Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»
материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Сценарий конкурс чтецов

«Живая классика»

Разработала: педагог-библиотекарь,

Кликунова Г. Л.

Сценарий проведения конкурса

Ведущий 1:
Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Ведущий 2:
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Ведущий 1

Добрый день дорогие ребята и уважаемые взрослые! Приветствуем вас на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» в 2023-2024 учебном году.

Ведущий 2

В нашей школе конкурс проходит с 2018 года и каждый год увеличивается количество участников, юных чтецов. В этом году конкурс проходит в 6 раз и принимают в нем участие 36 человек.

Ведущий 1

Конкурс будет состоять из 2-х частей: участники начальных классов и участники средних и старших классов.

Проведение этого конкурса стало уже доброй традицией в нашей школе. А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию членов жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые:
- председатель жюри директор школы ФИО

Ведущий 2

почётные гости:

- заместитель по учебной работе - ФИО

- Педагог-библиотекарь - ФИО

- учитель-логопед высшей категории - ФИО

- учитель-дефектолог первой категории - ФИО

Ведущий 1

Выступления участников оценивается по следующим критериям:

- выбор текста произведения;
- грамотная речь;
- артистизм исполнения.

Ведущий 2

Напутственное слово предоставляется председателю жюри -ФИО

Ведущий 1

Конкурс чтецов объявляется открытым! Желаем всем участникам – успеха, а зрителям – полезно и интересно провести время! Начинаем

Ведущий 2

Все наши самые юные участники были единогласны в своем выборе и поэтому первая часть нашего конкурса посвящена поэзии Агнии Львовны Барто».

И открывает нашу конкурсную программу ученик (ца) ___ - класса.

Приглашаем на сцену ФИ ребенка

Ведущий 1

А это стихотворение расскажет нам поучительную историю от том, как нужно любить и беречь природу.

Приглашаем на сцену ФИ ребенка

Ведущий 2:

Чтобы узнать о чем будет следующее стихотворение, отгадайте загадку:

Что в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он может.
Ритм любой, из разных стран.
Что же это?

На сцену приглашается Приглашаем на сцену ФИ ребенка

Ведущий 1

Продолжают наш конкурс Приглашаем на сцену ФИ ребенка (детей).

Они прочтут нам стихотворение о бабушках и внуках.

На сцену приглашается Приглашаем на сцену ФИ ребенка (детей).

Ведущий 1

А героиня следующего стихотворения девочка Любочка. На ее примере поэтесса показывает юному читателю, как надо и как не надо поступать.

На сцену приглашается на сцену ФИ ребенка (детей).

Ведущий 2:

В продолжении темы поэзии Агнии Барто выступят ФИ ребенка (детей).

А название стихотворения мы узнаем, отгадав загадку

Самый кислый в мире фрукт. Так не зря его зовут.

Витаминов полон он. Это желтенький…

Приглашается на сцену ФИ ребенка (детей).

Ведущий 1

Спасибо участникам 1 возрастной группы за выступления. Ждем решения нашего жюри. А у нас, ребята, объявляется динамическая пауза «Самолет». Для ее проведения приглашается ФИ ребенка

Ведущий 2:

2-ую часть нашего конкурса откроет ученик ____ класса. Все мы и взрослые, и ученики вспоминаем своих учителей. Давайте будем вместе учиться у Владимира Высоцкого не просто вспоминать учителей, а вспоминать их благодарно! Приглашается ФИ ребенка

Ведущий 1

Ребята, скажите, пожалуйста. Зачем вы приходите в школу? Правильно, чтобы учиться. А у вас есть в школе друзья? Это очень здорово!

Ученик ___ класса ФИ ребенкаобращается к нам с призывом в стихотворении.

Ведущий 2

В следующем произведении поэт наделяет камыши человеческими чертами. Камыши живут своей жизнью, но задают себе те же вопросы, что и люди. Читает ученица (к) _____ класса ФИ ребенка

Ведущий 1

А теперь я вас попрошу назвать самые хорошие качества человека

Я слышала среди прочих вы назвали доброту. О ней нам прочтет ученик (ца) ___класса ФИ ребенка

Ведущий 2

Отгадайте -ка еще одну загадку

Она украшение двора, из снега сделана ловко.

С метлой и в шапке из ведра, а нос у нее морковка. (Молодцы)

На сцену приглашается ученик (ца) ___ класса ФИ ребенка

Ведущий 1

Ребята, а кто из вас знает в каком веке мы живем? Правильно, в 21-м. Стихотворение о нас, людях, живущих в 21 веке

читает ученик (ца) ___ класса ФИ ребенка

Ведущий 2

А сейчас мы послушаем произведения автора, которого часто называют «самым крестьянским поэтом России». Конечно же, это Николай Алексеевич Некрасов
Стихотворение-размышление о раннем взрослении и тяготах крестьянского труда в жизни детей.
Читает ученик(ца) ___ класса ФИ ребенка

Ведущий 1

Стихотворение о повелителе холода, сказочном богатыре - Морозе, который уверен в своем могуществе, в своих силах и не терпит противоречий. Он строит свое царство по своим законам. Читает ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка

Ведущий 2

Еще одно произведение Николая Алексеевича Некрасова, в котором он воспевает красоту и удивительную стойкость русской женщины. Читает ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка

Ведущий 1

Ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка прочтет нам стихотворение о любви, но, к сожалению, не взаимной. Отрывок из баллады Михаила Юрьевича Лермонтова

Ведущий 2

В 2024 году исполняется 255 лет со дня рождения нашего великого баснописца Ивана Андреевича Крылова, произведениям которого покорны все возрасты от мала до велика.

Ученики(цы) ___ класса ФИ ребенка (детей) прочтут нам басню

Ведущий 1

Ученик(ца) ____ класса прочтет нам басню, где автор высмеивает разгульный образ жизни Стрекозы, который ни к чему хорошему не приводит. Как говорится: «Делу время, а потехе час». Приглашаем ФИ ребенка

Ведущий 2

Мораль следующей басни такова: «Люди легко замечают недостатки в окружающих, но с трудом признают свои собственные отрицательные черты» Читает ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка

Ведущий 1

Следующее стихотворение это триумф красоты над смертью.

Ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка читает стихотворение Ивана Бунина

Ведущий 2

Следующее произведение о счастье, которым можно и нужно делиться с людьми. Ученик(ца) ____ ФИ ребенка прочтет стихотворение Михаила Исаковского «Вишня»

Ведущий 1

Ах, война, что ж ты сделала, подлая… Так сказал о войне Булат Окуджава, с его словами сложно не согласится. А нам выскажут свое отношение к войне ребята при помощи стихотворений. Читает ученик(ца) ____ класса

ФИ ребенка

Ведущий 2

Ученик(ца) ___ класса прочтет стихотворение Николая Алексеевича Некрасова, которое никогда не «постареет». В нём нет описаний сражения, но психологическая характеристика тыла поражает воображение читателя.

Приглашается ФИ ребенка

Ведущий 1

В продолжение темы войны Эдуард Асадов призывает нас помнить

какой ценою был куплен наш каждый мирный день

Читает ученик(ца) ____ класса ФИ ребенка

Ведущий 2

Завершит нашу сегодняшнюю творческую встречу стихотворение Владимира Маяковского «Послушайте…» в исполнении ФИ ребенка ученик(ца) ____ класса

Ведущий 1

На этом наш конкурс подходит к концу. Мы благодарим за выступление всех участников. Просим жюри посовещаться и сказать решающее слово. В это время ребята посмотрят видеоролик «Будущее России».