«Роль благотворительных акций в жизни человека и общества»
методическая разработка (5 класс)

                            Методическая разработка воспитательного мероприятия
Тематическое направление: духовно-нравственное и социальное воспитание.
                            Тема: «Роль благотворительных акций в жизни человека и общества».

1. Обоснование выбора темы (актуальность)
В современном обществе благотворительность становится важной частью воспитания молодого поколения. Она учит детей доброте, ответственности, вниманию к окружающим, формирует гражданскую позицию. Участие школьников в благотворительных акциях помогает им ощутить ценность добра и взаимопомощи, что особенно актуально в условиях роста индивидуализма.

2. Целевая аудитория
Ученики 5–8 классов (может адаптироваться под любую возрастную категорию).

3. Роль и место мероприятия в системе работы классного руководителя
Мероприятие входит в блок духовно-нравственного и социального воспитания. Оно связано с такими направлениями, как «Гражданско-патриотическое воспитание» (помощь ветеранам), «Формирование культуры здорового образа жизни» (акции для детей и семей), «Экологическое воспитание» (добровольческие акции по озеленению и уборке территории).
Преемственность: мероприятие может стать подготовительным этапом к реальной школьной акции («Корзина доброты», «Подари книгу», «Помощь приюту»).

4. Цель, задачи и планируемые результаты
Цель: формирование у учащихся представлений о значимости благотворительности и воспитание готовности участвовать в добрых делах.
Задачи:
Познавательные: познакомить детей с понятием «благотворительность» и её формами.
Воспитательные: воспитывать чувство милосердия, отзывчивости и ответственности.
Развивающие: развивать умение работать в команде, анализировать и предлагать идеи.
Планируемые результаты:
Знание форм благотворительности (материальная помощь, волонтёрство, участие в акциях).
Осознание личной роли в добрых делах.
Готовность участвовать в школьных благотворительных инициативах.

5. Форма проведения и обоснование
Форма: классный час с элементами дискуссии и проектной деятельности.
Обоснование: дискуссия помогает формировать ценностное отношение, а проектная часть позволяет сразу применить знания на практике (дети разрабатывают идеи школьной акции).

6. Педагогические технологии, методы, приёмы
Метод беседы.
Метод дискуссии («Зачем нужна благотворительность?»).
Игровые элементы (мозговой штурм).
Проектная деятельность (создание макета школьной акции).
Рефлексия.

7. Этапы подготовки и проведения мероприятия
Подготовительный этап:
подбор информации о благотворительности (видеоролики, статьи, примеры из истории и современности);
оформление класса (плакаты, цитаты о доброте);
подготовка карточек с заданиями для групповой работы.
Основной этап (примерный сценарий, 40 минут):
Вступительное слово учителя (5 мин.) – что такое благотворительность, примеры из жизни.
Дискуссия с классом (10 мин.) – «Можно ли помогать без денег? Зачем нужна благотворительность?
Мини-игра «Добрые дела» (5 мин.) – дети по кругу называют простые поступки, которые можно сделать для других (например: помочь с уроками, уступить место, навестить бабушку).
Работа в группах (15 мин.) – разработка идеи школьной акции (например, «Корзина доброты» для сбора продуктов, «Подари игрушку» для детдома, «Помощь приюту»). Каждая группа презентует свой проект.
Итог (5 мин.) – учитель подчеркивает: добро не требует богатства, оно требует участия сердца.
Заключительный этап:
обобщение идей детей;
обсуждение возможности реализации одной из акций в школе.

8. Ресурсы
материальные: презентация, карточки, плакаты, маркеры;
информационные: видеоролик о благотворительности (например, социальный ролик), цитаты и истории из СМИ;
кадровые: классный руководитель, при возможности – приглашённый волонтёр или представитель благотворительной организации.

9. Рекомендации по использованию
Методическую разработку можно использовать для учащихся разных возрастов, изменяя сложность заданий.
Для начальной школы — больше игровых моментов («Добрые дела» в виде рисунков).
Для старшей школы — акцент на реальные проекты и волонтёрское движение.
После мероприятия рекомендуется закрепить эффект через участие в реальной благотворительной акции.