Танцевальная культура моего народа
методическая разработка

Государственное учреждение образования
«Средняя школа № 1  г. Мозыря»

Танцевальная культура моего народа

Авторы-составители:

Купрацевич Татьяна Васильевна,

учитель музыки

Цель: обобщить представления учащихся о танцевальной культуре белорусского народа.

Задачи:

1)        ознакомить учащихся с жанровым многообразием белорусских танцев;

2)        выявить характерные признаки белорусских народных танцев;

3)        совершенствовать умение выразительно исполнять танцевальные движения;

4)        формировать творческие (композиционные) умения.

Музыкальный материал: Б.н.п.-т. «Мікіта”, “Юрачка”, “Янка-полька”, “Лявоніха”.

ТСО: Аудиомагнитофон, аккордеон.

Ход мероприятия

На доске помещены фотографии танцевальных коллективов Беларуси.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас в новой четверти. Давайте настроимся на музыкальный лад и выучим новое распевание.

-Коў, коў кавалёк

Падкуй сапажок.

Я не буду каваць

Мае ручкі баляць.

Дети поют по звукоряду вверх и вниз, подымаясь по ступенькам всё выше и выше.

Учитель: На уроках музыки в этом году мы знакомимся с культурой Белорусского народа. В первой четверти мы обратились внимание к обрядовым песням и белорусским народным инструментам. Сегодня, наш урок посвящается ещё одному виду искусства. А какому, сейчас разгадаем в кроссворде.

1. Человек, который пишет стихи
2. Белорусский народный инструмент.
3. Государственная песня страны.
4. Наша Родина.
5. Народный инструмент (звук извлекается при помощи молоточков)

Танец – это древнейший вид искусства. Он сопровождал людей с давних времён. Сначала это были трудовые движения, а затем они переросли в танцевальные. Например, существуют такие танцы как: «Шастак», «Юрачка», «Таўкачыкі», «Млынок», «Весялуха», «Крыжачок», «Мікіта», «Янка-полька», «Лявоніха».

Один из них мы уже с вами знаем. Я сейчас начну играть, а вы попробуйте определить что звучит.

Звучит б.н.п. «Мікіта»

-Какой характер у этой песни? (весёлый, шутливый, подвижный…)

Вы обратили внимание, что я говорю танец, а мы поём? Так вот, в Беларуси широко распространены песни-танцы. Они исполняются с инструментальным сопровождением. Они отличаются весёлым характером, быстрым, подвижным, стремительным движением. Наиболее известными стали: «Юрачка», «Лявоніха», «Мікіта», «Янка-полька», «Бульба-полька». Давайте послушаем их.

 «Янка-полька» прослушивание со словами.

Янка стаіць на гары,

А я стаю ў даліне

Янка сее кавуны.

А я журавіны.

Журавіны не ўзышлі

Кавуны пасохлі.

Ка мне дзеўкі не хадзілі

Каб яны падохлі.

«Янка-полька» прослушивание без слов (инструментальное исполнение).

-Какой характер?

-Какие инструменты слышали?

-В чём отличие?

 «Янка-полька» танцуют выполняя произвольные движения.

-Следующий танец «Лявоніха». (Прослушивание со словами)

Ой,Лявоніху Лявон палюбіў

Ляванісе чаравічкі купіў

Ляваніха душа ласкавая

Чаравічкамі палясківала.

Ой, Лявоніха мне жонка была

Немытую мне кашулю дала

Немытую не качаваную

У суседа пазычаваную.

«Юрачка» (прослушивание со словами).

Ой, ты Юрачка

Што не жэнішся

Прыдзе зімачка

Куды дзенешся.

І сталяр Юрка

І маляр Юрка

І шавец Юрка

І кравец Юрка

Не жанюсь, не жанюсь,

Бо жонкі не хачу.

Не жанюсь, не жанюсь,

Бо жонкі не хачу.

-А сейчас все песни-танцы прозвучат в одном танцевальном попурри. Вам нужно узнать и назвать их. Посмотрим, кто самый внимательный.

«Бульба-полька» разучивание песни (исполнение учителем).

-Как звучит мелодия?

-О чём говорится в этой песне?

-Похожа ли она на прослушанные танцы? Почему?

Разучивание песни с припева. Проговаривание слов, простукивание ритма.

Исполнение первого куплета с припевом всем классом, по рядам, отдельными учениками.

-О чём мы говорили сегодня на уроке?

-Какие песни-танцы вы знаете? Назовите.

-Чем они похожи друг на друга?

-Как вы думаете, зачем танцу слова?

-Мне понравилось как вы работали на уроке. Молодцы.

Выставление оценок активным ученикам.