального  партнерства привлечение  медицинских  работников,  работников  правоохранительных  органов  и  др. заинтересованных  людей. Распространение  информационно-демонстрационного  материала пропагандистского характера.

2. Практический блок включает в себя несколько этапов:

Диагностический. Проведение мониторинга в школе. Основные методы работы на данном

этапе:  тестирование,  анкетирование,  интервью.  Цель  данного  этапа  –  информационный

контроль над динамикой процесса профилактики, а также выявление детей «группы риска».

Проведение мероприятий, в которых поощряется любое творческое самовыражение детей,

подростков, педагогов  и родителей: тренинги, практические семинары, родительские собрания, игровые  занятия, деловые  и  ролевые  игры, спортивные соревнования, праздники здоровья, выпуск информационных листков и газет о здоровом образе жизни,  плакатов,  мини  –  книжек,  открыток, посвященных  проблеме  здорового  образа  жизни, создание  социальных  проектов, создание лучшего  рекламного  ролика, выставки  творческого  самовыражения: стихи, рисунки, поделки, использование аудиовизуальных материалов и наглядных пособий, индивидуальные консультации среди детей и подростков, педагогов и родителей.

Основные этапы программы профилактики

Основные функции субъектов профилактической деятельности при организации работы по профилактике употребления ПАВ:

Администрация:  осуществляет  контроль  и  координацию  профилактической  работы  в образовательном учреждении в целом.

Учителя-предметники  и  классные  руководители, воспитатели:  благодаря  более  тесному взаимодействию  со  школьным  коллективом  обладают  возможностью  наиболее  комплексного подхода  к  решению  проблемы  (организация  внеклассных  мероприятий,  работа  с  родителями, социально-психологической службой школы), обеспечивают организацию профилактической работы на уроке и занятиях.

Социально-медико-психологическая служба:

Школьная медсестра: обеспечивает работу медицинского кабинета  –  одного из важных звеньев профилактики, консультативного пункта для педагогов, детей, родителей.

Педагог - психолог обеспечивает:

•  психологическую  поддержку  педагогического  процесса  (выявление  и  предотвращение

различных ситуаций риска, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса, позитивное

разрешение конфликтных ситуаций);

• психологическое консультирование и сопровождение семей учащихся;

• организационно целостную психологическую помощь детям группы риска, в том числе направление  ребенка  и  его  родителей  к  тому  специалисту,  который  может  оказать  им квалифицированную помощь вне школы.

Социальный педагог несет ответственность:

• за  привлечение  к  совместной  деятельности  различных  заинтересованных  организаций,  установление с ними постоянных и действенных контактов;

• систематическую  работу  с  семьями  школьника  (особенно  с  семьями  детей  «группы риска»);

Педагог-библиотекарь:  обеспечивает  информационно-методическую базу профилактической работы.

Учреждения  дополнительного  образования:  организуют  информационно-просветительскую,  работу  с  родителями,  совместное  творчество  детей,  педагогов  и  родителей, создают условия для активного участия родителей в организации досуга детей.

Правоохранительные органы:

• работают с детьми и родителями по  вопросам  правовой  ответственности  за

употребление, хранение и распространение наркотических средств и психотропных веществ;

•   осуществляют юридическое консультирование по проблемам наркомании;
•   обеспечивают взаимодействие школы с   комиссией по делам

несовершеннолетних и защите их прав, отделениями профилактики правонарушений

несовершеннолетних;

•   организуют первичный профилактический учет  детей  и  подростков,  замеченных  в

употребление наркотиков.

Инспектор по делам несовершеннолетних, профилактическую деятельность строит  по  трем  основным  направлениям:  работа  с  учащимися,  родителями  и педагогическим коллективом.

План мероприятий, направленных на реализацию направления программы