Супер-выпускники (конкурсная шоу-программа)
методическая разработка (11 класс)

Супер-выпускники

Конкурсная шоу-программа

1. Вступление

Хороший, погожий, конечно

Нам выдался этот денёк.

У школы сегодня премьера –

наш первый Последний звонок.

Экзамены, отдых, работа –

Идёт всё своим чередом.

А мы уходящему году

Прощально помашем рукой.

Стремимся мы к счастью

И верим:

Прощание – встречи залог.

У школы сегодня премьера –

Наш первый Последний звонок.

Под грустное мычание,

Под бодрое рычание,

Под дружеское ржание

Рождается на свет

Наш праздник для компании –

И места тут грусти нет.

2. Вы проучились вместе 11 лет. За это время вы должны были хорошо изучить друг друга. Но, может быть, в суете школьных будней вы что-то пропустили, что-то очень важное не заметили в своём однокласснике? Давайте послушаем друг друга.

Я попрошу всех на первую букву своего имени назвать прилагательное, которое означает качество, присущее вам. Может так статься, что именно эту черту ваши одноклассники вдруг и не заметили.

Ирина –интересная, интересующаяся, «интерактивная», измученная, изнывающая

Лена – ласковая, любознательная, любвеобильная, лживая, любимая, лучшая

Даша – добросовестная, добрая, дружелюбная, доверчивая, душевная, думающая, добивающаяся, драчливая, двуличная, дикая

Артём – артистичный, активный, толерантный (Тёма), авторитетный, авторитарный, алогичный

Максим (Миша) – милый, мобильный, мятежный, мечтательный, мечущийся, максималистский, мучающийся

Сергей – соблазнительный, сострадательный, сочувствующий, сопереживающий, суперский, сварливый, скрытный, слабый, Серый

Катя – красивая, «классная», компанейская, коммуникабельная, «крутая», крикливая, кичливая.

3. Вы – выпускники. Что в этом хорошего? А что плохого?

Продолжите фразу по кругу:

«Как хорошо быть выпускником, потому что…»

«Как грустно быть выпускником, потому что…»

«Как хорошо быть учителем…»

«Как трудно быть учителем…» ( Отвечают часть в одну сторону, часть – в другую)

4. Одноклассники всегда выручают друг друга на уроках. Если кто-то из них « плавает» у доски, то друзья любыми способами – мимикой, жестами подсказывают и не позволяют однокласснику утонуть совсем в море незнания.

Конкурс «Пантомима-инсценировка»

Подлинная история Бородинского сражения

Действующие лица: Пьер Безухов, Наполеон, Кутузов, Жозефина, Денис Давыдов, князь Волконский, солдат Иванов, Александр Матросов, адъютант, Лев Толстой, поручик Ржевский, русские солдаты, французские солдаты, роддом, пиявки, лягушки. (Участники спектакля выполняют точь-в-точь то, что читает ведущий)

Колосовская О.Э. Праздники в школе. – С.47-50.

5. В школе принято иметь вторую обувь. Представим ситуацию: закончились уроки, необходимо сменить обувь.

Конкурс «Найди свой башмак»

Каждый мальчик снимает один башмак, ставит в общую кучу. Необходимо с завязанными глазами  найти свой башмак и обуть.

6. Конкурс «Расскажи сказку»

(На сцене двое ребят. Один одет как джентльмен, а другой как Иванушка-дурачок: рубашка на выпуск, кепка на голове, одна штанина закатана. Рассказчики декламируют текст, как бы наступая друг другу на пятки, не делая пауз)

1. В некотором царстве, в некотором государстве…

2. Посреди большого болота…

1. Жил-был Иван…

2. Дурак…

1. Царевич. И был он такой пригожий…

2. Сам с вершок, голова с горшок, нос крючком, волосы торчком…

1. Что никого пригожей его во всём царстве не было. Почитал он царя-батюшку и царицу-матушку, но больше всего он любил…

2. Молодую картошку и большую ложку…

1. А ещё Василису Прекрасную. Но похитил её Змей трёхглавый и заточил в темницу каменную…

2. Оттого Иван и тронулся (крутит пальцем у виска)…

1. В путь-дороженьку. Идёт он по полям, по лесам, по частому ельничку, по молодому осинничку…

2. По болотам и топям, по оврагам и трущобам…

1. С неба солнышко светит…

2. Под ногами трясина чавкает …

1. Ветерок его ласкает,

2. Кикиморы его щекочут,

1. Красота-а-а

2. Жуть (передёргивается)

1. Долго ли, коротко ли шёл Иван и дошёл…

2. До ручки ( руки опускает)

1. Избушки на курьих ножках. Лапки вытер платочком шёлковым…

2. Сморкнулся в него, по- молодецки дверь дубовую…

1. В резьбе и в украшениях всю…

2. Плечом вышиб и в избу ввалился.

1.И видит девицу-красавицу. Сама молодая, золотая…

2. Нога костяная, зуб один торчит. Вообщем страх такой (зажмуривает глаза)…

1. Что ни в сказке сказать, ни пером описать.

2. Заиграла тут в Иванушке кровушка молодецкая. Схватил он топор, да как…

1.Дров нарубил, печь натопил…

2.А потом схватил он нож, да ка-а-к…

1. Колбасы нарезал, девицу накормил да спать уложил.

2. Послушай, какая девица? Это же баба-Яга была.

1. А мне в каждой Бабе-Яге красна девица чудится.

2. Ну не знаю, что тебе там чудится, а сказку рассказывать не мешай!

1. Вот и ты не мешай.

 (Дальше рассказывают одновременно, но так, чтобы оба текста были понятны, причём к концу текста должны прийти вместе)

1. Вообщем так: уснула красавица.
2. Вообщем так: уснула старуха, отрубил он…

1. Он её поцеловал, аккуратно по го-…
2. Ей голову, со стуком из избы вышел, избушку подпалил и дальше пошёл.

1. ловке погладил, тихонько из избы вышел, дверь закрыл и дальше пошёл.

1. Долго ли коротко ли шёл Иван и видит – Змей Горыныч лежит.
2. Сам с гору, голова с пригорочек…

1. А глаза мечтательно-голубые, доверчивые. И говорит Змей Горыныч Ивану: «Иван, давай дружить» «Давай, - говорит Иван, - Будет у меня сразу три друга…»
2. И отрубил ему одну голову.

1. «Ну ничего,  - говорит Иван. - Будет у меня сразу два друга…»

2. И отрубил ему вторую голову.

1. Ну ничего, один старый друг лучше новых двух.

2. И последнюю отрубил.

1.И тут выбежала к нему Василиса Прекрасная.

2. А он и ей голову…

1. Погладил. И женился на ней. И стали они жить-поживать, и добра наживать.

2. А царевна-то оказалась лягушкой (ехидно)

1. Ну и что. Ведь когда любишь – это неважно!!!

7. Шуточный тест для классных руководителей

1. Как на уроке учитель может привлечь к себе внимание?

• очень эмоционально рассказывать
• время от времени издавать странные звуки
• периодически прятаться за разные предметы и выглядывать оттуда

2. Что должен сделать учитель, если на уроке молодой человек заигрывает с девушкой?

• рассадить влюблённых
• сесть между ними
• создать для них романтичную обстановку

3.  Если ученик забыл дома дневник, а вам надо поставить двойку, вы…

• прекратите урок
• побежите за дневником сами
• заплачете

4. Что должен сделать ученик, чтобы вас порадовать?

• требовать продолжения урока
• прийти хотя бы к середине урока
• не прийти на урок вовсе

5. Если от вашего задания ученику стало плохо, вы…

• будете со стороны наблюдать за его состоянием
• замените задание
• сделаете искусственное дыхание

6. Вы считаете, что урок прошёл удачно, если…

• никто не получил двойку
• никто не уснул
• никто не пострадал

7. Если вы не готовы к объяснению нового материала, вы…

• весь урок извиняетесь
• всем мило улыбаетесь
• не приходите на урок

8. Представьте, что вы, опаздывая на урок, решили срезать путь, а перед вами забор. Что вы сделаете?

• постараетесь его перелезть
• побежите в обход
• сломаете забор.

Заключение.

В добрый путь! И в вечный поиск

Истины, добра и красоты,

Чтобы явью стали в нашей жизни

Самые высокие мечты.