Формирование ценностного отношения к здоровью.

1.  развивать знаний учащихся о здоровье и здоровом образе жизни;
2. формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;
3. воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

Универсальные учебные действия (УУД)

№

Этапы

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

УУД

Планируемый образовательный результат

1

Мотивация к учебной деятельности

Включает обучающихся в деловой ритм.

Готовятся к работе

Личностные:

-самоопределение роли ученика

Коммуникативные:

- умение слушать и слышать.

Настрой на активную работу

2

Актуализация знаний и выявление индивидуальных

затруднений

Предлагает просмотреть мультфильм «Ваше здоровье»  и сформулировать тему, цели и задачи  кл. часа.

Выявляет уровень знаний.

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

-прогнозирование.

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что недостаточно известно по теме.

3

Повторение темы

Координирует действия.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке

- Работают в группах:

- Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Личностные:

- оценивание результатов учебной деятельности.

Регулятивные:

- соотнесение полученного результата с поставленной целью.

1 гр.:

Составляет синквейн со словом  «здоровье».

2-я гр.: составляет ассоциативный ряд  со словом «здоровье».

3-я гр.: подбирает слова-эпитеты на каждую букву к слову «здоровье» или составляет акростих со словом «здоровье».

4

Углубление темы

Организует деятельность учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Координирует действия.

Выводит работы групп в нужное русло.

- Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.):

- Обсуждают ситуации, подготовленные представителями групп (сценки «Бабушка и внучек Витюша», «Случай в столовой»).

Социальные:

сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные:

- моделирование;

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

  Регулятивные:

 -  планирование,

- выполнение взаимопроверки учебного задания и внесение коррективы.

Коммуникативные:

- формулирование понятных высказываний в рамках диалога, используя полученные знания;

- умение адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Предметные:

- практическое применение знаний о ЗОЖ.

- Развитие навыков анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий.

-  Выступление ребят 1-й группы: «Наш класс – за ЗОЖ»

-  Выступление ребят 2-й группы:  результаты анкетирования.

- Выступление ребят 3 группы:   результаты опытов с продуктами.

5

Физкультминутка

Предлагает провести физкультминутку каждой группе ребят

Проводят физкультминутку

Регулятивные:

- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач;

- самостоятельное создание способов решение проблем творческого характера.

6

Подведение итогов

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

Групповая  работа на местах.

1 гр. Напутственное слово: «Какие дороги следует обходить стороной».

2.гр. Напутственное слово: «Сделай правильный выбор».

3 гр. Список мероприятий по ЗОЖ на будущее.

Коммуникативное:

- умение слушать и слышать партнёра, контролировать себя и партнера;

Личностные:

-  проявление интереса и желания высказать свою точку зрения;

- умение использовать, приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Познавательные:

- выбор варианта выполнения задания;

- использование приобретенных знаний для аргументации ответа.

Регулятивные:

-  выполнение учебных действий в соответствии с планом;

- контроль, оценка, коррекция.

Умение делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения.

Умение строить устное и письменное высказывание с учетом  предложенной сферы и ситуации.

7

Рефлексия.

Анализирует результаты

Выбор карточки

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные: 

- взаимооценка;

-самооценка