Рабочая программа по технологии 10 класс
рабочая программа (технология, 10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение  Сосновская  средняя

                                            Общеобразовательная школа №1

РАССМОТРЕНО  НА                                                                                                         УТВЕРЖДАЮ

ЗАСЕДАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА                                                         ДИРЕКТОР ШКОЛЫ:

ПРОТОКОЛ №            ОТ              2010 ГОДА                                     _____________ САВИНКИНА Н.В.

                                                                                                         ПРИКАЗ             ОТ              2010 ГОДА

                РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  ПО       

                   ТЕХНОЛОГИИ  ДЛЯ  10 КЛАССА         

                        2010-2011 УЧ.ГОД    

                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Цели: 

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми  и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической  информации, проектирования  и создания продуктов труда , ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

-развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, творческих и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, уважительного отношения к людям различных профессий;

Задачи:

- приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, культуры дома, технологии обработки тканей и пищевых продуктов;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

- овладение способами деятельностей:

А) умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники.

Б) Способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами и т.д.

В) Усвоение компетенций - коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой .

Нормативные правовые  документы :

       Рабочая программа по технологии   составлена на основе

 федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования; Федерального  закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»; приказа Минобразования России от 05.03.2004  № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; Концепции модернизации российского образования на период до 2010, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 11.02.2002 № 393; Концепции обучения на  ступени общего образования, утвержденной,  приказом Министерства образования РФ  от 18.07.2002 г. № 2783; Приказа Минобразования России  от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»; Приказа Управления Образования и науки Администрации Тамбовской области  № 936 от 10.04.2009 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений, расположенных на территории  Тамбовской области и  реализующих программы общего образования»; Приказа Управления Образования и науки Администрации Тамбовской области от 01.03.2010 г № 634 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки области от 10.04.2009 № 936 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования»; Устава общеобразовательного учреждения.

Сведения о программе:

     Пояснительная записка разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального  компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д. Симоненко (М.,2006)

На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объёму содержания образования области « Технология. Обслуживающий труд», реализует базисный уровень усвоения материала. Программа предполагает обучение в объёме 68часов  в 10 классах. Авторы-составители: Е.А. Киселёва, О.В. Павлова, Г.П. Попова, Е.А. Иванова, Н.Г. Кравченко. Изд. 2-е, Волгоград: Учитель, 2010.

Выбор программы:

      С учётом специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков)

Спроектированы цели, задачи, ожидаемые  результаты обучения (планируемые результаты).

Определение места и роли  учебного курса:

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Информация о количестве учебных часов:

Всего: 68 часов в неделю 2 час.

Формы организации образовательного процесса:

- урок

- проектная деятельность

Технологии обучения:

-личностно-ориентированная;

- проектная;

- социокультурная.

Механизмы формирования ключевых компетенций:

      В государственном стандарте зафиксированы  учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса технологии учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщённых способов деятельности. Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе: способностей  передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения ( ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспект. Информационно- коммуникативная деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах, перевода информации из одной знаковой системы в другую, выбора знаковых систем адекватно- познавательной и коммуникативной ситуации, отделения основной  информации от второстепенной, критического оценивания достоверности  полученной информации. Учащиеся должны уметь развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства( в том числе от противного), объяснять изученные  положения о самостоятельно подобранных конкретных  примерах, владеть основными видами публичных выступлений(высказывания, монолог, дискуссия, полемика) , следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности

Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность ( постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих  интересов и соотносить их со своими учебными  достижениями, чертами своей личности.

Планируемый  уровень подготовки выпускников на конец учебного года:

Должны знать/понимать:

- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;

- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приёмы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получение продукции на окружающую среду и здоровье человека.

- профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Должны уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

-соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Информация об использованном учебнике:

Технология  В.Д. Симоненко М.  Изд. «Вентана-Граф» 2010г.

      ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ (68ч)

1.Введение.(2ч)

 Введение. Организация рабочего места и требования безопасности труда.  Основные виды травматизма.  Меры  по безопасности труда на предприятияхшвейной отрасли.Инструктаж по безопасности труда.Самопомощь и первая помощь при несчастных случаях. Использование аптечки первой помощи.

Должны знать: понятия портной, сфера услуг, швейное производство.

Должны уметь/понимать: организовывать рабочее место с условиями безопасной работы. Оказать певую помощь при несчастных случаях, а так же выполнять самопомощь.

2.Материаловедение. Строение и свойства тканей Строение ткани. Плотность ткани. Ткацкие переплетения: классификация.Толщина ткани. Влияние толщины ткани на выбор модели изделия и технологические операции.Правила определения долевой нити в ткани. Признаки лицевой и изнаночной сторон ткани.Свойства ткани. Механические, физические и оптические свойства тканей. Виды, значение и характеристика. Технологические свойства тканей.Повторение пройденного материала. Кроссворд на тему «Ткани».

Должны знать:определение понятий строение ткани, плотность ткани, ткацкое переплетение, толщина ткани, свойства ткани.

Должны уметь /понимать: классифицировать ткацкие переплетения. Определять влияние толщины ткани на выбор модели изделия и техноогичнские операции поузловой обработки изделия. Проводить классификацию видов и свойств тканей.

3.Основы художественного проектирования одежды. Основы композиции

Введение . Дизайн. Сущность дизайна.  Определение производных понятий дизайнер, дизайн-форма. Области дизайна: архитектура, техника, прикладное искусство и др.Роль дизайна в создании предметной среды. Влияние форм. Линий, цвета на человека. Тест на выявление индивидуальных цветовых предпочтений.Дизайн в сфере изготовления одежды:  общие сведения о процессах дизайна. Роль эскизов, конструкций.Силуэт в одежде. Виды покроев  одежды. Линии в одежде. Цвет и рисунок материалов в одежде.Основы композиции. Линии чертежа и рисунка: их отличия. Правила оформления чертежа, рисунка, (эскиза).Общие сведения о композиции. Равновесие, отношения и пропорции, статика и общие сведения о процессах дизайна. Роль эскизов, конструкций.Силуэт в одежде. Виды покроев  одежды. Линии в одежде. Цвет и рисунок материалов в одежде. Линии чертежа и рисунка: их отличия. Правила оформления чертежа, рисунка, (эскиза).Общие сведения о композиции. Равновесие, отношения и пропорции, статика и динамика, симметрия и ассиметрия. Контрасты  и нюансы. Ритм. Гармония.Масштаб. Общие понятия и законы проявления их  в композиции. Основные правила.

Должны знать: определение понятий дизайн, дизайн-форма., эскиз,силуэт, масштаб, точка,чертёж.

Должны уметь/понимать: проводить организацию плоскости, работать с таблицами стандартов. Составлять композицию в соответствии с её основными законами.

   4.  Конструирование. Принципы конструирования деталей изделий и различных силуэтных форм

Основные правила конструирования деталей изделия на базовой основе. Назначение и порядок предварительных расчётов.  Порядок построения чертежа.Правила проектирования отдельных деталей изделия (карманы, построение бортовой части изделия Конструктивно-декоративные линии, определяющие силуэт изделия.Основные исходные данные: принятые конструктивные прибавки по участкам изделия.Повторение пройденного материала.

Должны знать: основные и доолнительные детали конструкции изделия. Правила проектирования отдельных деталей изделия. Определения понятий чертёж,  конструкция.

Должны  уметь/понимать: проектировать дополнительные детали изделия. Оформление верхних контурных линий.

5.Машиноведение.

Строение игл для стачивающих швейных машин и их классификация.Основные типы бытовых стачивающих машин.Классификация и типы челноков, их сравнительная характеристика.Конструкция, принцип работы механизма перемещения ткани.Стачивающие швейные машины промышленной группы, их классификация.Сравнительная Классификация и типы челноков, их сравнительная характеристика. Сравнительная характеристика стачивающих швейных машин  промышленной и бытовой групп.Классификация оборудования для ВТО.

Должны знать: определение понятий влажно-тепловая обработка, механизм перемещения тканей. Основные новинки швейного производства.

Должны уметь/понимать: основные типы бытовых стачивающих машин, проводить классификацию челноков.

6.Технология обработки тканей.

Сущность клеевого обработки деталей одежды.Назначение и применение при пошиве изделий с использованием клеевых материалов.Виды и характеристика используемых клеевых материалов.Правила и приёмы обработки деталей изделий с использованием клеевых материалов.

Должны знать: терминологию основных деталей и узлов одежды.

Должны уметь: классифицировать основные клеевые материалы. Охарактеризовать их. Применять на практике технологические приёмы обработки конструктивно- декоративных элементов одежды.

Должны понимать:  особенности обработки складок, рельефов в изделиях из тканей в полоску, клетку.

7.Имиджелогия. Технология

профессиональной деятельности.

Сущность понятия профессиональная деятельность.Разделение и специализация труда.Сферы профессиональной деятельности.Понятие культура труда.

Должны знать: определение понятий профессия, специализация труда, культура труда.

Должны уметь: охарактеризовать составляющие профессиональной этики и культуры деловых взаимоотношений.

Должны понимать: роль дальнейшей учебной деятельности в специализированных средних и высших учебных заведениях.

                  УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Должны знать: понятия портной, сфера услуг, швейное производство.

Должны уметь/понимать: организовывать рабочее место с условиями безопасной работы. Оказать первую помощь при несчастных случаях, а так же выполнять самопомощь. Должны знать:определение понятий строение ткани, плотность ткани, ткацкое переплетение, толщина ткани, свойства ткани.

Должны уметь /понимать: классифицировать ткацкие переплетения. Определять влияние толщины ткани на выбор модели изделия и техноогичнские операции поузловой обработки изделия. Проводить классификацию видов и свойств тканей. Должны знать: определение понятий дизайн, дизайн-форма., эскиз,силуэт, масштаб, точка,чертёж.

Должны уметь/понимать: проводить организацию плоскости, работать с таблицами стандартов. Составлять композицию в соответствии с её основными законами. Должны знать: основные и дополнительные детали конструкции изделия. Правила проектирования отдельных деталей изделия. Определения понятий чертёж,  конструкция. Должны  уметь/понимать: проектировать дополнительные детали изделия. Оформление верхних контурных линий. Должны знать: определение понятий влажно-тепловая обработка, механизм перемещения тканей. Основные новинки швейного производства.Должны уметь/понимать: основные типы бытовых стачивающих машин, проводить классификацию челноков. Должны знать: терминологию основных деталей и узлов одежды.Должны уметь: классифицировать основные клеевые материалы. Охарактеризовать их. Применять на практике технологические приёмы обработки конструктивно- декоративных элементов одежды.Должны понимать:  особенности обработки складок, рельефов в изделиях из тканей в полоску, клетку. Должны знать: определение понятий профессия, специализация труда, культура труда.Должны уметь: охарактеризовать составляющие профессиональной этики и культуры деловых взаимоотношений.Должны понимать: роль дальнейшей учебной деятельности в специализированных средних и высших учебных заведениях.

Литература и средства обучения:

Учебник технология   В.Д. Симоненко М. Изд. «Вентана-Граф» 2004г

Дополнительная литература: Ю.В. Крупская Технология: учебник для учащихся 10 классов.

                                                                             Приложение к рабочей программе

                          КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                          

Класс 10в

Учитель Половинкина Наталья Ивановна

Количество часов:

Всего 68; в неделю -2ч

Плановых контрольных уроков

Административных контрольных уроков

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии

Учебник Технология, В.Д. Симоненко Москва, издательский центр «Вентана-Граф» 2010г

Дополнительная литература Поурочные планы, Волгоград 2010г.