Главные вкладки

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.
    календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс) по теме

    Сергевнина Галина Васильевна

     Примерная пояснительная записка  к программе по технологии (направление: "Технологии ведения дома") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии (направление: «Технологии ведения дома») для 5 класса  с учётом требований ФГОС.

    На изучение технологии в 5 классе отведено 68 часов, 2 часа в неделю.

      Рабочая программа по технологии ( направление: «Технологии ведения дома») составлена на основе следующих документов:

    1. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

    2. Технология : программа. 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко,

    Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2012.

    3. Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Граф, 2012.

    Цели изучения учебного предмета технология.

    Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

     формирование представлений составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

     освоение технологического подхода как универсальноо алгоритма преобразующей и созидатель ной деятельности;

     формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

     овладение необходимыми в повседневной жизни базовым (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

     овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

     развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

     формирование у обучающихся опыта самостоятельной

    проектно-исследовательской деятельности;

     воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

    воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

     профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

    С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

    второго поколения изучение предметной области «Технология»

    должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

     активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

     совершенствование умений осуществлять учебно -исследовательскую и проектную деятельность;

     формирование представлений о социальных и этических

    аспектах научно-технического прогресса;

     формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать

    экологическое мышление в разных формах деятельности.

      Основная форма обучения.

    Основная форма обучения – учебно- практическая деятельность. приоритетными  методами  являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы. при этом предполагается, что перед выполнением  практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала.  Программой предусмотрено выполнение творческих проектов.

    Виды  и формы контроля.

    Основные виды контроля -это тестирование лабораторные и практические работы творческие проекты  и их защита, опросы.

    Планируемый уровень результатов освоения учебного предмета технология

    При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных,  метапредметных и предметных результатов.

    Личностные результаты освоения обучающими я предмета «Технология» в основной школе:

     формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной

    практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

     формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации

    умственного и физического труда;

     самооценка умственных и физических способностей при

    трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

     развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

     осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых

    познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;

     становление самоопределения в выбранной сфере будущей

    профессиональной деятельности, планирование образовательной и

    профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно

     полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

     формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться.

    при коллективном выполнении работ или проектов с учётом

    общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

     проявление технико-технологического и экономического

    мышления при организации своей деятельности;

     самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

     формирование основ экологической культуры, соответствующей

     современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

     развитие эстетического сознания через освоение художественного

     наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

    Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

     самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

     алгоритмизированное планирование процесса познавательно -трудовой деятельности;

     определение адекватных имеющимся организационным

    и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

     комбинирование известных алгоритмов технического

    и технологического творчества в ситуациях, непредполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

     выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и

    выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

     виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление

    инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

     осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

    планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов,

    формулирование выводов по обоснованию технико -технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме

    результатов своей деятельности;

     формирование и развитие компетентности в области использования

     информационо-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

     организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной

    Познавательно - трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно – трудовой  деятельности в решение общих задач коллектива;

     оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных

    возможностей её решения; диагностика результатов познавательно –

    трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

    обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения

    противоречий в выполняемых технологических процессах;

     соблюдение норм и правил безопасности познавательно-

    трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение

    норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

     оценивание своей познавательно-трудовой деятельности

    с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических

    ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

     формирование и развитие экологического мышления,

    умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

    Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

    в познавательной сфере:

     осознание роли техники и технологий для прогрессивно го развития

    общества; формирование целостного представления о техносфере,

    сущности технологической культуры и культуры труда; классификация

    видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а так же соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

     практическое освоение обучающимися основ проектно-

    исследовательской деятельности; проведение наблюдений

    и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

     уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельско -хозяйственного

    производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья,

    мате риалов и областей их прим нения;

     развитие умений применять технологии представления,

    преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном

    производстве или сфере обслуживания, рациональное использование

    учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

     овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

     формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно - математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для

    обоснования и аргументации рациональности деятельности;

    применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

     овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

    в трудовой сфере:

     планирование технологического процесса и процесса труда; подбор

    материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор

     инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований

    технологии и материально- энергетических ресурсов;

     овладение методами учебно - исследовательской и проектной деятельности, решения творческих за дач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности

    операций и составление операционной карты работ;

     выполнение технологических операций с соблюдением

    установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение

    трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм

    и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

     выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

     контроль промежуточных и конечных результатов труда

    по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

     документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

    в мотивационной сфере:

     оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деяельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

     согласование своих потребностей и требований с потребностями и

    требованиями других участников познавательно - трудовой деятельности;

     формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или сред него специального образования;

     выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способноти и готовности к предпринимательской деятельности;

     стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологиче кой культ ры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

    в эстетической сфере:

     овладение методами эстетического оформле ния изделий,

    обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерско го

    проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или реультата труда;

     рациональное и эстетическое оснащение рабочего места

    с учё том требований эргономики и элементов науч ной организации труда;

     умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-

    прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и

    оптимальное планирование работ;

     рациональный выбор рабоче го костюма и опрятное содержаминие                   рабочей одежды;

     участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного

    участка, стремление внести красоту в домашний быт;

    в коммуника тивной сфере:

     практическое освоение умений, составляющих основу коммуникатиной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетвори ельно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации,

    оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

     установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и

    спообтвование эффективной кооперации;

    интегрирование в группу сверстников и построение продук тивного

    взаи модействия со сверстниками и учителями;

     сравнение разных точек зрения перед приня ием реше -

    ния и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения,

    отстаивание в споре своей по и ции невраждебным для оппонентов образом;

     адекватное использование речевых средств для ре шения

    различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной

    ре ью; построение монологиче ких контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услу и;

    в физиолого-психологической сфере:

     развитие моторики и координации дви жений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологи ческих операций;

     соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых

    к инструментам, с учётом технологических требований;

     сочетание образного и логического мышле ия в проектной деятельности.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ФГОС

    Рабочая программа составлена на основе учебника  Технология.Технология ведения дома. 5 класс.  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.-...

    Пояснительная записка к рабочей программе и КТП по литературе для 5 класса ФГОС (авторы учебника Г.В. Москвин, Н.Н. Пуряева)

    Данная программа направлена на реализацию целей и задач литературного образования школьников, опреде­ленных федеральным компонентом, и составлена на осно­ве обязательного минимума содержания основных ...

    Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс ФГОС

    Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс Рабочая программа по  основам безопасности жизнедеятельности  разработана на основе...

    Пояснительная записка к рабочей программе «Иностранный язык (английский)» для 2-3 классов в соответствии с ФГОС начального общего образования к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык. Rainbow English»

    Пояснительная записка к рабочей программе "Иностранный язык (английский)» для 2-3 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта н...

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии (направление: «Технологии ведения дома») для 7 класса с учётом требований ФГОС.

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление: " Технологии ведения дома") для 7 класса с учётом требований ФГОС....

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии (направление: «Технологии ведения дома» для 8 класса с учётом требований ФГОС)

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление: " Технологии ведения дома" для 8 класса с учётом требований ФГОС)...

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии (направление: «Технологии ведения дома») для 6 класса с учётом требований ФГОС.

    Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление: " Технологии ведения дома") для  6 класса с учётом требований ФГОС....