Программа наставничества
проект

Раздел, подразделы

Перечень основных вопросов

Титульный лист

- Полное название учреждения (вверху по центру);

- Сведения об утверждении (справа);

- Название программы (посередине по центру): «Путь к успеху вместе!»

- Возраст детей, на которых рассчитана программа (в скобках, под названием, по центру): 14-17 лет;

- Автор: фамилия, имя, должность (под возрастом детей, справа);

- Город, год (внизу по центру).

Паспорт программы

- Нормативная база реализации программы: Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 года №МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"), Типовая программа наставничества ОУ.

- Полное название программы «Целевая программа наставничества «Путь к успеху вместе!»;

- Адрес программы (для какого возраста, какой социальной группы детей): дети в возрасте 14-17 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;

- Сроки реализации программы: 4 года;

- Цель программы: адаптация ребенка в обществе, раскрытие его личностного потенциала;

- Задачи:

1. формирование мотивации к получению образования и профессиональной реализации

2. получение информации о возможностях и направлениях развития

3. повышение самооценки и уверенности в себе

4. расширение жизненного кругозора

5. повышение эмоциональной и социально-бытовой готовности к самостоятельной жизни

6. профилактика девиантного поведения.

- Этапы реализации программы:

1. подготовка нормативной базы, информирование об участии в программе наставничества, привлечение социальных партнеров программы

2. осуществление социально-педагогической помощи детям через организацию взаимодействия наставника и наставляемого

3. Организация совместной деятельности наставника и наставляемого

4. психологическое сопровождение участников программы

5. мониторинг и оценка эффективности программы;  

- Планируемые результаты.

повышение успеваемости и улучшение психоэмоционального фона внутри класса (группы) и образовательной организации;

численный рост посещаемости творческих кружков, объединений, спортивных секций;

количественный и качественный рост успешно реализованных образовательных и творческих проектов;

снижение числа обучающихся, состоящих на учете в полиции и психоневрологических диспансерах;

снижение числа жалоб от родителей и педагогов, связанных с социальной незащищенностью и конфликтами внутри коллектива обучающихся.

Пояснительная записка

Актуальность

программы

Актуальность программы может отражаться в нескольких составляющих:

Отсутствие условий для социализации детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации создает высокую степень угрозы приобщения их к криминогенной среде, употреблению алкоголя и наркотиков, ведет к асоциальному поведению.

В этой связи организация наставничества с подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, решает проблемы низкой социальной адаптации детей и подростков, снижает уровень преступлений, совершаемых несовершеннолетними.

Программа наставничества представляется одним из наиболее эффективных средств формирования у подростков социального опыта, воспитания гуманности, морально-нравственных ценностей.  Программа способствует профилактике зависимого и суицидального поведения, уменьшению факторов риска, приводящих к безнадзорности и правонарушениям.

Программа наставничества не столько дает представление о высших человеческих ценностях, сколько помогает осознать эти ценности и в собственной жизни, пробудить желание жить в соответствии с ними, формировать духовные потребности, обеспечивающие мотивацию деятельности и поступков.

Описывая актуальность, вы убеждаете своих коллег и партнеров, что реализация программы важна: она своевременна, интересна и результативна.

Педагогическая целесообразность

В ходе реализации программы наставничества решаются следующие педагогические задачи:

1. формирование у обучающихся гармоничных представлений о себе и своей будущей семье, развитие ценностного восприятия,
2.  формирование конструктивных способов решения сложных жизненных ситуаций,
3. гармоничное развитие обучающихся, привитие навыков самоактуализации и саморазвития, стремления к дальнейшему развитию своего личностного, физического и интеллектуального потенциала,
4. выработка эффективных способов взаимодействия обучающихся – семьи – педагогов ;
5. формирование мотивации к обучению и творческой активности обучающихся,
6. снижение числа пропусков занятий без уважительной причины,
7. повышение качества знаний обучающихся. 

Отличительные особенности программы

Программа наставничества охватывает детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, с учетом влияния многих факторов (семья, группа сверстников, общество) и социальным статусом ребенка. В ходе программы выстраивается взаимодействие и с ребенком и с его семьей в целях построения индивидуальной траектории решения проблемной ситуации, определения условий, направлений деятельности и оказания необходимой поддержки, с использованием ресурсов самого ребенка, родителей, социального окружения.

Цель и задачи

программы

Цель программы – адаптация ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, в обществе, раскрытие его личностного потенциала.

Задачи программы –

1. формирование мотивации к получению образования и профессиональной реализации

2. получение информации о возможностях и направлениях развития ребенка.

3. повышение самооценки и уверенности в себе

4. расширение жизненного кругозора

5. повышение эмоциональной и социально-бытовой готовности к самостоятельной жизни

6. профилактика девиантного поведения.

Если цель – это стратегия действий, то задача – тактика действия.

Задачи: обучающие, развивающие, воспитательные.

Цели и задачи должны быть: конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными, ограниченными во времени.

Обучающие, развивающие и воспитательные задачи также должны быть направлены на формирование универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Соотношение этих групп УУД с группами планируемых результатов и задачами программы представлено в таблице ниже:

Возраст участников программы

Возраст наставляемых, на которых рассчитана данная программа,

основные возрастные особенности:  дети в возрасте 14-17 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.

Сроки реализации программы

Продолжительность, наличие этапов и уровней освоения программы: 4 года.

Распространенные формы наставничества  

педагог – семья - ученик.

Область применения в рамках образовательной программы  

Программа включает в себя консультирование обучающихся и их родителей, тренинги для обучающихся и родителей, снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации;

социально-педагогическая профилактика, использование медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса обучающихся; комплексное сопровождение и оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, в процессе объединения специалистов разного профиля, обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности, социально-психологическая защиту прав ребёнка, организацию профилактической, коррекционной, просветительской работы, в том числе организацию проектной деятельности по пропаганде здорового образа жизни; осуществление посредничества в кризисных для семьи и ребёнка ситуациях, работу с родительской общественностью.

Основные формы организации деятельности детей

В парах, совместно с семьей.

Планируемые результаты и формы их оценки

Планируемые результаты должны быть соотнесены с целью и задачами программы (см. таблицу выше).  

Описание планируемых результатов и форм их оценки включает:

• указание конкретных результатов по итогам реализации программы;
• указание методов отслеживания (диагностики) успешности овладения наставляемыми содержанием программы.

Планируемые результаты:

- адаптация ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, в обществе;

- формирование мотивации к получению образования и профессиональной реализации

- повышение успеваемости и улучшение психоэмоционального фона внутри класса (группы) и образовательной организации, объединений;

- численный рост посещаемости творческих кружков спортивных секций;

- снижение числа профессионально и социально дезориентированных обучающихся, стоящих на учете в полиции и психоневрологических диспансерах;

- снижение числа жалоб от родителей и педагогов, связанных с социальной незащищенностью и конфликтами внутри коллектива обучающихся;

- повышение уровня мотивированности и осознанности обучающихся в вопросах образования, саморазвития, самореализации и профессионального ориентирования,

- снижение уровня суицидального и зависимого поведения,

- снижение уровня безнадзорности и правонарушений.

Формы подведения итогов реализации программы

- диагностика эмоционального состояния обучающегося,

-снижение количества правонарушений среди обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации

Этапы реализации программы

*Ориентируетесь на собственные потребности, Вашу должность (ПДО, методист, педагог организатор)

-Подготовка условий для запуска реализации программы

- Формирование базы наставляемых

- Формирование базы наставников

- Отбор и обучение наставников

- Формирование наставнических пар или групп

- Организация работы наставнических пар или групп

- Завершение наставничества

*Обозначая этапы реализации программы необходимо в отдельной графе прописать календарные сроки реализации каждого из них

План-сетка* не является обязательным, может быть составлен для отдельных этапов

План-сетка – это компактное содержание деятельности на каждом этапе реализации программы. Возможный вариант план-сетки:

Содержание программы (о разделе, связанным с наставничеством)

Раздел содержания, связанный с наставничеством, может присутствовать на этапе «Обучение наставников» и предполагает краткое описание тем, освещаемых при обучении наставников с указанием количества часов, отведенных на каждую тему

Условия реализации программы

- Кадровые ресурсы;

- Материально-технические ресурсы;

- Информационные ресурсы. 

Методическое обеспечение

*Ориентируетесь на собственные потребности, Вашу должность (ПДО, методист, педагог организатор)

- Разработка критериев отбора наставников;

- Подбор/разработка анкет;  

- Составление программы обучения наставников;

- Подборка методических пособий для программы обучения наставников;

- Подборки ролевых игр и ролевых ситуаций для обучения наставников и наставляемых;

- Подготовка таблиц для наставников;

- Составление планирования основного процесса работы;

- Разработка итоговой рефлексии;

- Подготовка и проведение мониторинга;

- Подготовка популяризации практик. 

Контуры поддержки реализации программы

Внешние: представители образовательных организаций, профессиональных ассоциаций психологов и педагогов, сотрудники органов власти в сфере здравоохранения и социального развития.

Внутренние: руководитель и администрация образовательной организации, обучающиеся и их родители, педагог-психолог, социальный педагог, методисты.

*Содержание работы каждого этапа (за исключением 2, формирование базы наставляемых) сочетает в себе работу с внешним и внутренним контуром.

Список литературы

Перечень литературы, использованной при подготовке программы.

Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ Р 7.0.5-2008.