Рабочая Программа по технологии 5-8 классы (для неделимых классов) на основе программы Технология 5-8(9) Синица, Самородский
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8 класс) на тему

Хорунжева Наталия Ивановна

Материал включает в себя нормативную базу документов, на основе которых составлена РП, роль учебного предмета Технология, общую характеристику предмета, ценностные ориентиры содержания предмета Технология и КТП

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено»

 на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/___________./

                ФИО

 «___»____________2017 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

              ФИО

Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет:   Технология 5-8 классы  

Составитель:Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория

Срок реализации: 2017-2021 годы

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей общетехнических дисциплин

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка

2017 год

Приложение №1 к ООП ООО

Нормативные документы составления рабочей программы по предмету

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г. Регистрационный N 19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»  (в действующей редакции);
  • ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного общего образования (новая редакция) МОУ «СОШ с. Ивантеевка», рассмотренная на педагогическом совете №1 от 26.08.2015 и утверждена приказом директора №160 от 31.08.2015;
  • Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);
  • Технология. Программа. 5-8(9) классы, рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы: Н.В.Синица, П.С.Самородский.

  1. Роль учебного предмета «Технология»

   Программа по предмету направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов освоения технологии, а также на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:

  • использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-8-х  классов и способствующих самостоятельному изучению технологии;
  • развитие специальных учебных умений, таких как; работа с ручными инструментами, работа на швейной машине;
  • умение участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

 

2. Общая  характеристика учебного  предмета

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

 

    Данная программа является комбинированной и изучается по трем направлениям:

  • Индустриальные технологии,
  • Технологии ведения дома

     Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

     Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • Технологическая культура производства,
  • Культура и эстетика труда,
  • Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,
  • Основы черчения, графики, дизайна,
  • Знакомство с миром профессий,
  • Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
  • Творческая и проектная деятельность

       

    Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практической работы, обучающиеся должны освоить необходимый минимум теоретического материала.

    Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические работы.

   Программой предусмотрено построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года. При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления.

   Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи

  • с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических построений;
  • с химией  при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов и пищевых продуктов;
  • с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов  приборов, видов современных технологий;
  • с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов

 

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся :

  • с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
  • функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
  • экологическими требованиями к технологиям;
  • устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, машин);
  • предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
  • методами обеспечения безопасности труда, технологической дисциплиной, культурой труда;
  • информационными технологиями в сфере услуг;

овладеют:

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
  • умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
  • умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
  • навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
  • навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
  • навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
  • навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
  • умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

3.Описание места учебного предмета в учебном плане

    Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологии, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

    Базисный учебный план образовательного учреждения МОУ «СОШ с.Ивантеевка» на этапе основного общего образования включает 238 часов для обязательного изучения образовательной области «Технология».

В том числе

  • в 5-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  • в 6-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  • в 7-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  • в 8-м классе – 34 часа из  расчета 1 час в неделю.

    С учетом общих требований ФГОС ООО второго поколения, изучение предметной области  «Технология» должно обеспечить:

  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
  • совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
  • формирование способности придавать экологической направленности любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

4. Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

    Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

    В результате обучения школьники овладеют:

  • трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;
  • умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  • навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

   В результате изучения технологии обучающиеся, независимо от изучаемого раздела, получат возможность

   ознакомиться:

  • с основными технологическими понятиями и характеристиками;
  • технологическими свойствами и назначением материалов;
  • назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  • видами и назначением бытовой техники, применяемо  для повышения производительности домашнего труда;
  • видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека;
  • профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
  • со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы :

  • рационально организовывать рабочее место;
  • находить необходимую информацию в различных источниках:
  • применять конструкторскую и технологическую документацию;
  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;
  • выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
  • конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
  • выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
  • соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
  • осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль качества изготавливаемого изделия или продукта;
  • находить и устранять допущенные дефекты;
  • проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получению продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
  • планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

  • развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;
  • получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
  • организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
  • создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  • изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
  • контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;
  • выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;
  • оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения технологии

Личностные результаты  освоения обучающимися предмета «Технология»:

  • проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
  • самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации;
  • воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-лично
  • стных позиций обучающихся.

Метапредметные результаты  освоения обучающимися предмета «Технология»:

  • самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
  • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов
  • по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
  • организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
  • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры груда в соответствии с технологической культурой производства;
  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты  освоения обучающимися предмета «Технология»

в познавательной сфере:

  • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о сущности культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
  • практическое освоение обучающимися основ проектно­исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
  • уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

в трудовой сфере:

  • планирование процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
  • выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
  • документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;  .
  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно­трудовой деятельности;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;
  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере :

  • овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;
  • рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
  • умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
  • опрятное содержание рабочей одежды;
  • участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

  • практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию;
  • установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
  • аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
  • адекватное использование речевых средств для решении различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере :

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  • соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
  • сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

6. Анализ образовательных потребностей обучающихся и аргументация распределения количества часов и тем по направлениям программы

     С учетом

  • интересов обучающихся,
  • возможностей ОУ и материально-технической базы,
  • наличия методического и дидактического обеспечения,
  • особенностями 8-х классов в 2016-17 учебном году (неделимые по гендерному признаку)

в программе произведено перераспределение часов:

5 класс: вместо тем «Отделка швейных изделий вышивкой», рекомендованных программой «Технология» на изучение раздела «Художественные ремёсла», мною запланирована тема «Лоскутное шитье», а вышивка будет изучаться более глубоко в 7 классе, в связи с объективными особенностями проведения уроков технологии в МОУ «СОШ с. Ивантеевка» и учета интересов учащихся.

7 класс: на изучение раздела «Технологии обработки текстильных материалов», рекомендованных программой «Технология» Н.В. Синица, П.С. Самородский, мною запланировано 28 часов вместо 11; разделов «Технологии домашнего хозяйства» и «Электроника» - 3 часа, вместо 2; раздела «Кулинария» - 8 часов, вместо 5;  «Технологии обработки конструкционных материалов» - 18 часов, вместо 11; раздела «Технологии творческой и опытнической деятельности» -  10 часов, вместо 5

8 класс: на изучение раздела «Технологии творческой и опытнической деятельности», рекомендованных программой «Технология» Н.В. Синица, П.С. Самородский, мною запланировано 12 часов вместо 8; раздела «Электроника» - 6 часов, вместо 12; раздела «Семейная экономика» - 8 часов, вместо 6.

    При этом обязательный минимум содержания образования курса по учебному предмету «Технология» в 5-8 классах выдержан.

7. Содержание тем учебного предмета

5 класс

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема: Интерьер жилого дома

Теоретические сведения: Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Варианты плакировки кухни: линейная, параллельная, угловая, П-образная.

Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компьютере.

Лабораторно-практическая работа:  Разработка плана размещения оборудования на кухне.

  Раздел «Электротехника»

Тема:  Бытовые электроприборы

Теоретические сведения: Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ).

Лабораторно-практическая работа: Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение принципа действия и правил эксплуатации бытового  холодильника и микроволновой печи.

  Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема:  Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведении: Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.

Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь», «изделие». Технологическая и маршрутная карты.

Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж.

Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон.

Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.

Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием.

Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Организация рабочего места для столярных работ.

Чтение графического изображения изделия. Разметка плоского изделия. Определение пород древесины. Характеристика пиломатериалов и древесных материалов.

Выполнение рациональных и безопасных приёмов работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении.

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.

Использование ручных инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной работы.

Тема: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных материалов (пластмасс). Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы.

Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов (правка, резание, зачистка, гибка) и искусственных материалов.

Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками.

Правила безопасной работы.

  Лабораторно-практические и практические работы.  Оборудование рабочего места для изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.

Ознакомление с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами. Планирование слесарных работ. Разметка деталей из тонких металлических листов, проволоки, искусственных материалов.

Правка, резание, зачистка и гибка металлического листа и проволоки с соблюдением правил безопасного труда.

Тема: Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком.

Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение подготовительных работ для  выпиливание лобзиком фигуры. Разработка и нанесение рисунка на изделие. Зачистка изделия.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Тема:  Свойства текстильных материалов

Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

Тема: Конструирование швейных изделий

Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.

Лабораторно-практические и практические работы: Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия.

Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

Тема:  Швейная машина

Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.

Лабораторно-практические и практические работы. Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.

Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье на швейной машине, заправленной нитками.

Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка.

Упражнение в выполнении закрепок.

Тема: Технология изготовления швейных изделий

Теоретические сведения. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами.

Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками.

Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).

Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.

Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).

Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке). Профессии закройщик,  портной.

Лабораторно-практические и практические работы. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.

Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Проведение влажно-тепловых работ.

Обработка проектного изделия по индивидуальному плану,

Тема: Художественные ремесла

Теоретические сведения.  Лоскутное шитье (пэчворк), история возникновения. Отделка швейных изделий техникой лоскутного шитья. Материалы и оборудование для лоскутного шитья.  Подготовка ткани к работе. Технология выполнения изделий в технике пэчворк. Использование компьютера всоздании эскиза лоскутного одеяла.

Лабораторно-практические и практические работы:

Создание схемы лоскутного одеяла, коврика. Выполнение образцов лоскутного шитья.

Раздел Кулинария

Тема: Санитария и гигиена на кухне

Теоретические сведения. Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.

Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.

Профессия повар.

Тема: Здоровое питание

Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.

Тема: Бутерброды и горячие напитки

Теоретические сведения. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов.

Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе.

Практические работы. Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чан, кофе, какао). Дегустация блюд. Оценка качества.

Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.

Тема: Блюда из овощей и фруктов

Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов.

Общие правила механической кулинарной обработки овощей.

Правила измельчения овощей, наиболее распространенные виды нарезки овощей. Инструменты и приспособлении дли нарезки.

Технология приготовления салата пз сырых овощей (фруктов).

Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовлении  салатов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов

Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов.

Дегустация блюд. Оценка качества.

 

Тема: Блюда из яиц

Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд.

Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества.

 Тема:  Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку

Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка меню завтрака. Сервировка стола к завтраку. Складывание салфеток.

Раздел «Технологии творческой и  опытнической  деятельности»

Тема:  Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников.

Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Технологический (основной) этап: разработка конструкции и технологии изготовления изделия, подбор материалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия  с соблюдением  правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление.  Аналитический (заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта.

Практические работы:

Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов»

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Разработка электронной презентации.

Презентация и зашита творческого проекта.

Варианты творческих  проектов: «Планирование кухни», «Моя  комната», «Интерьер гостиной», «Подставка под горячее», «Кухонная доска», «Набор столовых салфеток», «Фартук для кулинарных работ», «Наряд для завтрака на траве», «Приготовление завтрака для всей семьи» и др.

6 класс

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема:  Интерьер жилого дома

Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.

Тема: Комнатные растения в интерьере

   Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.

   Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия фитодизайнер.

   Лабораторно-практические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

   Теоретические сведения. Заготовка древесины.  Лесоматериалы. Пороки древесины. Их характеристики, происхождение влияние на качество изделий.

   Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.

   Конструирование и моделирование изделий из древесины.

   Сборонный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.

   Лабораторно-практические и практические работы. Определение видов лесоматериалов и пороков древесины.

   Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.

   Конструирование и моделирование изделий из древесины.

   Разработка сборочного чертежа со спецификацией объёмного изделия и составление технологической карты.

Тема: Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

   Теоретические сведения. Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески.    Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке.  Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины.

Тема: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

   Теоретические сведения. Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

   Правила безопасной работы с металлами.

   Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты.

   Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.

   Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем.

   Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с видами и свойствами металлического проката. Рубка металлических заготовок зубилом. Опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Тема: Свойства текстильных материалов

   Теоретические сведения. Производство текстильных материалов из химических волокон. Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Тема: Конструирование швейных изделий

   Теоретические сведения. Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

   Снятие мерок для построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом.

Тема: Моделирование одежды

   Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Профессия художник по костюму.,

   Лабораторно-практические и практические работы.

Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки изделия к раскрою.

Тема: Швейная машина

   Теоретические сведения. Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы.

   Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток.

Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки.

   Лабораторно-практические и практические работы. Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.

Тема: Технология изготовления швейных изделий

    Теоретические сведения. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.

   Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой.

   Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.

   Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.

   Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом —завязок.

   Профессия технолог-конструктор. Технология пошива подушки для стула: раскрой, обтачивание, набивка, выстёгивание, обработка и притачивание завязок.

   Лабораторно-практические и практические работы. Технология пошива подушки для стула. Раскрой швейного изделия.

   Дублирование деталей клеевой прокладкой.

    Изготовление образцов ручных и машинных работ.

   Обработка мелких деталей проектного изделия.

   Окончательная обработка изделия.

Тема: Художественные ремёсла

   Теоретические сведения. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Основные виды петель при вязании крючком Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по  кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий

   Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами. Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.

Раздел Кулинария

Тема: Блюда из круп и макаронных изделий

   Теоретические сведения. Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд.

   Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд.

   Лабораторно-практические работы. Приготовление и оформление блюд из круп или Макаронных изделий. Дегустация блюд. Оценка качества. Исследование каш и макаронных изделий быстрого приготовления. Расчёт расхода круп и макаронных изделий.

Тема  Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

   Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов.

   Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы.

   Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд.

   Лабораторно-практические работы. Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов. 

Определение качества термической обработки рыбных блюд.

   Исследование пищевой фольги.

   Использование различных приёмов при обработке рыбы.

Тема  Блюда из мяса и птицы

   Теоретические сведения.  Значение мясных блюд и питании. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. 1Iодготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые нрн механической и тепловой обработке мяса.

   Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке.

   Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу. Требовании к качеству готовых блюд из мяса и птицы.

   Лабораторно-практические работы. Приготовление блюда из мяса или птицы.

   Дегустация блюд. Оценка качества.

Тема  Первые блюда

   Теоретические сведения. Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

   Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оформление готового супа и подача к столу.

   Лабораторно-практические работы. Приготовление супа.

Приготовление окрошки.

Тема  Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола

   Теоретические сведения. Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой промышленности.

   Лабораторно-практические работы. Исследование состава обеда. Сервировка стола к обеду.

Раздел «Технологии творческой и  опытнической  деятельности»

   Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в б классе. Составные части годового  творческого проекта шестиклассников.

   Практические работы.

Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Кулинария»

Составление портфолио и разработка электронной презентации.

Презентация и защита творческого проекта

   Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка» ,  «Наряд для семейного обеда», «Диванная подушка», «Подушка для стула», «Вязаные домашние тапочки» , Приготовление воскресного обеда» и др.

7 класс

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

   Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере»

   Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие  о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминес­

центные, галогенные, светодиодные. Область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.

     Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, насольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. Профессия электрик.

    Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.

   Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома». Систематизация коллекции, книг.

   Тема «Гигиена жилища»

   Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

   Лабораторно-практические и практические работы. Генеральная уборка кабинета технологии. Подбор моющих средств для уборки помещения.

   Раздел «Электротехника»

   Тема «Бытовые электроприборы»

   Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате. Современные технологии и технические средства создания микроклимата.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Подбор современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.

   Раздел «Кулинария»

   Тема «Блюда из молока и молочных продуктов

   Теоретические сведения. Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд.

   Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюд из творога.

Сравнительный анализ коровьего и козьего молока.

   Тема «Мучные изделия»

   Теоретические сведения. Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.

   Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление тонких блинчиков.

Исследование качества муки. Анализ домашней выпечки.

    Тема «Сладкие блюда»

    Теоретические сведения: Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача

к столу.

   Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление сладких блюд. Приготовление желе.

   Тема « Сервировка сладкого стола»

   Теоретические сведения. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.

   Лабораторно-практические и практические работы. Сервировка сладкого стола. Составление букета из конфет и печенья.

   Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

   Тема «Свойства текстильных материалов»

   Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

   Лабораторно-практические и практические работы. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.

   Тема «Конструирование швейных изделий»

   Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.

   Тема «Моделирование одежды»

   Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделироиание юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с СД-диска или из Интернета.

   Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование юбки. Получение выкройки швейного изделия из журнала мод. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

   Тема «Швейная машина»

   Теоретические сведения. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза бейкой.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление образцов косой бейки, состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивания потайным швом, обмётывания петли, пришивания пуговицы, окантовывания среза бейкой с помощью приспособлений к швейной машине.

   Тема «Технология изготовление швейных изделий»

   Теоретические сведения. Технология изготовления поясного  швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Крите­

рии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой корсажем.

   Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание. Основные машинные операции: стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом.

   Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.

Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.

   Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание

петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.

   Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой проектного изделия. Изготовление образцов ручных и машинных работ.

Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.

Обработка складок.

Подготовка и проведение примерки поясного изделия.

Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.

Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.

Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.

   Тема «Художественные ремёсла»

   Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки. Приемы подготовки ткани и ниток к вышивке. Приёмы закрепления нитки на ткани. Технология выполнения прямых, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

   Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками.

Выполнение образца вышивки атласными лентами.

   Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

   Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

   Теоретические сведения. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств.  Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий.

   Заточка лезвия режущего инструмента.

   Приёмы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий.

   Шиповые соединения деревянных изделий и их применение. Шиповые клеевые соединения. Соединение деталей шкантами. Угловое соединение деталей шурупами в нагель.

    Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.

   Лабораторно-практические и практические работы. Разработка конструкторской и технологической документации на изделие с применением компьютера.

  Определение отклонений и допусков размеров отверстия и вала.

   Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

   Теоретические сведения. Классификация и термическая обработка сталей. Правила безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической обработкой материалов.

   Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов. Исследование твёрдости, упругости и пластичности сталей.

   Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»

   Теоретические сведения. Токарно-винторезные станки и их назначение. Принцип работы станка. Инструменты и приспособления. Крепление заготовки и резца. Правила безо­

пасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ.

   Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке.

   Информация о токарных станках с ЧПУ.

   Нарезание резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.

   Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством и принципом работы токарно­винторезного станка.

   Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

   Теоретические сведения. Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно­

прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.

   Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге. Чеканка. Чеканы. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов.

   Лабораторно-практические и практические работы. Перевод рисунка и выполнение декоративно-прикладной обработки древесины. Выбор и исследование материалов и заготовок с учётом декоративных и технологических свойств.

   Создание декоративно-прикладного изделия из металла.

   Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

   Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

   Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

   Практические работы.

Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».

Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Составление портфолио и разработка электронной презентации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Декоративная рамка для фотографий», «Кухонная доска», «Аксессуар для летнего отдыха», «Приготовление сладкого стола» и др.

8 класс

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема: Экология жилища

    Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

   Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомление с системой фильтрации воды

(на лабораторном стенде). Изучение конструкции водопроводных смесителей.

   Тема: Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации

   Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.

   Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

   Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

   

  Раздел «Электротехника»

  Тема:  Бытовые электроприборы.  

  Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транс-порте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

   Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.

   Электронные приборы: телевизоры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения.

   Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов,подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп. Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

   Тема: Электромонтажные и сборочные технологии

   Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

   Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

   Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

   Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

   Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы.

   Тема: Электротехнические устройства с элементами автоматики

   Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмииков электрической энергии.

   Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых прибо-

ров в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

   Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

   Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

   Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

   Раздел «Семейная экономика»

   Тема  Бюджет семьи

   Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

    Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

   Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

   Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.

   Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

   Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.

   Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

   Тема: Сферы производства и разделение груда

   Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.

   Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

   Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

   Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.

   Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.

   Тема Профессиональное образование и профессиональная карьера

   Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

   Классификация профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности  к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

   Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессио­

нального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

   Возможности построения карьеры и профессиональной деятельности.

   Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с про-фессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

   Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

   Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

   Тема: Исследовательская и созидательная деятельность

   Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.   Практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

   Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием компьютера.

   Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

   Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет»,

                                                       «Бизнес-план семейного предприятия»,

                                                       «Дом будущего»,

                                                       «Мой профессиональный выбор» и др.

   

Сроки реализации программы: 2017-2021 учебные годы

   

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено»

 на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/___________./

                ФИО

 «___»____________2017 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

              ФИО

Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

Календарно-тематический план

Предмет:   Технология  

Класс: 5класс

Составитель: Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей естественно-научного цикла

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка 2017 год

Приложение №1 к ООП ООО

условные обозначения, используемые в таблице: курсивом выделены темы, интегрированные с программой «Формула правильного питания»

КУ – комбинированный урок                                                 ФНУ- урок формирования новых умений         КК – урок контроля и коррекции ЗУ    

ИНЗ – урок изучения новых знаний                              ПП– урок практического применения ЗУ                ПР – практическая работа

ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного  ЗСТ – здоровьесберегающая  технология                 ЛР – лабораторная работа 

 

Регулятивные УУД:

  • принятие учебной цели;
  • выбор способов деятельности;
  • планирование организации контроля труда;
  • организация рабочего места;
  • выполнение  правил  гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

  • сравнение;
  • анализ;    
  • систематизация;      
  • мыслительный эксперимент;
  • практическая работа;  
  • усвоение информации с помощью компьютера;
  • работа со справочной литературой;
  • работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

  • умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.  
  • умение выделять главное из прочитанного;
  • слушать и слышать собеседника, учителя;
  • задавать вопросы на понимание, обобщение

Личностные УУД:

  • самопознание;
  • самооценка;
  • личная ответственность;
  • адекватное реагирование на трудности

п/п

            раздел,

       учебная тема

 кол-

  во

 часов

       дата

 освоение предметных знаний

        (базовые понятия)

     вид деятельности  

  обучающихся

оборудование

урока

педагоги

ческая

технология

тип урока

план

 факт

  1. Технологии творческой и созидательной деятельности (вводная часть) – 2 часа

Первая четверть

1-2

Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов.

2

Технология как дисциплина и как наука.  Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.

Краткая формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Звездочка обдумывания. Этапы проектной деятельности.

- Ознакомление с правилами пове

дения в мастерской и на рабочем

месте;

- Ознакомление с понятиями «про

ект»,«основные компоненты проек

та», «этапы проектирования»

к/п «Творческий проект»

ЗСТ

проектного обучения

ИКТ

ИНЗ

проектного обучения

  1. Технологии домашнего хозяйства и электротехника – 2 часа

запуск 1-го проекта «Планирование кухни-столовой»

3-4

Интерьер жилого дома.

Бытовые электроприборы на кухне.

2

Создание интерьера кухни с учетом санитарно-гигиенических требова-ний. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформле-ние кухни.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Выполнение эскиза кухни-столо

вой

- Ознакомление с историей СВЧ-печи;

- Поиск информации в Интернете

об уходе за холодильником

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

КУ

ЛР

  1. Кулинария – 12 часов

запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

 5-6

Санитария и гигиена.

Здоровое питание.

Здоровье – это здорово

2

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов.  Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах, микроорганизм, инфекция, пищевые отравления.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений

 и понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о значении понятия «гигиена», о ви

таминах, содержащихся в овощах и фруктах

- Соблюдение правил ТБ

Т-1;

Т-5;

  к/п

«Физиология

   питания»

ЗСТ

ИКТ

ИНЗ

     

7-8

Бутерброды и  

горячие напитки  

Режим питания. Энергия пищи.

2

Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Приготовление бутербродов, го

рячих напитков

- Поиск информации в Интернете

 о пользе напитка из цикория

- Определение  свежести яиц

- Приготовление блюда из яиц

- Соблюдение правил ТБ

Т-17;

Т-31;

Т-19;

ИК 5-1;

   ИК 5-2

к/п

«Бутерброды

  к/п

«Блюда из

яиц

ЗСТ

ИКТ

ИНЗ

       

9-10

Продукты разные нужны, блюда разные важны.

Блюда из овощей и фруктов.

Где и как мы едим.

2

Виды овощей. Содержание в них питательных веществ и витаминов. Методы определения качества овощей. Назначение и виды первичной и тепловой обработок овощей.

Первичная и тепловая обработки овощей, салат, заправка

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Приготовление салата из сырых

овощей, блюд из вареных овощей

- Поиск информации в Интернете о заболеваниях цинга и куриная слепота, причинах их возникновения и мерах профилактики

- Соблюдение правил ТБ

Т-15;

КЗ 5-1

   к/п

«Овощи»,

«Овощи и

блюда

 из них»

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

КУ

11-12

Блюда из яиц

2

Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Особенности кулинарного использования яиц.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений

 и понятий по теме;

- Определение  свежести яиц

- Соблюдение правил ТБ

  к/п

«Блюда из яиц

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

КУ

ЛПР

13-14

Ты – покупатель.

Сервировка стола к завтраку

2

Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о калорийности продуктов

- Складывание столовых салфеток

- Выполнение сервировки стола к

завтраку

- Соблюдение правил ТБ

Т-9;

Т-11;

КК 5-4;

ДМ 5-1;    памятка

  к/п

«Сервировка

  стола к завтраку»

ЗСТ

ИКТ

развиваю

щего

обучения

 КУ

ЛПР

15-16

Творческий мини-проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария».

2

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- составление проектной документа

ции;

- планирование проектной деятель

ности

- Работа с тестовым материалом

Техноло

гия про

ектного обучения

технология          тестового  контроля

ОСИ

КК

4. Создание изделий из текстильных материалов –  26 часов

запуск 3-го проекта возможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака»

17-18

Свойства текстильных материалов.

2

Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений

 и понятий по теме;

- Определение долевой нити в тка

ни

- Определение лицевой и изнаноч

ной сторон ткани.

- Проведение сравнительного ана

лиза прочности окраски ткани

- Изучение свойств тканей из хлоп

ка и льна

- Соблюдение правил ТБ

коллекция волокон, образцы переплетений,

КЗ 5-2

   к/п

«Растительные волокна»

 «Материало-

ведение»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

урок-исследо

вание

ЛПР

Вторая четверть

19-20

Конструирование швейных изделий

2

Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Определение размеров швейного

изделия

- Снятие мерок  и изготовление

выкройки

-Подготовка выкройки изделия к раскрою.

- Поиск информации в Интернете

об истории фартука-передника,

юбки

- Соблюдение правил ТБ

Т-26;

ИК 6-3;   ИК 6-4

   к/п

«Конструиро-

вание фартука

 ЗСТ

ФНУ

ПР

21-22

Швейная машина

2

Современная бытовая швейная ма

шина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

-. Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.

- Соблюдение правил ТБ

Т-18;

Т-32;

Т-А;

Т-В;

к/презент-я

«Машинове-

дение»;

ИКТ

развиваю

щего

обучения

КУ

ЛПР

23-24

Раскрой швейного изделия

Швейные ручные работы

2

Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.

Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Подготовка ткани к раскрою,

- Настил ткани,

- Раскладка выкроек,

- Обмеловка выкройки с учетом

припусков на швы,

- Выкраивание деталей швейного

изделия

- Выполнение прямого стежка,

- Перенос линий выкройки на дета

ли  кроя,

- Изготовление образцов ручных

работ

- Соблюдение правил ТБ

Т-8;  памятка

настенные транспоранты «Терминоло-гия»; набор образцов с ручными операциями

П-1;  

 П-2;  

 

ЗСТ

ИКТ

ФНУ

ПР

25-26

Основные операции при машинной

обработке изделия.

Машинные швы

2

Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку, шов вподгибку с закрытым срезом).

Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке). Профессии закройщик,  портной.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изготовление образцов машинных

работ: обметывание, стачивание,

застрачивание

- Поиск информации в Интернете о значении старинного слова «тачать»

- Выполнение стачных швов вразу

тюжку и взаутюжку

- Выполнение краевых швов впод

гибку с открытым и закрытым сре

зами

- Соблюдение правил ТБ

настенные транспоранты «Терминоло-

гия»; набор образцов с

машинными операциями

образцы машинных

швов

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ЛПР

27-28

Влажно – тепловая обработка ткани.

Обработка нижней части фартука.

2

Терминология влажно-тепловых работ.

Декатировать, отутюжить, разутюжить, приутюжить, заутюжить.

Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений

 и понятий по теме;

- Проведение ВТО: приутюжить, разутюжить, заутюжить

- Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом

- Соблюдение правил ТБ

 настенные транспоранты «Термино

логия»

КК 6-9;  

Т-14;

Т-44;

ИК 6-5;  

КЗ 6-3

ЗСТ

ФНУ

ПР

29-30

Изготовления и оформление карманов

Мониторинг качества знаний за 1 полугодие

2

Изготовления и оформление карманов

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изготовления и оформление карманов

- Соблюдение правил ТБ

- работа с тестовым материалом

П-1;  

 П-2;  

 КЗ 5-10

ИКТ

ЗСТ

технология          тестового  

контроля

ФНУ

ПР

развивающего контроля

31-32

Соединение кар-манов с нижней частью фартука.

Обработка пояса.

2

Соединение карманов с нижней частью фартука.

Обработка пояса.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Соединение карманов с нижней частью фартука.

- Обработка пояса.

- Соблюдение правил ТБ

Т-14

ЗСТ

ФНУ

ПР

    Третья четверть

33-34

ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

2

ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- ООИ. ВТИ изделия.

- Проведение контроля и оценки

качества готового изделия.

- Соблюдение правил ТБ

КК 6-13;   КЗ 6-3

ЗСТ

ФНУ

ПР

запуск 4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой»

35-36

Декоративно-прикладное искусство.

Лоскутное шитье

2

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

Т-14;

КУ

ПР

37-38

Раскрой элементов.

Соединение деталей изделия.

2

Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити.

Лоскутная мозаика

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Изготовление шаблонов;

- Выкраивание деталей;

- Соединение деталей кроя

- Соблюдение правил ТБ

П-3;

Т-10;

КК 5-13;

ИК 5-12;   образцы

ЗСТ

ФНУ

ПР

39-40

   Сборка изделия.

2

Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование

прокладочных материалов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

Т-10;

КК 5-11

ИК 5-12;  

образцы

ЗСТ

ФНУ

ПР

41-42

   Декоративная и окончательная отделки изделий.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из текстильных материалов»

2

   Декоративная и окончательная отделки изделий.

Оконтовочная полоса

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Выполнение стежки, аппликации

- Соблюдение правил ТБ

- работа с тестовым материалом

ИК 5-11; КЗ 5-3;  

КЗ 5-7

ЗСТ

техноло

гия          тестового  контроля

ПР

развиваю

щего контроля

  1. Технологии обработки конструкционных материалов – 12 часов

43-44

Древесина и древесные материалы.

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2

Древесина, свойства и области применения. Пиломатериалы, свойства и области применения. Виды древесных материалов, свойства и области применения. Пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование.

Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о пиломатериалах и древесных материалов

ЗСТ

ИКТ

ФНУ

45-46

Ручная обработка древесины и древесных материалов

2

Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь», «изделие».

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

ФНУ

ЛР

47-48

Технологии ручной обработки металла и искусственных материалов.

Тонколистовой металл и проволока.

2

Металлы и их свойства.

Конструкционные металлы и их сплавы. Черные и цветные металлы.

Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Виды, свойства и способы получения искусственных материалов.  Экологическая безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений

 - Поиск информации в Интернете о видах обработки металлов и искусственных материалов

ИКТ

КУ

49-50

Ручная обработка металла и искусственных материалов.

2

Проволока. Организация рабочего места. Изготовление деталей по эскизу. Визуальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Выполнение сборки изделий из проволоки

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

КУ

ПР

51-52

Технологии художественной обработки материалов

2

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком.

Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о видах художественной обработки материалов

- подготовительные работы для  выпиливание лобзиком фигуры

ИКТ

КУ

     Четвертая четверть

53-54

  Технологии машинной обработки  металлов и искусственных материалов.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из конструкционных материалов»

2

 Технологический процесс, технологические операции при машинной обработке  металлов и искусственных материалов.

 

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

- работа с тестовым материалом

ЗСТ

техноло

гия          тестового  контроля

КУ

развиваю

щего контроля

Творческая  проектная деятельность (завершение) – 14 часов

55-56

Поисковый этап составления проекта

2

Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.

- Участие в беседе по теме

- выбор темы проекта

- обоснование выбора изделия

- разработка вариантов проекта

к/п «Поис

ковый этап выполне

ния проекта»

 Проект

ного обу

чения

ИКТ

   урок

творчес

тва

57-

58

Технологический этап составления проекта

2

Разработка конструкции и технологии  изготовления изделия, подбор мате­

риалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия  с соблюдением  правил безопасной работы

- Участие в беседе по теме

- Разработка конструкции и технологии  изготовления изделия

- подбор материалов и инструментов

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Техно

логический

этап выпол

нения

проекта»

проектного обучения

ИКТ

урок

творчес

тва

59-

60

Аналитический этап выполнения проекта.

2

Подсчёт затрат на изготовление Аналитический (заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия.

- Участие в беседе по теме

-Подсчёт затрат на изготовление изделия

- Проведение окончательного контроля готового изделия

Проект

ного

обучения

ИКТ

урок

творчес

тва

61-62

Оформление проектной документации

2

Оформление проектной документации

- Участие в беседе по теме

- Оформление проектной документации

Проект

ного

обучения

ИКТ

урок

творчес

тва

63-64

Самооценка. Экономическое и экологическое обоснование

2

Анализ того, что получилось,  а что нет. Экономическое и экологическое обоснование

- Участие в беседе по теме

- проведение самооценки

- проведение экономического и экологического обоснования

Проект

ного

обучения

ИКТ

урок

творчес

тва

65-66

Подготовка к презентации проекта

Итоговый мониторинг.

2

Подготовка проекта к защите. Презентация проекта. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- подготовка презентации проекта

- работа с тестовым материалом

Техноло

гия          тестового  

контроля

ИКТ

ПР

развиваю

щего контроля

67-68

Защита проекта.

Самоанализ деятельности. Подведение итогов.

2

Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов. Самоанализ деятельности. Подведение итогов работы за год

- Защита проекта;

- анализ проделанной работы за год

проектного обучения

ИКТ

урок

творчес

тва

всего:

 68

Итого:

     68 часов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено»

 на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/___________./

                ФИО

 «___»____________2017 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

              ФИО

Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

Календарно-тематический план

Предмет:   Технология  

Класс: 6класс

Составитель: Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей естественно-научного цикла

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка 2017 год

Приложение №1 к ООП ООО

условные обозначения, используемые в таблице: курсивом выделены темы, интегрированные с программой «Формула правильного питания»

КУ – комбинированный урок                                            ФНУ- урок формирования новых умений         КК – урок контроля и коррекции ЗУ    

ИНЗ – урок изучения новых знаний                              ПП– урок практического применения ЗУ                ПР – практическая работа

ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного  ЗСТ – здоровьесберегающая  технология                 ЛР – лабораторная работа 

к/п – компьютерная презентация

Регулятивные УУД:

  • принятие учебной цели;
  • выбор способов деятельности;
  • планирование организации контроля труда;
  • организация рабочего места;
  • выполнение  правил  гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

  • сравнение;
  • анализ;    
  • систематизация;      
  • мыслительный эксперимент;
  • практическая работа;  
  • усвоение информации с помощью компьютера;
  • работа со справочной литературой;
  • работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

  • умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.  
  • умение выделять главное из прочитанного;
  • слушать и слышать собеседника, учителя;
  • задавать вопросы на понимание, обобщение 

Личностные УУД:

  • самопознание;
  • самооценка;
  • личная ответствен

ность;

  • адекватное реагиро

вание на трудности

п/п

            раздел,

       учебная тема

 кол-

  во

 часов

       дата

 освоение предметных знаний

        (базовые понятия)

     вид деятельности  

  обучающихся

Оборудова

ние

урока

педагоги

ческая

техноло

гия

тип

урока

план

 факт

  1. Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 2 часа

Первая четверть

1-2

Проектная деятельность в 6 классе.

Входной мониторинг

2

Цель и задачи проектном дея тельности в б классе. Составные части годового  творческого проекта Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Вводный инструктаж по охране труда.

- Ознакомление с содержанием проек

тной деятельности в 6-м классе

- Работа с тестовым материалом

к/п «Творчес

кий проект»

ЗСТ;

Проект

ного обучения

ИКТ

технология          тестового  контроля

КУ

  1. Технологии домашнего хозяйства– 4 часа

запуск 1-го проекта «Растения в интерьере жилого дома»

3-4

Интерьер жилого дома.

2

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требова-ний. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформле-ние кухни.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Ин

терьер

жилого

дома»

ЗСТ

ИКТ

КУ

ЛР

5-6

Комнатные растения в интерьере.

Творческий мини-проект

«Растения в интерьере жилого дома».

2

Культура жилища. Микроклимат в доме. Комнатное цветоводство. Эстетические принципы дизайна. Использование в интерьере декоративных изделий.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск в Интернете сведений о технологии выращивания растений без почвы

к/п «Ком

натное

цветовод

ство»

ЗСТ

ИКТ

КУ

  1. Кулинария – 12 часов

запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного семейного обеда»

 7-8

Блюда из круп и макаронных изделий.

Ты готовишь себе

и друзьям.

2

Пищевая ценность круп и макаронных изделий. Требования к качеству. Первичная и тепловая обработки. Правила хранения

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о загрязнении мирового океана

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

 КУ

     

9-10

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.

Кухни разных народов.

 

2

Виды тепловой обработки рыбы.

Пищевая ценность море6продуктов. Требования к качеству море6продуктов

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о рыбе заливной, струганине и блюдах, приготавливаемых из морепродуктов

Т-25;

   к/п «Рыба и

    нерыбные

    продукты  

     моря»

ЗСТ

ИКТ

 КУ

11-12

Блюда из мяса и птицы.

Кулинарная история.    Необычное кулинарное путешествие.

2

Виды мяса и мясных продуктов. Субпродукты. Признаки доброкачественного мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса.

Подготовка птицы к тепловой обработке. Технология разделки птицы. Тепловая обработка птицы

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Поиск информации в Интернете о приготовлении блюда «цыпленок табака»

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

развиваю

щего

обучения

 КУ

       

13-14

Первые блюда.

Как питались на Руси и в России

2

Технология приготовления бульона. Классификация супов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ;

развиваю

щего

обучения

КУ

15-16

Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола.

2

Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом.

Сервировка, салфетка, этикет

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ИКТ

развиваю

щего

обучения

КУ

17-18

Творческий мини-проект «Приготовление воскресного семейного обеда»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария».

2

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- составление проектной документации;

- планирование проектной деятельности

- Работа с тестовым материалом

Техноло

Гия про

ектного обучения

ОСИ

Вторая четверть

  1. Создание изделий из текстильных материалов –  24 часа

запуск 3-го проекта возможные темы: «Создание изделий из текстильных материалов»

Элементы материаловедения – 2 часа

19-20

Свойства текстильных материалов из химических волокон.

2

Производство химических волокон Ассортимент искусственных и синтетических тканей. Свойства тканей, которые следует учитывать при изготовлении изделий и уходе за ними

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

-работа с образцами ткани и кол-

лекциями волокон

- нахождение отличий лицевой

стороны и дефектов ткани,

коллекция волокон, образцы переплете

ний

   к/п

 «Материа

ловедение»

ИКТ

развиваю

щего

обучения  КУ

КУ

Конструирование швейных изделий и моделирование 4 часа

21-22

Конструирование швейных изделий.

2

Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- определение размерных характеристик фигуры человека;

- снятие мерок с фигуры человека;

- изготовление выкройки подушки для стула

ИКТ

развиваю

щего

обучения

КУ

23-24

Моделирование швейных изделий

2

Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Профессия художник по костюму.

-Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- моделирование швейного изделия;

- подготовка выкройки к раскрою

ИКТ

развиваю

щего

обучения

КУ

Бытовая швейная машина – 2 часа

25-26

 Бытовая швейная машина.

2

Регулятор натяжения верхней

 нити, регулятор длины стежка. Под

бор ниток и игл. Устранение непо

ладок в работе машины, связанных с регулировкой натяжения

верхней и нижней нитей. ТБ при

выполнении работ

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

-подбор иглы и нитки в зависимости

от вида ткани.

- регулировка качества машинной

строчки,

- соблюдение правил ТБ

к/п

   «Регуля

торы

швейной

машины»

развиваю

щего

обучения

  ФНУ

   ЛР

Технология изготовления швейного изхделия – 6 часов

27-28

Раскрой элементов подушки для стула.

2

Создание эскиза лоскутного изделия. Виды лоскутных панно. Отличия шаблона и выкройки. Припуски на обработку деталей кроя. ВТО материала. Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре,

подготовка их к работе. Раскладка и разметка. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити.

- Участие в беседе по теме;

- Создание эскиза лоскутного изделия;

- Изготовление шаблонов и выкроек

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

   ПР

29-30

Обработка деталей кроя.

Мониторинг качества знаний за 1 полугодие

2

Обработка деталей кроя.

Уплотнительные и дублирующие материалы. Самооценка. Умение ра

ботать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

- Работа с тестовым материалом

ЗСТ

Техноло

гия          тестового  

контроля

ПР

ОСИ

31-32

Изготовление подушки для стула

2

Сборка деталей кроя.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

   ПР

        Третья четверть

33-34

ДОИ и ООИ

2

Оформительские работы. Декоратив

ная отделка готового изделия. ООИ.

 ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ПР

Художественные ремесла – 8  часов

35-36

Вязание крючком

2

Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Основные виды петель при вязании крючком Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

  к/п «Вяза

ние

крючком»

 ЗСТ

ИКТ

КУ

ПР

37-38

Вязание по кругу

2

Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по  кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Вязание крючком по кругу»

ЗСТ

ИКТ

ПР

39-40

Вязание прихватки крючком.

2

Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами. Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Вязание прихватки крючком

ЗСТ

ПР

41-42

ДОИ и ООИ

Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из текстильных материалов»

2

Оформительские работы. Декоратив

ная отделка готового изделия. ООИ.

 ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Усвоение основных операций;

- Соблюдение правил ТБ

- Работа с тестовым материалом

ЗСТ

Техноло

гия          тестового  

контроля

ПР

ОСИ

Технологии обработки конструкционных материалов – 14  часов

43-44

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов 

2

 Заготовка древесины. Лесомате­

риалы. Пороки древесины. Их характеристики, происхождение

и  влияние на качество изделий.

Производство пиломатериалов и области их применения.

Професссии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.

Конструирование и моделирование изделий из древесины.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных понятий

к/п «Техно

логия руч

ной обра

ботки древесины»

ИКТ

информа

ционная

КУ

45-46

Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов

2

Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных понятий

к/п «Техно

логия ма

шинной обработки древесины»

ЗСТ

ИКТ

информа

ционная

КУ

47-48

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

2

Профильный металлический про-

Кат.  Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Механические и технологические свойва  металлов и сплавов. Правила безопасной работы с металлами. Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разреза­

ние, рубка, опиливание, зачистка.

Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката.

Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со

штангенциркулем. Виды пластмасс

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных понятий

- Подбор пластмассы по назначению

- Измерение штангенциркулем

к/п «Техно

логии руч

ной обра

ботки

металлов и искусствен

ных мате

риалов»

ЗСТ

ИКТ

информа

ционная

КУ

49-50

Технология изготовления изделия из вторичного сырья (пластмассы)

2

Подбор техники, сырья и инструментов для изготовления выбранного изделия.

Этапы работы над творческим заданием

- Участие в беседе по теме;

- работа с пластмассой

- последовательное изготовление из

делия

- выполнение пооперационного контроля

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

информа

ционная

ПР

51-52

Изготовление изделия из вторичного сырья (пластмассы)

2

Монтаж  и сборка изделия из пластмассы и дополнительных материалов

- Участие в беседе по теме;

- работа с пластмассой и дополнительными материалами

- последовательное изготовление из

делия

- выполнение пооперационного контроля

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

информа

ционная

ПР

Четвертая четверть

53-54

Технологии художественной обработки искусственных материалов.

2

Художественная обработка изделий из вторичного сырья (пластмассы)

- Участие в беседе по теме

- последовательное изготовление из-

делия

- выполнение пооперационного контроля

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Техно

логия худо

жествен

ной обра

ботки искусствен

ных матери

алов»

ЗСТ

информа

ционная

ПР

55-56

ДОИ и ООИ

Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из конструкционных материалов»

2

Декоративная  отделка изделия, Окончательная отделка изделия. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме

- выполнение ДОИ

- Соблюдение правил ТБ

- Работа с тестовым материалом

ЗСТ

Техноло

гия          тестового  

контроля

ПР

ОСИ

  1. Творческая  проектная деятельность (завершение) – 12 часов

57-58

Поисковый этап составления проекта

2

Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.

- Участие в беседе по теме

- выбор темы проекта

- обоснование выбора изделия

- разработка вариантов проекта

к/п «Поис

ковый этап выполне

ния проекта»

 Проект

ного обу

чения

ИКТ

   урок

твор

чес

тва

59-60

Технологический этап составления проекта

2

Разработка конструкции и технологии  изготовления изделия, подбор мате­

риалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия  с соблюдением  правил безопасной работы

- Участие в беседе по теме

- Разработка конструкции и технологии  изготовления изделия

- подбор материалов и инструментов

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Техно

логический

этап выпол

нения

проекта»

проектного обучения

ИКТ

урок

твор

чес

тва

61-62

Аналитический этап выполнения проекта. Оформление проектной документации

2

Подсчёт затрат на изготовление Аналитический (заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия.

Оформление проектной документации

- Участие в беседе по теме

-Подсчёт затрат на изготовление изделия

- Проведение окончательного контроля готового изделия

- Оформление проектной документации

Проект

ного

обучения

ИКТ

урок

твор

чес

тва

63-64

Самооценка. Экономическое и экологическое обоснование

2

Анализ того, что получилось,  а что нет. Экономическое и экологическое обоснование

- Участие в беседе по теме

- проведение самооценки

- проведение экономического и экологического обоснования

Проект

ного

обучения

ИКТ

урок

твор

чес

тва

65-66

Подготовка к презентации проекта

Итоговый мониторинг.

2

Подготовка проекта к защите. Презентация проекта. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- подготовка презентации проекта

- работа с тестовым материалом

Техноло

гия          тестового  

контроля

ПР

ОСИ

67-68

Защита проекта.

Самоанализ деятельности. Подведение итогов.

2

Публичные выступления обучающихся с обоснованием представляемых объектов. Самоанализ деятельности. Подведение итогов работы за год

- Защита проекта;

- анализ проделанной работы за год

проектного обучения

ИКТ

урок

твор

чес

тва

всего:

 68

Итого:

     68 часов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено»

 на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/___________./

                ФИО

 «___»____________2017 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

              ФИО

Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

Календарно-тематический план

Предмет:   Технология  

Класс: 7класс

Составитель: Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей естественно-научного цикла

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка 2017 год

Приложение №1 к ООП ООО

условные обозначения, используемые в таблице: 

 КУ – комбинированный урок                                            ФНУ- урок формирования новых умений         КК – урок контроля и коррекции ЗУ    

ИНЗ – урок изучения новых знаний                              ПП– урок практического применения ЗУ                ПР – практическая работа

ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного  ЗСТ – здоровьесберегающая  технология                 ЛР – лабораторная работа 

к/п– компьютерная слайдовая презентация      

Регулятивные УУД:

  • принятие учебной цели;
  • выбор способов деятельности;
  • планирование организации контроля труда;
  • организация рабочего места;
  • выполнение  правил  гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

  • сравнение;
  • анализ;    
  • систематизация;      
  • мыслительный эксперимент;
  • практическая работа;  
  • усвоение информации с помощью компьютера;
  • работа со справочной литературой;
  • работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

  • умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.  
  • умение выделять главное из прочитанного;
  • слушать и слышать собеседника, учителя;
  • задавать вопросы на понимание, обобщение 

Личностные УУД:

  • самопознание;
  • самооценка;
  • личная ответствен

ность;

  • адекватное реагиро

вание на трудности

п/п

            раздел,

       учебная тема

 кол-

  во

 часов

       дата

 освоение предметных знаний

        (базовые понятия)

     вид деятельности  

  обучающихся

Оборудова

ние

урока

педагоги

ческая

техноло

гия

тип

урока

план

 факт

1. Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 2часа

Первая четверть

1-2

Проектная деятельность в 7 классе.

Этапы выполнения проекта.

2

Цель и задачи проектном дея тельности в б классе. Составные части годового  творческого проекта Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Вводный инструктаж по охране труда.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Ознакомление с содержанием проек

тной деятельности в 6-м классе

к/п «Творчес

кий проект»

ЗСТ;

Проектного обучения

ИКТ

КУ

2. технологии домашнего хозяйства – 3 часа

3. Электротехника – 1 час

3-4

Освещение жилого дома.

Предметы искусства и коллекции в интерьере

Входной мониторинг

2

Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное

и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцент-ные, галогенные, светодиодные. Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные, встроенные. Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. Профессия электрик.

Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Выполнение электронной презента

ции «Освещение жилого дома»

- Работа с тестовым материалом

к/п «Светиль

ники в интерьере жилого дома»

ИКТ

технология          тестового  контроля

ИНЗ

КК

5-6

Гигиена жилища.

Бытовые электроприборы

2

Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате. Современные технологии и технические средства создания микроклимата.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и созда

ния микроклимата в помещении.

- Подбор моющих средств для уборки помещения.

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Бытовые электроприборы»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучен

ИНЗ

4. Кулинария – 8 часов

7-8

Блюда из молока и молочных продуктов.

Сладкие блюда

2

Значение молока в питании чело­

века. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения

молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд. Сахар и его роль в кулинарии и питании. Свежие, сушеные, замороженные и консервированные ягоды и фрукты. Желируемые и нежелируемые сладкие блюда. Виды десертов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Сравнительный анализ коровьего и козьего молока

к/п «Блюда из молока и молочных продуктов

«Сладкие блюда»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

9-

10

Мучные блюда

2

Понятие «мучные изделия». Инст­

рументы и приспособления. Продукты для приготовления муч­

ных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Исследование качества муки.

- Анализ домашней выпечки.

- Соблюдение правил ТБ

Т-33;

ИК 7-2;  

ИК 7-3

КК 7-2;

к/п

 «Изделия

из бисквит

ного и пе

сочного

теста»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

11-

12

Сервировка сладкого стола

2

Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Сервировка сладкого стола.

- Составление букета из конфет

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Сервировка сладкого стола»

«Букеты из конфет»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

13-

14

Творческий мини-проект «Сервировка сладкого стола»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария»

2

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Планирование творческой деятель

ности

- Работа с тестовым материалом

технология проектного обучения

технология          тестового  контроля

ПП

КК

5. Создание изделий из текстильных материалов- 28 часов

15-

16

Натуральные волокна животного происхождения

2

Натуральные волокна животного

происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шер­

стяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей

по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Определение вида тканей по сырье

вому составу и изучение их свойств.

к/п

«Натуральные волокна животного происхождения»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

17-

18

Поясная одежда.

Конструирование юбки

2

Понятие о поясной одежде. Виды

поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготов­

ления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Конструирование юбки»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ЛПР

Вторая четверть

19-

20

Моделирование юбок

2

Приёмы моделирования поясной

одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделиро-

вание юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Моделирование юбки.

- Получение выкройки швейного изде­

лия из журнала мод.

- Подготовка выкройки к раскрою.

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Моделирование юбки»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ЛПР

21-

22

Приспособления к швейной машине

2

Приспособления к швейной ма­

шине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза бейкой.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изготовление образцов косой бейки

- обмётывание петли, пришивание пуговицы

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ЛПР

23-

24

Раскрой поясной одежды

2

Технология изготовления поясного  швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой корсажем.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- раскладка выкроек поясного изделия

 на ткани и раскрой

- дублирование детали пояса клеевой прокладкой

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ПР

25-

26

Подготовка изделия к примерке

2

Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками  (подшивание). Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом. Притачивание застёжки-молнии. Технология

обработки односторонней, встречной и бантовой складок.

Подготовка и проведение примерки поясной одежды.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изготовление образцов ручных и машинных работ.

- Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.

- Обработка складок.

- Подготовка и проведение примерки поясного изделия

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ПР

27-

28

Технология обработки изделия после примерки

2

Устранение дефектов после примерки. Технология обработки поясного изделия после примерки.

Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза

поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание

петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза  изделия. Обработка разреза в шве.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего

среза прямым притачным поясом,

нижнего среза

- Выполнение прорезной петли, пришивание пуговицы

- Соблюдение правил ТБ

развиваю

щего

обучения

ФНУ

ПР

29-

30

ООИ и ВТО юбки

Мониторинг качества знаний за 1 полугодие

2

Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Чистка изделия и окончательная  вла

жно-тепловая обработка

- Соблюдение правил ТБ

- Работа с тестовым материалом

технология          тестового  контроля

ПП
КК

31-

32

Художественные ремёсла.

Отделка швейного изделия вышивкой крестом и лентами

2

Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивания крестом и атласными лентами

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Вышивка крестом»

«Вышивка лентами»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

Третья четверть

33-

34

Подготовка изделия к вышива-нию крестом

2

Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке. Приёмы закрепления нитки на ткани. Технология выполнения прямых, петельных, крестообразных и косых ручных  стежков

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Приёмы закрепления нитки на ткани. – выполнение ручных  стежков

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Вышивка крестом»

ИКТ

ЗСТ

ПР

35-

36

Вышивание изделия крестом

2

Технология выполнение шва «крест» по диагонали, сверху-вниз

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- выполнение вышивки крестом

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ПР

37-

38

Подготовка изделия к вышива- нию атласными лентами

2

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Приёмы закрепления ленты в игле

- Соблюдение правил ТБ

к/п

«Вышивка лентами»

ИКТ

ЗСТ

ПР

39-

40

Вышивание изделия атласными лентами

2

Оформление готовой работы. Профессия  вышивальщица.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- выполнение вышивки атласными лентами

- оформление готовой работы

- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ

ПР

41-

42

Творческий мини-проект «Маленькие шедевры»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из текстильных материалов»

2

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Планирование творческой деятель

ности

- Работа с тестовым материалом

технология проектного обучения

технология          тестового  контроля

ПП

КК

6. Технологии обработки конструкционных материалов – 18 часов

43-

44

Технологии ручной обработки древеси-ны и древесных материалов

2

Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств.

Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий. Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Ручная обработка древесины и древесных материа

лов»

  ИКТ

   ЗСТ

ИНЗ

45-

46

Технологии ручной обработки метал-лов и искусствен-ных материалов

2

Классификация и термическая обработка сталей. Правила безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической обработкой материалов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Ручная обработка металлов и искусственных материа

лов»

  ИКТ

   ЗСТ

ИНЗ

47-

48

Технологии машинной обработ-ки металлов и искусственных материалов

2

Токарно-винторезные станки и их

назначение. Принцип работы станка. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Машин

ная обработка металлов»

  ИКТ

   ЗСТ

ИНЗ

49-

50

Технологии художественно-прикладной обра-ботки материалов

2

Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно­прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Художественная обработка искусственных материа

лов»

  ИКТ

   ЗСТ

ИНЗ

51-

52

Технология тиснения на фольге

2

Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге.

Чеканка. Чеканы. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Тиснение на фольге»

   ИКТ

   ЗСТ

ФНУ

53-

54

Тиснение на фольге

2

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- Соблюдение правил ТБ

   ЗСТ

ПР

 Четвертая четверть

55-

56

Создание декора-тивно-прикладного изделия из металла.

2

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- Соблюдение правил ТБ

   ЗСТ

ПР

57-

58

ДОИ и ООИ из металла

2

ДОИ и ООИ при выполнении художественно-прикладных работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- Соблюдение правил ТБ

   ЗСТ

59-

60

Творческий мини-проект «Подарок своими руками»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Технологии обработки конструкционных материалов»

2

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Планирование творческой деятель

ности

- Работа с тестовым материалом

технология проектного обучения

технология          тестового  контроля

ПП

КК

  1. Творческая  проектная деятельность (завершение) – 8 часов

61-

62

Аналитический этап выполнения проекта

2

Анализ проектного материала. Самооценка

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме

технология проектного обучения

ПП

63-

64

Экономическое и экологическое обоснование творческого проекта

2

Расчет стоимости изделия. Экологическое обоснование. Реклама. Выполнение творческого проекта.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

технология проектного обучения

ПП

65-

66

Оформление проекта.

Итоговый мониторинг.

2

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Работа с тестовым материалом

технология проектного обучения

технология          тестового  контроля

ПП

КК

67-

68

Защита проектов

2

Презентация проектной деятель-ности. Способы презентации творческих проектов. Защита творческого проекта.

- Оценивание  выполненной работы

технология проектного обучения

КК

всего:

 68

Итого:

     68  часов

                                               

                                               

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено»

 на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/___________./

                ФИО

 «___»____________2017 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

              ФИО

Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

Календарно-тематический план

Предмет:   Технология  

Класс: 8 класс

Составитель: Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей естественно-научного цикла

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка 2017 год

Приложение №1 к ООП ООО

условные обозначения, используемые в таблице: 

 КУ – комбинированный урок                                           ФНУ- урок формирования новых умений         КК – урок контроля и коррекции ЗУ    

ИНЗ – урок изучения новых знаний                              ПП– урок практического применения ЗУ                ПР – практическая работа

ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного  ЗСТ – здоровьесберегающая  технология                 ЛР – лабораторная работа 

к/п– компьютерная слайдовая презентация                      ТР – творческая работа

Регулятивные УУД:

  • принятие учебной цели;
  • выбор способов деятельности;
  • планирование организации контроля труда;
  • организация рабочего места;
  • выполнение  правил  гигиены

учебного труда.

Познавательные УУД:

  • сравнение;
  • анализ;    
  • систематизация;      
  • мыслительный эксперимент;
  • практическая работа;  
  • усвоение информации с помощью компьютера;
  • работа со справочной литературой;
  • работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

  • умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.  
  • умение выделять главное из прочитанного;
  • слушать и слышать собеседника, учителя;
  • задавать вопросы на понимание, обобщение 

Личностные УУД:

  • самопознание;
  • самооценка;
  • личная ответствен

ность;

  • адекватное реагиро

вание на трудности

п/п

            раздел,

       учебная тема

 кол-

  во

 часов

       дата

 освоение предметных знаний

        (базовые понятия)

     вид деятельности  

  обучающихся

Оборудова

ние

урока

педагоги

ческая

техноло

гия

тип

урока

план

 факт

1. Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 2часа

Первая четверть

1

Проектная деятельность в 8 классе.

1

Цель и задачи проектной дея тельности в б классе. Составные части годового  творческого проекта Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Вводный инструктаж по охране труда.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Ознакомление с содержанием проек

тной деятельности в 8-м классе

к/п «Творчес

кий проект»

ЗСТ;

Проектного обучения

ИКТ

КУ

2

Входной мониторинг

1

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Работа с тестовым материалом

Технол-я          тестового  контроля

КК

2. Технологии домашнего хозяйства – 3 часа

3

Системы коммуникации жилища

1

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Выполнение электронной презента

ции «Экология жилища»

к/п «Коммуникации

жилого дома»

ИКТ

ИНЗ

4

Экология жилища

1

Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища. Приточно-вытяжная система вентиляции в помещении

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Ознакомление с системой фильтра

ции воды

к/п «Современные системы фильтрации воды»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

5

Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации

1

Схемы горячего и холодного водоснабжения в доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счетчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Определение расхода и стоимости расхода воды

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

3. Электротехника – 6 часов

6

Применение электрической энергии в промышленности и на транспорте

1

Применение электрической энергии в промышленности и на транспорте

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

к/п «Электрическая энергия в промыш-

ленности  и на транспорте»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

7

Применение электрической энергии в быту

1

Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных прибо-

ров. Пути экономии электри ческой энергии в быту. Правила безопасного пользования быто выми электроприборами.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами

-  Соблюдение правил ТБ

к/п

 «Электричес

кая энергия в быту»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

8

Электрические бытовые приборы

1

Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телеви зоры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов,

подключаемых к одной розетке

-  Соблюдение правил ТБ

к/п «Электрические бытовые приборы»

ИКТ

ЗСТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

9

Электромонтажные и сборочные технологии

1

Общее понятие об электри ческом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий. Профессии, связанные с выполнением электромонтаж ных и наладочных работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Чтение простой электрической схемы

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Электромонтажные технологии»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

    Вторая четверть

10

Электротехнические устройства с элементами автоматики

1

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохраните лей. Подключение бытовых приёмников электрической энергии. Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Подключение бытовых приёмников электрической энергии;

- Определение расхода и стоимости электрической энергии.

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Электрические устройства с элементами автоматики»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

11

Бытовые электротехнические приборы с элементами автоматики

1

Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влия ние электротехнических и электронных приборов на

здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и

обслуживанием электротехни ческих и электронных устройств.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Определение рас хода и стоимости электроэнергии за месяц.

- Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюта с элементами автоматики.

к/п «Бытовые электропри

боры»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

4. Семейная экономика – 8 часов

12

Источники семейных доходов

и бюджет семьи.

1

Источники семейных доходов

и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи.

-Анализ потребностей членов семьи.

к/п

«Источники семейных доходов и бюджет семьи»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

13

Технология построения семейного бюджета.

1

Технология построения семейного бюджета. Доходы расходы семьи. Рациональное планирование расходов на ос нове актуальных потребностей семьи.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава.

к/п «Построение семейного бюджета»

ИКТ

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

ЛПР

14

Технология совершения покупок.

1

Технология совершения покупок. Потребительские  качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Анализ качества и потребительских свойств товаров.

- Выбор способа совершения покуп-

ки.

развиваю

щего

обучения

ФНУ

15

Технология ведения бизнеса.

1

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпри нимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательс кой деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потреби тельских товаров

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

развиваю

щего

обучения

КУ

16

Мониторинг качества знаний за 1 полугодие

1

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Работа с тестовым материалом

Технол-я          тестового  контроля

КК

17

Мини-проект «Планирование возможной индивиду альной трудовой деятельности»

1

Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка.

- Планирование творческой деятель

ности

- обоснование объектов и услуг,      

- примерная оценка доходности предприятия

Технол-я проектн. обучения

ПП

Третья четверть

18

Права потребителей

1

Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Изучение отдельных положений

законодательства по правам потре- бителей.

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

19

Повторительно-обобщающий урок по теме «Семейная экономика»

1

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Работа с тестовым материалом

Технол-я          тестового  контроля


КК

5. Современное производство и профессиональное самоопределение - 5 часов

20

Сферы и отрасли современного

производства.

1

Сферы и отрасли современного

производства. Основные составля- ющие производства. Основные

структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образова ния. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

к/п «Сферы и отрасли современного производства

ИКТ

ИНЗ

21

Понятие о профес сии, специальности, квалификации и ком­

петентности работни ка.

1

Понятие о профессии, специаль ности, квалификации и компетент ности работника.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

развиваю

щего

обучения

ИНЗ

22

Профессия в жизни человека

1

Роль профессии в жизни человека.

Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производитель ность и оплата труда. Классификация профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределе ние. Профессиональные интересы, склонности и способности.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

к/п

«Профессия в жизни человека»

ИКТ

ИНЗ

23

Информация о профессиях

1

Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там. Возможности построения карьеры и профессиональной дея­

тельности. Здоровье и выбор профессии.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профес сионального образования.

ИКТ

ИНЗ

24

Диагностика склонностей и качеств личности.

1

Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональ ной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности

 к выбранному виду профессио- нальной деятельности

развиваю

щего

обучения

ОСИ

ЛПР

6. Творческая  проектная деятельность (завершение) – 10 часов

25

Поисковый (подготовительный) этап выполнения проекта

1

Выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия. Формулирование требований к проектируемому изделию. Предложение возможных вариантов изделия и выбор лучшего

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме

- выбор темы проекта

- Определение потребности

к/п «Ученический творческий проект»

 Технол-я проектн. обучения

ФНУ

26

История старинного рукоделия. Плетение из бумаги.  Технология  плетения из бумаги.

1

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Инструменты и материалы для выполнения декоративного изде лия. ТБ. Технология изготовления декоративно-прикладного изделия. Использование природных материалов.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Плетение из бумаги»

 Технол-я проектн. Обучения

ИКТ

ИНЗ

27

Создание эскиза

проектного изделия

1

Работа с каталогами,

литературой, Интернетом

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных определений и

понятий по теме;

- Соблюдение правил ТБ

 Технол-я проектн. обучения

ТР

  Четвёртая четверть

28

Составление технологической карты. Изготовление изделия

1

 Составление технологической карты выполнения изделия.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных операций

по теме

- Соблюдение правил ТБ

к/п «Технологическая карта»

 Технол-я проектн. обучения

ТР

29

Художественное оформление изделия. ДОИ и ООИ

1

Значимость художественного оформления изделия. Соответствие отделки назначению. Современные материалы отделки и перспективы их применения. Виды и способы оформления готового изделия. Уход за изделием. Правила безопасного труда Декоративная отделка изделия, окончательная отделка изделия

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов

 Работы по теме

- Соблюдение правил ТБ

 Технол-я проектн. обучения

ТР

30

Аналитический этап выполнения проекта

1

Анализ проектного материала. Самооценка

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме

Технол-я проектн.

обучения

ПП

31

Экономическое и экологическое обоснование творческого проекта

1

Расчет стоимости изделия. Экологическое обоснование. Реклама. Выполнение творческого проекта.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

Технол-я проектн.

обучения

ПП

32

Оформление проекта

1

ДОИ и ООИ при выполнении художественно-прикладных работ.

- Участие в беседе по теме;

- Усвоение основных приемов работы

по теме;

- Соблюдение правил ТБ

 Технол-я проектн.

обучения

ПП

33

.

Итоговый мониторинг.

1

Умение работать с тестовым проверочным материалом

- Работа с тестовым материалом

технол-я          тестового  контроля

КК

34

Защита проектов

1

Презентация проектной деятель-ности. Способы презентации творческих проектов. Защита творческого проекта.

- Оценивание  выполненной работы

Технол-я проектн. обучения

КК

всего:

 34

Итого:

     34  часа

                                               


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебного предмета «Технология» основного общего образования вариант для неделимых классов 5-9 класс (базовый уровень).

1.       Рабочая программа учебного  предмета «Технология» основного общего образования вариант для неделимых классов 5-9 класс (базовый уровень)....

Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего (полного) общего образования вариант для неделимых классов 10-11 класс (базовый уровень).

2.   Рабочая программа учебного  предмета «Технология» среднего (полного) общего образования вариант для неделимых классов 10-11 класс (базовый уровень)....

Рабочая программа по технологии (5 класс)для неделимых классов

Рабочая программа по технологии (5 класс)для неделимых классов...

Рабочая программа по технологии. 5 класс (для неделимых классов). По учебнику Н. В. Синица - универсальная линия "Алгоритм успеха"

Учебно-методический комплекс:1.      Письмо комитета по образованию «Методические рекомендации по организации изучения учебного предмета «Технология» в общеобразовательных орг...

Рабочая программа по технологии. 6 класс (для неделимых классов). По учебнику Н. В. Синица - универсальная линия "Алгоритм успеха"

Учебно-методический комплекс: 1.      Письмо комитета по образованию «Методические рекомендации по организации изучения учебного предмета «Технология» в общеобразовательн...

Рабочая программа по технологии. 7 класс (для неделимых классов). По учебнику Н. В. Синица - универсальная линия "Алгоритм успеха"

Учебно-методический комплекс:1.      Письмо комитета по образованию «Методические рекомендации по организации изучения учебного предмета «Технология» в общеобразовательных орг...

Сценарий классного часа разговоры о важном 23 октября 2023 для 1-2 класса, 3-4 класса, 5-7 класса, 8-11 класса и СПО

Разговоры о важном 23 октября 2023 тема день подразделений специального назначения для 1-2 класса, 3-4 класса, 5-7 класса, 8-9 класса, 10-11 класса и СПО. Скачать материалы вы можете ниже на сайт...