Формирование экологической культуры в физическом воспитании школьников.Эколого-туристическая игра по станциям для начальных классов « По тропе туриста»
методическая разработка

Формирование экологической культуры в физическом воспитании школьников.

           Проблема формирования экологической культуры школьников занимает важное место в педагогике и требует всестороннего рассмотрения и глубокого изучения не только на теоретическом уровне, но и на уровне организации практической работы с детьми.

          Одним из реальных условий реализации экологического образования в начальных классах является экологизация образования. Она состоит в том, что все преподаваемые дисциплины в начальных классах должны содержать экологический материал. Все они могут стать средством получения экологических представлений и экологических знаний.

                        Физическое воспитание – составная часть общего воспитания. Его цель состоит не только в оздоровлении учащихся, сообщении им определенных знаний, выработке двигательных умений, навыков и развитии физических качеств, но и, прежде всего, как отмечено в программе по физической культуре, «…гармонизации физического и духовного развития в соответствии с гуманистическим идеалом  физически современной личности».

Формы организации учебного и внеучебного процесса, средства и методы, используемые в процессе решения основных задач физического воспитания, могут эффективно содействовать решению различных задач экологического воспитания:

 расширять и формировать экологические знания;

 развивать нравственно-экологические качества;

 прививать навыки правильного поведения в природе;

формировать эко-отношения (к себе, другим людям, к окружающему социальному и природному миру) и др.

На уроках физкультуры закрепляют элементарные знания младших школьников об организме и охране здоровья с помощью природных факторов и ЗОЖ (в особенности движение и закаливание), развивают сознание значимости гигиенических навыков и умений в сохранении и укреплении своего здоровья.

Основными средствами физической культуры считаются физические упражнения, естественные силы природы (солнце, воздух, вода) и гигиенические факторы. А физическая культура входит в общее понятие "культура", которое отражает образ мышления, характер поведения человека, общества. Отношение человека к природе определяет уровень его культуры.

В сущности, как отмечают специалисты, развитие экологической культуры у детей младшего школьного возраста есть не что иное, как процесс накопления личного опыта ребенка в отношениях к самому себе, социальному и природному окружению. «В игре, - отмечает Т. П. Южакова, - школьники находят как бы «рабочую площадку» для своего духовного развития».

Одним из средств экологического воспитания в физической культуре  является подвижная игра.

Характерной особенностью подвижных игр является  то, что в основе их содержания лежит ярко выраженная двигательная деятельность. По существу двигательная деятельность и связанная с ней педагогическая задача (развитие определенных физических качеств) является в подвижной игре ведущей. Поэтому применяемые в практике физической культуры подвижные игры уже сами по себе выступают как средства экологического воспитания, поскольку  могут воздействовать на те качества и стороны личности   школьника, которые органически входят в экологическую культуру личности.

 Именно в младшем школьном возрасте на уровне понимания: «плохо – хорошо» у детей можно создать тот базис, на котором  впоследствии можно накапливать знания. Именно в этом возрасте вырабатываются те принципы и привычки, которые определяют в будущем сознательное, уважительное отношение к природе, окружающему миру и людям. В младшем школьном возрасте так же, как вырабатываются привычки соблюдения личной гигиены, можно выработать привычку не сорить на улицах, не ломать растения, экономить воду.

Подвижная игра может влиять на формирование различных социально-психологических проявлений: ценностных ориентаций, интересов, потребностей, мотивов поведения, отношения к окружающей действительности. В процессе формирования экологической культуры личности школьника важно, чтобы эти проявления приобретали экологически оправданную сущность.

Экологически продуманная подвижная игра является эффективным упражнением в нравственных поступках, где дети воспроизводят образцы поведения экологически культурного человека.

Иными словами, подвижные игры приобретают подлинно воспитательно-образовательную направленность, в том числе экологическую, лишь тогда, когда они специально отбираются, уточняются по содержанию и оформляются в конкретных педагогических целях.

Эколого-туристическая игра по станциям для начальных классов

« По тропе туриста»

Данная разработка туристической игры-соревнования предназначена для учащихся начальных  классов.

Игра – спутник детства. С помощью игр педагог легко может проверить организаторские способности детей, их интеллектуальное и физическое развитие, их совместимость и отношения друг с другом.

Эколого-туристическая игра  «По тропе туриста»» поможет руководителям формировать  представление о понятии «экология»,  учить соблюдать правила и нормы поведения в природе,

вовлечь детей в творческую деятельность, воздействовать на личность ребенка; сплотить класс в единый коллектив, объединив всех ее участников общей творческой деятельностью; закрепить полученные на уроках знания, умения и навыки; развивать навыки общения и поведения; использовать в качестве декораций естественное природное окружение.

Цель: обеспечить условия для расширения знаний учащихся в области экологической и туристической безопасности, предоставление возможности для развития творческой активности, физического и духовного совершенствования учащихся средствами туризма, краеведения и практического применения учащимися теоретических знаний .

Задачи:

1. Развивать инициативу пропаганды безопасного образа жизни,  сохранения природы. 
2. Содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему физическому развитию школьников. 
3. Воспитание  в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально-волевых качеств, повышение дисциплины и организованности. 
4. Формировать  представление о понятии «экология»,  учить соблюдать правила и нормы поведения в природе.

Задача команд: набрать наибольшее количество баллов на станциях.

Подготовительный этап. 

Создание оргкомитета игры (учителя, совет старшеклассников), выбор судей.

Выбор места проведения игры. 

Обсуждение хода игры, поощрения играющих. 

Разработка заданий на каждый этап маршрута, составление положения.

Подготовка реквизита. 

Разработка маршрутного листа. Маршрутные листы составляются с таким учетом, чтобы команды не встречались на станциях. 

Информирование классных руководителей и членов совета классов о содержании этапов игры. 

Командам необходимо придумать название, девиз, выбрать и разучить песню. 

Описание игры:

Станции  проходятся  командами  детей  в  сопровождении  одного  взрослого. Маршрутный  лист  находится  у  ребёнка - командира  команды.

На  станциях  работают инструкторы (педагоги или старшеклассники), которые  ставят  баллы  в  маршрутных  листах  команд. Кроме  того, они  имеют  свои  листы, куда  вносят  названия  команд  и  их  результаты.

Перед  началом  игры организуется построение, проводится  инструктаж  детей, раздаются маршрутные листы, перекличка команд. Участники должны быть заранее ознакомлены с правилами техники безопасности и охраны природы, им сообщается местонахождение стенда со всей информацией об этапах игры, они знакомятся с организаторами игры, к которым можно обратиться по любым вопросам.

Команды  начинают  движение  одновременно,  с  первой станции в маршрутном листе.  Время нахождения на станции  не более 5 минут.  Оргкомитет на основе маршрутный листов подводит итоги игры и определяет победителей.

Награждение:

Команды, занявшие 1,2.3 места,  награждаются грамотами, всех участников поощряют  сладкими призами.

Учитель. Сегодня я предлагаю вам отправиться в поход, он, правда, не совсем обычный, зато очень веселый и познавательный. Здесь вы можете проявить все свои знания и умения, способности и таланты.

Нас солнце луч смешной дразнит,

Нам нынче весело с утра,

Нам лето дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем - игра!

Она наш лучший друг - большой и умный,

Не даст скучать и унывать,

Затеет спор веселый, шумный,

Поможет новое узнать. 
Выбор игроков 
Чтобы стать участником похода, нужно вспомнить правила поведения в природе:

- не мусори;

- не шуми;

- не разоряй муравейники;

- не разоряй птичьих гнезд;

- не трогай птенцов;

- не лови насекомых;

- не срывай паутину, не уничтожай пауков;

- не сбивай грибы;

- не забирай домой лесных жителей;

- не ломай ветки;

- не рви цветы;

- не повреждай кору деревьев;

- не вырывай ягодники.