Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (5 класс) по теме

Опубликовано 08.10.2012 - 15:00 - Егорышев Александр Анатольевич

Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд», рекомендованной министерством образования и науки РФ и на основе авторской программы «Технология: 5-8 классы» (Программа И.А. Сасовой, А.В.Марченко) и программы для образовательных учреждений «Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья. 5-9 классы» (В.А. Кальней).

Данная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами предмета «Технология», конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_tehnologii.doc	392.5 КБ

Предварительный просмотр:

Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании РМО зам. директора по УВР директор МОУ «Усть-

«___»________2012г. _________ С.А.Кузьмина Сертинской СОШ»

«___»________2012г. ________ Ю.В.Захарова

«___»________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

5, 6, 7, 8 классы

Составил:

Егорышев Александр Анатольевич,

учитель технологии,

I квалификационная категория

с. Усть-Серта

2012

Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения обучающихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На основе требований Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

ознакомление обучающихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей;

приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;

обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения;

овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;

освоение компетенций – умение действовать автономно: планировать, организовывать и защищать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; работать с разными видами информации (символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами), осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества;

ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции;

развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач;

подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Программа «Сельский дом и семья», по которой проходят занятия в 5 и 7 классах, предназначена для трудового обучения в сельских школах, ориентирующихся на подготовку школьников к труду в сельскохозяйственном производстве с различными формами собственности (фермерское хозяйство, крестьянская усадьба, кооперативы, арендные хозяйства и др.). Эта программа является структурным компонентом предметной области «Технология».

Программа призвана обеспечить:

- подготовку грамотных работников для сельскохозяйственного производства и рачительных хозяев своей усадьбы;

- создание и реализацию условий для развития творческих способностей каждого обучающегося, воспитание интереса к сельскохозяйственному труду, умение оценивать свою деятельность;

- формирование умений строить отношения с товарищами в процессе труда;

- воспитание благоприятного отношения к дому и семье как основам индивидуального развития личности.

В программу «Сельский дом и семья» входит ряд блоков-программ в содержании которых учтены традиции сельского уклада жизни, особое внимание уделено эстетическому развитию сельских школьников, изучению современной технологии и техники сельскохозяйственного производства.

В программе обеспечивается преемственная связь в содержании учебного материала всех блоков, реализация развивающей и воспитывающей функций учебного предмета «Трудовое обучение». С учетом возрастных особенностей обучающихся в ходе дидактического процесса решаются следующие общие педагогические задачи:

- выработка у обучающихся осознанного отношения к учебе и труду, гражданское и трудовое становление; нравственное, интеллектуальное и физическое развитие личности;

- воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважения к мастерам своего дела, качеств рачительных хозяев, патриотизма, заботливого и бережного отношения к родной природе;

- формирование общетрудовых и начальных профессиональных умений, политехнических и некоторых профессиональных знаний, необходимых для участия в труде по благоустройству личного хозяйства;

- побуждение к сознательному выбору одной из профессий, связанных с работой на селе.

По усмотрению учителя после изучения каждой программы-блока обучающие могут выполнить задание-проект или комплексную работу, включающую те знания и умения, которые были усвоены ими в процессе учебных занятий в течение учебного года. Задание может выполняться во внеурочное время в домашних условиях или в школьной мастерской.

Раздел «Выращивание зелени и овощей на приусадебном участке» предусматривает получение обучающимися сведений, необходимых для выращивания растений на приусадебном участке, формирование умений и навыков для грамотного, рационального ведения работ на собственном огороде.

Раздел «Домашние животные» изучается в V-VII классах. Обучающиеся получают теоретические знания и практические умения по разведению отдельных видов животных в индивидуальном хозяйстве. В V классе обучающиеся знакомятся с молодняком домашних животных и птицы. Получив на уроках необходимые теоретические знания, они по заданию учителя на своем подворье выполняют наблюдения и практические работы по выращиванию молодняка домашних животных и птицы.

В VII классе школьники знакомятся и работают с мелким рогатым скотом (козы, овцы); их привлекают к выполнению некоторых работ со свиньями, коровами и бычками. В ходе этих работ у школьников воспитывают гуманное отношение к животным, эстетическое восприятие природы, покровительство более слабому и зависимому существу и ответственность за его жизнь и здоровье. Однако детей нужно приучать к мысли о целесообразности и неизбежности использования животных для нужд человека: питания, производства одежды, обуви и других товаров.

Будущие хозяева сельского дома должны уметь создавать уют в своем доме. В связи с этим в программу введен раздел «Цветы в доме и приусадебном хозяйстве». Ведущие идеи раздела: привитие любви к живой природе, эстетического вкуса, умение выращивать цветы и ухаживать за ними, окружать себя красотой и жит в гармонии с окружающим миром.

Изучение разделов программы «Сельский дом и семья» может осуществляться в любой последовательности в зависимости от местных условий, особенностей организации учебного процесса и наличия необходимых специалистов.

Примерный тематический план

Разделы программ, темы

Количество часов

класс

Вводное занятие

Технология в жизни человека

Основы проектирования (проектная деятельность)

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Технология обработки древесины с элементами машиноведения

Технология обработки металла с элементами машиноведения

Художественная обработка материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества

Технология ведения домашнего хозяйства

Интерьер жилых помещений

Уход за одеждой, обувью

Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи

Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

Технология ремонта и отделки жилых помещений

Электротехнические работы, автоматика

Современное производство и профес-сиональное образование

Сферы современного производства и их составляющие

Основы предпринимательства

Пути получения профессионального образования

ИТОГО:

5 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);

- Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: программа / И.А. Сасова, А.В. Марченко.- М.: Вента-Граф, 2007.

- Кальней В.А. Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья. 5-9 классы: программа / В.А. Кальней. - М.; Просвещение, 2000.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю). В том числе:

- контрольных работ – 6;

- самостоятельных работ – 13;

- проектов – 1;

- исследований – 1;

- практических работ – 30;

- экскурсий – 2.

Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.

Учебно-методический комплект:

Павлова, М.Б. Технология : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич, Дж. Питт ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2007. – 240 с.: ил.

Гоппе, Н.Н. Технология. Технический труд : 5 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гоппе, А.Ю. Холодов, М.И. Гуревич, И.А. Сасова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2011. – 64 с.: ил.

Внесенные изменения:

Проектную деятельность с обучающимися целесообразно проводить в конце

программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих

формирование компетенций.

Резервные часы (7 часов) примерной программы целесообразно отнести на реализацию раздела программы «Творческая проектная деятельность» с целью более глубокого решения учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта изготовления определенного продукта (изделия) и его реализацией.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления деталей, объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекции, программы обучения, игровые программы.

Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса

Обучающиеся должны знать:

основные требования к техническому рисунку, эскизу и чертежу;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость, размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; способы осуществления их контроля;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

условия к посадке и правила ухода за растениями, способы размножения растений;

что представляет собой текстовая и графическая информация;

требования к материалам, которые необходимо учитывать при их обработке;

общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); способы пользования ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности использования микрокалькулятора и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

основы и принципы ухода за одеждой и обувью.

Обучающиеся должны уметь:

рационально организовывать рабочее место, соблюдать привила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупами;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

набирать и редактировать текст;

создавать простые рисунки;

работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Обучающиеся должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Обучающиеся способны решать жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью; соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Тематическое планирование (5 класс)

«Сельский дом и семья»

№

урока

Тип урока

Разделы и темы уроков

Примечания

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

I. Комнатное цветоводство (6 ч.)

Эстетическое значение цветов.

Характеристика цветов и особенности их выращивания.

Освещенность – важнейшее условие для содержания растений.

Почвенные смеси: тяжелые, средние и легкие.

Поливка растений.

Пересадка растений: технология, частота.

II. Домашние животные (10 ч.)

Правила безопасности труда, санитарии и гигиены при работе с молодняком домашних птиц и животных.

Молодняк домашней птицы: цыплята, гусята, утята, индюшата.

Внешний вид здоровых птенцов.

Содержание молодняка птицы: помещение, температурный режим, обогрев, световой режим, влажность.

Особенности кормления.

Молодняк домашних животных: крольчата, поросята, ягнята, козлята, телята.

Содержание молодняка домашних животных: помещение, температура, чистка помещений и кормушек.

Наблюдение за поведением и здоровьем.

Особенности кормления.

Расчет рационов питания молодняка и животных.

III. Выращивание зелени и овощей на приусадебном участке (18 ч.)

Значение и биологические особенности зеленых, пряновкусовых культур.

Требования выращиваемых культур к почве, влаге, свету, теплу.

Размещение на приусадебном участке.

Понятие об агротехнике.

Правила постановки опытов с культурными растениями.

Понятие о механическом составе и плодородии почвы.

Влияние обработки почвы на ее плодородие.

Характеристика почвы приусадебного участка.

Виды обработки почвы в соответствии с требованиями выращиваемых культур.

Виды удобрений.

Сроки, способы и нормы внесения удобрений.

Удобрения как загрязнители почвы.

Охрана почв.

Соблюдение правил личной гигиены и безопасности труда при работе с удобрениями.

Семена: внешнее строение, всхожесть, влияние качества на всхожесть, условия, необходимые для прорастания.

Способы подготовки семян к посеву (посадке).

Сроки, способы, нормы, глубина посева (посадки).

Наиболее распространенные вредители и болезни пряновкусовых и зеленых культур.

Календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс)

Дата

№

урока

Тип урока

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

05.09

08.09

12.09

15.09

19.09

22.09

26.09

29.09

03.10

06.10

10.10

13.10

17.10

20.10

24.10

27.10

31.10

14.11

17.11

21.11

24.11

27.11

01.12

05.12

08.12

12.12

15.12

19.12

22.12

26.12

12.01

16.01

19.01

23.01

26.01

30.01

02.02

06.02

09.02

13.02

16.02

20.02

27.02

02.03

06.03

09.03

13.03

16.03

20.03

23.03

03.04

06.04

10.04

13.04

17.04

20.04

24.04

27.04

08.05

11.05

15.05

18.05

22.05

25.05

29.05

30.05

31.05

100

101

102

комбинирова-нный урок

комбинирова-нный урок,

экскурсия

ознакомление

с нов. матер. ознакомление

с нов. матер.

комбинир.ур.

комбинир.ур

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

ознакомление с новым мат.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

повт-обоб.ур

комбинир.ур.

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок контроля усв. знаний

комбинир.ур.

комбинир.ур,

экскурсия

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок закреп-ления новых знаний

урок контроля усвоенных знаний

комбинир.ур.

ознакомление

с нов. матер

комбинирова-нный урок

повт.-обобщ.

урок закреп-ления новых знаний

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление

с нов. матер

ознакомле-ние с новым. материалом

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок контроля усв. знаний

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок контроля усв. знаний

ознакомление с новым мат.

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок контроля усв. знаний

ознакомление с новым мат.

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

урок выраб. нав. и умен.

комбинир.ур.

урок обуче ния умениям и навыкам

комбинир.ур.

исследование

комбинирова-нный урок

урок отраб.. ум. и нав.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок-практикум

комбинир.ур.

урок-практикум

комбинир.ур.

урок-практикум

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

урок-практикум

комбинир.ур.

комбинированный урок

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

урок закреп-ления изучен-ного матер.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

повт.-обобщ. урок

I. Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 ч.)

Вводное занятие. Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины.

Практическая работа № 1. Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре.

Эстетическое значение цветов.

Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины.

Практическая работа № 2. Организация рабочего места.

Характеристика цветов и особенности их выращивания.

Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Освещенность – важнейшее условие для содержания растений.

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж.

Практическая работа № 3. Чтение чертежа плоскостной детали.

Почвенные смеси: тяжелые, средние и легкие.

Основные технологические операции и особенности их выполнения. Разметка древесины.

Практическая работа № 4. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Поливка растений.

Пиление древесины. Неподвижные соединения.

Практическая работа № 5. Пиление заготовок.

Пересадка растений: технология, частота.

Строгание древесины.

Практическая работа № 6. Строгание заготовок.

Правила безопасности труда, санитарии и гигиены при работе с молодняком домашних птиц и животных.

Сверление древесины.

Практическая работа № 7. Сверление технологических отверс-тий.

Контрольная работа № 1. Технология обработки древесины.

Молодняк домашней птицы: цыплята, гусята, утята, индюшата.

II. Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16 ч.)

Металлы; их основные свойства и область применения.

Практическая работа № 8. Организация рабочего места.

Пробивание и сверление отверстий.

Практическая работа № 9. Пробивание пробойником и сверле-ние отверстий.

Внешний вид здоровых птенцов.

Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения. Правка тонколистового металла.

Практическая работа № 10. Правка заготовки.

Содержание молодняка птицы: помещение, температурный режим, обогрев, световой режим, влажность.

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Разметка металлических заготовок.

Практическая работа № 11. Чтение чертежей деталей из тонколистового металла.

Особенности кормления.

Резание тонколистового металла ножницами.

Практическая работа № 12. Резание заготовок слесарными ножницами.

Молодняк домашних животных: крольчата, поросята, ягнята, козлята, телята.

Соединение металлических деталей.

Практическая работа № 13. Гибка заготовок в тисках и на оправках.

Содержание молодняка домашних животных: помещение, температура, чистка помещений и кормушек.

Отделка изделий из металла.

Практическая работа № 14. Защитная и декоративная отделка изделия.

Наблюдение за поведением и здоровьем.

Проволока и способы ее получения. Изделия из проволоки.

Практическая работа № 15. Гибка проволоки.

Контрольная работа № 2. «Технология обработки металла»

Особенности кормления.

III. Механизмы технологических машин (4 ч.)

Механизмы и их назначение.

Практическая работа № 16. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора.

Расчет рационов питания молодняка животных.

Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах.

Практическая работа № 17. Чтение кинематических схем простых механизмов.

Контрольная работа № 3. Механизмы технологических машин.

Значение и биологические особенности зеленых, пряновкусовых культур.

IV. Электромонтажные работы (3 ч.)

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ.

Приемы монтажа установочных изделий.

Практическая работа № 18. Сборка электроцепи с элементами управления и защиты.

Требования выращиваемых культур к почве, влаге, свету, теплу.

Контрольная работа № 4. «Электромонтажные работы»

V. Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока (4 ч.)

Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий.

Размещение на приусадебном участке.

Практическая работа № 19.Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами.

Бытовые электроприборы.

Практическая работа № 20. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке.

Понятие об агротехнике.

Контрольная работа № 5. Простейшие электрические цепи.

VI. Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью (4 ч.)

Интерьер жилых помещений.

Практическая работа № 21. Дизайн-анализ изделий, предметов, интерьера, созданных другими людьми.

Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью, мебелью, напольным покрытием.

Практическая работа № 22. Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Правила постановки опытов с культурными растениями.

Контрольная работа № 6. Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью.

VII. Творческая проектная деятельность (21 ч.)

Основы проектирования.

Понятие о механическом составе и плодородии почвы.

Практическая работа № 23. Основные требования к проектированию.

Последовательность выполнения творческого проекта.

Влияние обработки почвы на ее плодородие.

Практическая работа № 24. Определение последовательности выполнения проектного задания.

Выявление потребности семьи или потребительского спроса.

Характеристика почвы приусадебного участка.

Практическая работа № 25. Возможные подходы к выявлению потребности людей.

Выбор и обоснование проекта.

Виды обработки почвы в соответствии с требованиями выращиваемых культур.

Практическая работа № 26. Анализ рынка и собственных возможностей.

Графическая, конструкторская и технологическая документация проекта.

Виды удобрений.

Практическая работа № 27. Технологическая карта проекта.

Изготовление изделия.

Сроки, способы и нормы внесения удобрений.

Практическая работа № 28. Выполнение проектного задания, используя ручной инструмент и оборудование.

Изготовление изделия.

Удобрения как загрязнители почвы.

Практическая работа № 29. Выполнение проектного задания, используя ручной инструмент и оборудование.

Изготовление изделия.

Охрана почв.

Практическая работа № 30. Выполнение проектного задания, используя ручной инструмент и оборудование.

Изготовление изделия.

Соблюдение правил личной гигиены и безопасности труда при работе с удобрениями.

Сборка и отделка изделия.

Эколого-экономическое обоснование проекта.

Семена: внешнее строение, всхожесть, влияние качества на всхожесть, условия, необходимые для прорастания.

Расчет себестоимости проектного задания.

Защита (презентация) проекта.

Способы подготовки семян к посеву (посадке).

Сроки, способы, нормы, глубина посева (посадки).

Наиболее распространенные вредители и болезни пряновкусовых и зеленых культур.

с.3-9,45-48,85

подобрать образцы древесины различных пород, признаки отличия записать в тетрадь

с. 49-53

ТТР: № 3

инструменты для обра ботки древесины

записать в тетрадь правила по ТБ

с. 54-60,70-72, 75-76, 79,81.

рис. 38,75 ТТР: № 4

сделать технический рисунок детали (по выбору)

с. 54-56, 73-77

ТТР: № 7

определить последова тельность изготовле-ния по готовой детали

с. 58-60, 80-85

ТТР: № 8

рассмотреть пилу, определить ее вид, назначение

с. 56-58,68-72.

ТТР: № 6

дать характеристику использования стругов

с. 78-80

ТТР: № 9,11

рассмотреть сверла, определить тип, назначение, размер

с. 86-90 ТТР: № 17

определить металл по

внешним признакам

с. 91-93 ТТР: № 25

примеры сверления деталей из тонколист. металла

с. 90, 96-98

ТТР: №18, 21.

примеры использова ния тонколистового металла в народном хозяйстве

с. 98-99

ТТР: № 22, 28

выполнить разметку на металле изделия «Кормушка для птиц»

с. 99-103 ТТР: № 23

вырезать внешний кон тур изделия

с. 103-104

ТТР: № 24, 26

привести примеры соединения деталей из металла

с. 104, ТТР: № 27

подготовка и окраска изделий из тонколис-тового металла

с. 125-129

сделать изделие из проволоки

Конспект

определить по сборочному чертежу порядок сборки изделия

конспект, привести пример простейших машин

конспект, примеры источников и потре-бителей (бытовая техника)

конспект, изделие с источником напря-жения и потребителем

Конспект

схема квартирной электропроводки

конспект, нарисовать электрическую схему бытового прибора

с. 227-229

эскиз жилого помещения

конспект, примеры мелкого ремонта обуви, мебели

с. 3-10, 11-17

ТТР: №12

определить этапы выполнения проекта

с. 17-22, 26-28

ТТР: № 14

Практикоориентированные проекты. Задачи.

с. 12,61,105; упр.№ 1,2,3. ТТР: № 1, 12, 15, 16, 20 (по выбору)

Провести опрос-ана-лиз потребностей семьи в изд. быт. назн.

с. 34-40, 105-107, 110-113 ТТР: № 2,19

сфера применения использованного стер жня от ручки, эскиз и описание

с. 65-67

ТТР:№11(3),13(3),28(1)

технологическая карта изделия

с. 114-117

ТТР: № 13

с. 117-120

ТТР: № 17

с. 120-124

ТТР: зад. № 27

Конспект,

ТТР:№14,29(на защиту)

с. 124-125

оформление поясни-тельной записки к проекту

6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: программа / И.А. Сасова, А.В. Марченко.- М.: Вента-Граф, 2007.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). В том числе:

- контрольных работ – 6;

- самостоятельных работ – 16;

- проектов – 1;

- исследований – 1;

- практических работ – 29;

- экскурсий – 2.

Учебно-методический комплект:

Гуревич, М.И. Технология. Технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич, Дж. Питт ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 192 с.: ил.

Гоппе, Н.Н. Технология. Технический труд : 6 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гоппе, А.Ю. Холодов, М.И. Гуревич, И.А. Сасова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2010. – 64 с.: ил.

Внесенные изменения:

Проектную деятельность с обучающимися целесообразно проводить в конце

программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций.

Резервные часы (5 часов) примерной программы целесообразно отнести на реализацию раздела программы «Творческая проектная деятельность» с целью более глубокого решения учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта изготовления определенного продукта (изделия) и его реализацией.

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

Обучающиеся должны знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость, размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, правила и приемы пользования им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; основные правила пользования ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности и использования ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

Обучающиеся должны уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать привила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт и пользование ими при выполнении технологических работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые столярные соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Обучающиеся должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Обучающиеся способны решать жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Календарно-тематическое планирование по технологии (6 класс)

Дата

№

урока

Тип урока

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

06.09

07.09

13.09

14.09

20.09

21.09

27.09

28.09

04.10

05.10

11.10

12.10

18.10

19.10

25.10

26.10

01.11

15.11

16.11

22.11

23.11

29.11

30.11

06.12

07.12

13.12

14.12

20.12

21.12

27.12

11.01

17.01

18.01

24.01

25.01

31.01

01.02

07.02

08.02

14.02

15.02

21.02

22.02

28.02

01.03

07.03

14.03

15.03

21.03

22.03

04.04

05.04

11.04

12.04

18.04

19.04

25.04

26.04

02.05

03.05

10.05

16.05

17.05

23.05

24.05

28.05

30.05

31.05

комбинирова-нный урок

урок-лекция, экскурсия

комбинирова-нный урок

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок обобще-ния и систе-матизации знаний

комбинирова-нный урок

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок закреп-ления новых знаний

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок система-тизации и зак-репления зна-ний, экскурс.

комбинирова-нный урок

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок закреп-ления новых знаний

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

комбиниро-ванный урок

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок закреп-ления изучен ного матери-ала

комбинирова-нный урок

урок контроля усвоенного материала

ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

комбинирова-нный урок

урок контроля усвоенных знаний

ознакомления с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

комбинированный урок-исследование

комбинирова-нный урок

урок-исследование

комбинирова-нный урок

урок система-тизации знаний

комбинирова-нный урок

урок-практикум

урок закрепле ния изучено го материала

I. Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм (16 ч.)

Вводное занятие. Виды пиломатериалов.

Практическая работа № 1. Определение видов пиломатериалов.

Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.

Практическая работа № 2. Профессиограмма.

Свойства древесины. Пороки древесины.

Практическая работа № 3. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Практическая работа № 4. Виды изделий декоративно-прикладного творчества. Основные художественные промыслы России.

Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Практическая работа № 5. Влияние современных технологий обработки конструкционных материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Представление о способах изготовления деталей различных геометрических форм.

Практическая работа № 6. Разметка и соединение деталей «вполдерева».

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы.

Практическая работа № 7. Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке.

Практическая работа № 8. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке.

Контрольная работа № 1. «Технология обработки древесины».

II. Технология изготовления изделий из сортового

проката (16 ч.)

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов.

Практическая работа № 9. Определение видов сортового проката.

Представление о геометрической форме детали и способах ее получения.

Практическая работа № 10. Чтение чертежа детали.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило.

Практическая работа № 11. Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте.

Резание металла слесарной ножовкой.

Практическая работа № 12. Резание заготовки слесарной ножовкой.

Рубка металла.

Практическая работа № 13. Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте с использованием технологии рубки металла.

Опиливание сортового проката.

Соединение деталей в изделии на заклепках.

Практическая работа № 14. Соединение деталей изделия на заклепках.

Отделка изделий из металла.

Практическая работа № 15. Защитная и декоративная отделка изделия.

Контрольная работа № 2. «Технология обработки металла»

III. Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (4 ч.)

Виды зубчатых передач.

Практическая работа № 16. Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче.

Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач.

Практическая работа № 17. Чтение кинематической схемы.

Контрольная работа № 3. Кинематическая схема.

IV. Электромонтажные работы (7 ч.)

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки.

Практическая работа № 18. Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами.

Инструменты для электромонтажных работ.

Практическая работа № 19. Оконцевание, соединение и ответвление проводов с использованием пайки или соединения механическим способом.

Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки.

Практическая работа № 20. Использование пробника для поиска обрыва цепи.

Контрольная работа № 4. Электромонтажные работы.

V.Устройства с электромагнитом (5 ч.)

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах.

Практическая работа № 21. Чтение схем и сборка моделей электротехнических установок и устройств с электромагнитом.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практическая работа № 22. Разработка схем и сборка моделей электротехнических установок.

Контрольная работа №5. Устройства с электромагнитом.

VI. Эстетика и экология жилищ (4 ч.)

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера.

Практическая работа № 23. Выполнение эскиза интерьера жилого помещения.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении.

Практическая работа № 24. Выполнение эскизов элементов интерьера.

Контрольная работа № 6. Эстетика и экология жилища.

VII. Творческая, проектная деятельность (16 ч.)

Основные требования к проектированию. Элементы конструирования.

Практическая работа № 25. Алгоритм решения проектной задачи.

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Практическая работа № 26. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов.

Выбор и обоснование проекта.

Практическая работа № 27. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий.

Альтернативные варианты проекта.

Практическая работа № 28. Выбор видов изделий.

Выбор инструмента, оборудования и материалов.

Практическая работа № 29. Основные критерии выбора инструмента, оборудования и материалов проектного задания.

Изготовление изделия.

Оценка проектирования.

Защита проекта.

с. 12-13, ТТР: № 3, 8

найти материал о ви-дах и способах произ-водства пиломатериа-лов

конспект, написать мини-сочинение

с. 14-18, ТТР: № 4,5,8

выписать основные пороки древесины и их признаки

с. 122-130

ТТР: № 26,27,29

найти материал об ос новных художествен ных промыслах России

конспект, подгото-вить сообщение по теме

с. 32-37, 42-47

ТТР: № 5, 8,9

разработать чертеж и составить технологи-ческую карту

с. 38-42

ТТР: № 9, 10, 11

примеры использо-вания ручного инст-румента

с.47-54,137-139

ТТР: № 7, 8, 22

с. 59-64, ТТР:№ 14,16

определить из какого металла сделаны пред меты быта

с. 65-67,114-115

ТТР: №7,9,14

сделать чертеж и спе цификацию детали

с. 62, рис.48

ТТР: №14,15

разработать техноло-гическую карту

с. 74-82 ТТР: №18

примеры использо-вания механических средств для резания металла

с. 83-90 ТТР: №19

специальные инстру- менты для рубки металла

с.91-103 ТТР:№ 20,21

конспект, сообщение по теме

с. 107-110 ТТР: №22

декоративная отделка изделий из металла

конспект

определить способ передачи движения

начертить условные обозначения видов зубчатых передач

с. 103-106

разработать вариант рабочего места

с. 103-104

рассмотреть электро-инструмент, объяс-нить устройство и принцип его работы

конспект

разработать вариант пробника из подруч-ных материалов

конспект

использование элект-ромагнитов в быту и промышленности

конспект

заполнить таблицу профессиограммы

с. 140-142,148-154

ТТР: № 31

с.142-154,

ТТР: № 32,33

изучить основные пра вила к размещению мебели

с. 5-11, 19-25

ТТР: № 1

составить бизнес-план

с. 110-111

ТТР: № 4, 12

разработать конструк цию изделия (метод фокальных объектов)

с. 131

ТТР: № 6, 13

провести исследо-вание проекта

с. 21-22,112,132

ТТР: № 6,32

анализ альтернатив- ных вариантов

с. 26-27,115,138

ТТР: № 10,14, 16,18

обосновать выбор ин-струмента, материа-лов к проекту

с. 28-30, ТТР: № 10

с. 114-120, ТТР: №11

с. 133-138, ТТР: № 14

с. 120-122,139

ТТР: № 17,30, 34

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: программа / И.А. Сасова, А.В. Марченко.- М.: Вента-Граф, 2007.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю). В том числе:

- контрольных работ –5;

- самостоятельных работ – 21;

- проектов – 1;

- исследований – 1;

- практических работ – 35;

- экскурсий – 2.

Учебно-методический комплект:

Гуревич, М.И. Технология. Технический труд : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.Б. Павлова, И.А. Сасова, М.И. Гуревич; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2010. – 144 с.: ил.

Гоппе, Н.Н. Технология. Технический труд : 7 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гоппе, А.Ю. Холодов, М.И. Гуревич, И.А. Сасова ; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 64 с.: ил.

Внесенные изменения:

Проектную деятельность с обучающимися целесообразно проводить в конце

программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих

формирование компетенций.

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, правила и приемы пользования им при выполнении слесарных операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

общее устройство и принцип работы токарного и фрезерного станков;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения.

Обучающиеся должны уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать привила безопасности

труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по металлу, фрезерного станка на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву, токарного по металлу, фрезерного), выполнять основные ручные и станочные операции;

составлять содержание инструкционно-технологических карт и пользование ими при выполнении технологических работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном, токарном станке по дереву, токарном станке по металлу, фрезерном станке;

выполнять шиповые столярные соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Обучающиеся должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Обучающиеся способны решать жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Тематическое планирование (7 класс)

«Сельский дом и семья»

№

урока

Тип урока

Разделы и темы уроков

Примечания

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

изуч. нов.

комбинир

пов-обоб

I. Цветочное оформление усадьбы (8 ч.)

Элементы цветочного оформления.

Основные правила цветочного оформления.

Вазы напольные, высадка в них цветов в зависимости от размеров, сезона.

Подвесные цветники, их разнообразие в зависимости от оформляемой территории, применяемые при этом растения.

Вертикальное цветочное оформление.

Требования к растениям вертикального оформления, их ассортимент.

Каменистые сады.

Растения, используемые для создания каменистых садов, их почвы.

II. Уход за домашними животными и птицей (8 ч.)

Козы. Правила безопасности труда при уходе за козами.

Породы коз: молочные, пуховые, шерстяные.

Содержание коз: помещение и выпас.

Свиньи. Правила безопасности труда при работе со свиньями.

Выбор поросенка для откорма, факторы, влияющие на результат откорма.

Крупный рогатый скот. Правила безопасности труда при работе с крупным рогатым скотом.

Содержание коровы: помещение, температурный режим, подстилка, поение, выгул, пастьба.

Требования к воде для поения скота и птицы.

III. Выращивание плодово-ягодных культур (18 ч.)

Биологические особенности плодовых деревьев, ягодных кустарников, земляники.

Лучшие районированные сорта, их продуктивность.

Понятие о районировании сорта.

Опыт с плодово-ягодной культурой.

Выращивание подвоев.

Прививка.

Формирование плодового дерева.

Вегетативное размножение ягодных кустарников.

Размножение земляники розетками.

Выращивание саженцев черной смородины.

Агротехника плодово-ягодных культур.

Обработка почвы и применение удобрений.

Рыхление почвы в междурядьях и приствольных кругах с внесением удобрений.

Подкормка плодовых деревьев.

Внесение удобрений, перекопка почвы и полив кустарников.

Орошение сада. Обрезка деревьев и кустарников.

Вредители и болезни плодово-ягодных культур.

Защита растений экологически чистыми способами.

Календарно-тематическое планирование по технологии (7 класс)

Дата

№

урока

Тип урока

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

05.09

06.09

08.09

11.09

12.09

13.09

15.09

19.09

20.09

22.09

26.09

27.09

29.09

03.10

04.10

06.10

10.10

11.10

13.10

17.10

18.10

20.10

24.10

25.10

27.10

31.10

01.11

14.11

15.11

17.11

21.11

22.11

24.11

28.11

29.11

01.12

05.12

06.12

08.12

12.12

13.12

15.12

19.12

20.12

22.12

26.12

27.12

12.01

16.01

17.01

19.01

23.01

24.01

26.01

30.01

31.01

02.02

06.02

07.02

09.02

13.02

14.02

16.02

20.02

21.02

27.02

28.02

02.03

06.03

07.03

09.03

13.03

14.03

16.03

20.03

21.03

23.03

03.04

04.04

06.04

10.04

11.04

13.04

17.04

18.04

20.04

24.04

25.04

27.04

02.05

04.05

08.05

11.05

15.05

16.05

18.05

22.05

23.05

25.05

29.05

30.05

31.05

100

101

102

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

изуч.нов.мат.

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

повт.-обобщ. урок

урок система-

тизации зна-ний, экскурсия

урок контроля усвоенных знаний

изуч.нов.мат.

ознакомление с новым мат.

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

урок система-тизации и зак-репления зна-ний, экскурс.

урок контроля усвоенных знаний

повт.-обощ.ур

урок система-тизации зна-ний и умений

комбинирова-нный урок

изуч.нов.мат.

урок закреп-ления новых знаний

урок контроля усвоенных знаний

комбинир.ур.

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбиниро-ванный урок

комбинир.ур.

комбинирова нный урок

урок система-тизации новых знаний и умений

комбинир.ур.

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинирова-нный урок

урок система-тизации но-вых знаний и умений

комбинир.ур.

урок контроля усвоенных знаний

ознакомления с новым мате-риалом, иссле дование

комбинированный урок

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинирова-нный

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный

комбинирова-нный урок

комбинир.ур.

комбинирова-нный урок

урок система-тизации знан.

комбинир.ур.

повт.обобщ. урок

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений (16 ч.)

Вводное занятие. Технологические и декоративные свойства древесины.

Практическая работа №1. Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделий.

Элементы цветочного оформления.

Основные правила цветочного оформления.

Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины.

Практическая работа №2. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин.

Вазы напольные, высадка в них цветов в зависимости от размеров, сезона.

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности.

Практическая работа №3. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов.

Подвесные цветники, их разнообразие в зависимости от оформляемой территории, применяемые при этом растения.

Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Практическая работа №4. Чертеж разъемного и неразъемного соединения.

Вертикальное цветочное оформление.

Общие сведения о сборочных чертежах.

Практическая работа №5. Определение видов, разрезов, сечений, которыми представлен сборочный чертеж.

Требования к растениям вертикального оформления, их ассортимент.

Спецификация составных частей и материалов.

Практическая работа №6. Чтение сборочного чертежа по спецификации.

Каменистые сады.

Правила чтения сборочных чертежей.

Практическая работа №7. Выполнение несложного сборочного чертежа типового соединения из нескольких деталей.

Растения, используемые для создания каменистых садов, их почвы.

Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов.

Практическая работа №8. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Контрольная работа №1. Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений.

Козы. Правила безопасности труда при уходе за козами.

Технология изготовления изделий с использованием точеных деталей (16 ч.)

Металлы и сплавы, их механические свойства.

Практическая работа №9. Определение физических и технологических свойств металлов.

Токарно-винторезный станок ТВ-7: устройство, назначение, приемы работы.

Практическая работа №10. Организация рабочего места токаря

Породы коз: молочные, пуховые, шерстяные.

Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке ТВ-7.

Практическая работа №11. Изготовление деталей цилиндрической формы на ТВ-7.

Содержание коз: помещение и выпас.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке ТВ-7.

Практическая работа №12. Черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали.

Свиньи. Правила безопасности труда при работе со свиньями.

Виды соединений и их классификация.

Практическая работа №13. Типовые детали резьбовых соединений.

Выбор поросенка для откорма, факторы, влияющие на результат откорма.

Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах.

Практическая работа №14. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия при помощи резьбовых соединений по чертежу и технологической карте.

Крупный рогатый скот. Правила безопасности труда при работе с крупным рогатым скотом.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях.

Практическая работа №15.Изготовление резьбовых соединений.

Содержание коровы: помещение, температурный режим, подстилка, поение, выгул, пастьба.

Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс.

Практическая работа №16. Защитная и декоративная отделка изделия.

Контрольная работа №2. Технология изготовления изделий с использованием точеных деталей.

Требования к воде для поения скота и птицы.

Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам (4 ч.)

Условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах.

Практическая работа №17. Чтение схем механических, автоматических устройств.

Биологические особенности плодовых деревьев, ягодных кустарников, земляники.

Механические автоматические устройства температуры и уровня воды.

Практическая работа №18. Сборка и испытание модели.

Контрольная работа №3. Механические устройства автоматики.

Лучшие районированные сорта, их продуктивность.

Устройства с элементами автоматики (7 ч.)

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей.

Практическая работа №19. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Способы определения расхода и стоимости электрической энергии.

Понятие о районировании сорта.

Практическая работа №20. Расчет потребляемой электроэнергии по счетчику.

Понятие об автоматическом контроле и регулировании.

Опыт с плодово-ягодной культурой.

Практическая работа №21. Сборка модели автоматической сигнализации при достижении максимального уровня жидкости или температуры.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практическая работа №22. Профессиограмма и психограмма профессий обслуживания электротехнических устройств.

Выращивание подвоев.

Контрольная работа №4. Устройства с элементами автоматики.

Эстетика и экология жилища (4 ч.)

Понятие об экологии жилища.

Практическая работа №23. Разработка плана размещения осветительных и бытовых приборов.

Экономика домашнего хозяйства.

Практическая работа №24. Составление бюджета семьи на один месяц.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

Практическая работа №25. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Прививка.

Контрольная работа №5. Эстетика и экология жилища.

Творческая, проектная деятельность (21 ч.)

Эвристические методы поиска новых решений.

Формирование плодового дерева.

Практическая работа №26. Определение последовательности выполнения проекта.

Выбор тем проектов.

Вегетативное размножение ягодных кустарников.

Практическая работа №27. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения.

История проекта.

Размножение земляники розетками.

История проекта.

Альтернативные варианты проекта.

Выращивание саженцев черной смородины.

Практическая работа №28. Конструирование и дизайн-проектирование изделия.

Выбор инструмента, оборудования и материалов.

Агротехника плодово-ягодных культур.

Практическая работа №29. Составление технологической карты изделия.

Конструкторская и технологическая документация проекта.

Практическая работа №30. Разработка конструкции изделия.

Обработка почвы и применение удобрений.

Изготовление изделия.

Практическая работа №31. Изготовление деталей.

Рыхление почвы в междурядьях и приствольных кругах с внесением удобрений.

Изготовление изделия.

Подкормка плодовых деревьев.

Практическая работа №32. Изготовление деталей.

Внесение удобрений, перекопка почвы и полив кустарников.

Изготовление изделия.

Практическая работа №33. Подгонка и сборка отдельных деталей изделия.

Орошение сада. Обрезка деревьев и кустарников.

Изготовление изделия.

Практическая работа №34. Отделка изделия.

Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Вредители и болезни плодово-ягодных культур.

Практическая работа №35. Расчет себестоимости изделия.

Оценка изделия. Защита проекта.

Защита растений экологически чистыми способами.

с. 28-30, ТТР: № 6,9

записать в тетрадь примеры использо-вания декоративных свойств древесины

с. 25-26,33-39

ТТР: №12 (1,2)

примеры видов и способов соединения деталей

с. 40-43

ТТР: №12(3)

подобрать и разметить бруски

с. 35, рис.23

ТТР: №2,3,12 (4)

сделать эскиз и сборочный чертеж детали

с. 35,48-49 ТТР: №12

определить название изделия и количество деталей

с. 27,35, ТТР: №3

составить специфи-кацию изделия

с. 35, ТТР: №3

сделать сборочный чертеж детали

с.43-47,50-53, 102-108

ТТР: №10,11,28(3)

с. 55-57 ТТР: №18,19

применение стали в зависимости от ее свойств

с. 57-69,95-102.

ТТР: №20,24,25

кинематическая схема частей станка

с. 57-60,64-67

ТТР: № 21

виды механических передач

с. 59,65-67

ТТР: № 15,21

определить вид и назначение токарного резца

с. 69-77

привести примеры резьбовых соедине-ний, дать им характе-ристику

с.70-71,78,83-91

сделать чертеж резьбового соедине-ния: а) при помощи болта; б) с исполь-зованием шпильки.

с. 72-77 ТТР: № 22

основные элементы метчика

конспект,

ТТР: № 4, 28

конспект, привести примеры автомати-ческих устройств

представить схему, объяснить принцип действия

конспект, разработать автоматическое уст- ройство регулирова-ния уровня воды

конспект,

нарисовать схему квартирной электро- проводки

конспект

определить стои-мость эл.энергии по счетчику

конспект

привести примеры экономии электро-энергии

конспект, найти ин-формацию об учеб-ных заведениях по подготовке специа-листов

с. 118-121

ТТР: №32

с. 122-135

ТТР: № 33

конспект,

ТТР № 34-36

с. 20-21,110

ТТР: №1,5,8(2), 13,16

разработать вариант усовершенствования изделия

с. 22,112

ТТР: №7,8,17, 28

предложить свое изделие

подготовить истори-ческий ряд проекти- руемого изделия

с. 23-26,111-113

ТТР: №8,14,17 (2),29

пример безопасного и экологичного изделия

с. 3-4,114-116

ТТР: №9(3),12, 14,23.

обосновать свой выбор инструмента, материала

эскиз и чертеж изделия, ТТР: №26

с. 33-53, ТТР: № 6

изготовление деталей изделия

с. 106-107 ТТР: № 30

изготовление деталей изделия

составить перечень требований к изделию

подготовить изделие к отделке

с. 33-53

работа с пояснитель-ной запиской

с.91,106-107

ТТР: №27

с. 92-94,117

ТТР: №31

8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: программа / И.А. Сасова, А.В. Марченко.- М.: Вента-Граф, 2007.

Согласно учебному плану МОУ «Усть-Сертинская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год из регионального (национального-регионального) компонента дополнительно выделено в 8 классе один час для изучения технологии.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). В том числе:

- контрольных работ –7;

- самостоятельных работ – 19;

- исследований – 1;

- практических работ –31;

- экскурсий – 1.

Учебно-методический комплект:

Леонтьев, А.В. Технология. 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.В. Леонтьев, В.С. Капустин, И.А. Сасова; под ред. И.А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2011. –160 с.: ил.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 8 классах.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков обучающихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву…», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек – профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»).

Принципиально важная роль отведена участию школьников в организации и проведении учебно-исследовательской работы, в развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы обучающихся);

слайд-лекции по ключевым темам курса;

редакторы текста;

Принтерные распечатки текстов (на определение выбора профессии; диагностика предметной направленности; на определение личностных пристрастий к определенному стилю; на определение характера человека) в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу обучающихся в классе;

индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

схемы, плакаты, таблицы;

Интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

Обучающиеся должны знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как строить дом;

строительные профессии;

как устанавливается врезной замок;

основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

Обучающиеся должны уметь:

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на обучающегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять места скрытой электропроводки;

подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;

установить врезной замок;

утеплять двери и окна;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Обучающиеся должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

профессионально-трудовым выбором;

межкультурной;

личностным саморазвитием;

учебно-познавательной.

Обучающиеся способны решать жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

собирать модели простых электротехнических устройств.

Календарно-тематическое планирование по технологии (8 класс)

Дата

№

урока

Тип урока

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

04.09

07.09

11.09

14.09

18.09

21.09

25.09

28.09

02.10

05.10

09.10

12.10

16.10

19.10

23.10

26.10

30.10

13.11

16.11

20.11

23.11

27.11

30.11

04.12

07.12

11.12

14.12

18.12

21.12

25.12

11.01

15.01

18.01

22.01

25.01

29.01

01.02

05.02

08.02

12.02

15.02

19.02

22.02

26.02

01.03

05.03

12.03

15.03

19.03

22.03

02.04

05.04

09.04

12.04

16.04

19.04

23.04

26.04

30.04

03.05

07.05

10.05

14.05

17.05

21.05

24.05

28.05

31.05

ознакомление с новым мате

риалом

комбинирова

нный урок

урок закрепле

ния усвоен-ных знаний

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате

риалом

комбинирова

нный урок

комбинирова

нный урок

комбинирова

нный урок

комбинирова

нный урок

комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

урок система тизации зна ний и умений

экскурсия

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

комбинированный урок, исследование

комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний

комбинированный урок

урок система тизации зна ний и умений

комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

урок система

тизации зна-ний и умений

урок контроля усвоенных знаний

ознакомление с новым мате-риалом

комбинированный урок

урок система

тизации полу

ченных зна-

ний и умений

комбинированный урок

урок контроля усвоенных знаний

Сложные механизмы (4 ч.)

Вводное занятие. Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах.

Практическая работа №1. Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практическая работа №2. Чтение кинематической схемы токарно-винторезного станка ТВ-7А.

Контрольная работа №1. Сложные механизмы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (28 ч.)

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Практическая работа №3. Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия.

Практическая работа №4. Выполнение декоративно-прикладной обработки материалов с целью повышения потребительских качеств изделий.

Эстетические и эргономические требования к изделию.

Практическая работа №5. Проектирование изготовления оригинальной формы изделия, отличающегося удобством в эксплуатации за счет применения механизма трансформации и соответствия современным требованиям эстетики.

Учет технологии изготовления изделия и свойств материала.

Практическая работа №6. Поиск возможных вариантов решения технологической задачи с учетом свойств материала.

Основные средства художественной выразительности.

Практическая работа №7. Эскиз изделия по выбору.

Виды поделочных материалов и их свойства.

Виды и правила построения орнаментов.

Практическая работа №8. Выбор или самостоятельная разработка орнамента изделий для последующей художественной отделки.

Художественная обработка металла (тиснение по фольге).

Практическая работа №9. Художественное тиснение по фольге.

Художественная обработка металла (ажурная скульптура).

Практическая работа №10. Изготовление художественного изделия из проволоки.

Художественная обработка металла (басма).

Практическая работа №11. Изготовление басмы.

Художественная обработка металла (пропильной металл).

Практическая работа №12. Изготовление изделий в технике пропильного металла.

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке).

Практическая работа №13. Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

Художественная обработка изделий из древесины (резьба по дереву).

Практическая работа №14. Выполнение элементов геометрической резьбы.

Художественное точение изделий из древесины.

Практическая работа №15. Точение фасонной детали.

Контрольная работа №2. Изделия декоративно-прикладного назначения.

Электропривод (6 ч.)

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте.

Практическая работа №16. Изготовление самодельного гальванического элемента.

Потребители электроэнергии.

Практическая работа №17. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока.

Практическая работа №18. Содержание труда специалистов, обслуживающих электротехнические и электронные устройства.

Контрольная работа №3. Электропривод.

Бюджет семьи.

Рациональное планирование расходов (8 ч.)

Источники семейных доходов и бюджет семьи.

Практическая работа №19. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи.

Потребительские качества товаров и услуг.

Практическая работа №20. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава.

Правила поведения при совершении покупки.

Практическая работа №21. Выбор способа совершения покупки.

Права потребителя и их защита.

Практическая работа №22. Усвоение положений законодательства по правам потребителей.

Контрольная работа №4. Бюджет семьи.

Ремонтно-отделочные работы в доме (9 ч.)

Виды ремонтно-отделочных работ.

Практическая работа №23. Ремонтно-отделочные работы из современных отделочных материалов.

Назначение и виды обоев.

Практическая работа №24. Подбор обоев по каталогам. Подбор обойного клея под вид обоев.

Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ.

Практическая работа №25. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практическая работа №26. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Контрольная работа №5. Ремонтно-отделочные работы в доме.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (8 ч.)

Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Практическая работа №27. Устройство водопроводного крана. Выявление и устранение неисправностей.

Устройство водоразборных кранов и вентилей.

Практическая работа №28. Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.

Практическая работа №29. Учебные работы по заменен прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Контрольная работа №6. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Сферы производства и разделение труда (5 ч.)

Сферы и отрасли современного производства.

Практическая работа №30. Промышленность, ее место в хозяйстве, задачи и социально-экономические особенности, классификация.

Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.

Практическая работа №31. Профессиональные семейные традиции. Презентация.

Контрольная работа №7. Сферы производства и разделение труда

конспект, примеры кулачковых механиз-мов

конспект, примеры кривошипно-шатун-ных механизмов

конспект, нарисовать кинематическую схему станка ТВ-7А

Конспект

конспект, вариант изделия декоративно-прикладного творчества

конспект

конспект, общие сведения о народных ремеслах вашего региона

конспект

конспект, примеры художественного конструирования бытовых предметов

конспект

конспект, вариант ре-шения технологи-ческой задачи

конспект

конспект, технический рисунок изделия проектного задания

конспект, образцы по- делочных материалов с учетом технологических свойств

конспект

конспект, орнамент для декорирования изделия (по выбору)

конспект

конспект, изображение рисунка в технике тиснения по фольге

конспект

конспект, ажурные скульптуры

конспект

конспект, эскизы басмы для украшения мебели

конспект

конспект, художест-венное изделие (про-пильной металл)

конспект

конспект, металличес кий рельеф (метод чеканки)

конспект

разделочная доска, де корированная в тех-нике геометрической резьбы

конспект, разработать вид декора изделия (вазы)

с. 62-66

сделать гальваничес кий элемент из под-ручных материалов

с.67-77

модель электро-привода с двигателем постоянного тока

с.78-111,112-113.

сообщение о профес сиях по теме урока

конспект

заполнить таблицу «Структура семейно го бюджета» и пояс-нить ее содержание

конспект

разработать товар для производства в семье, придумать ему рекламу

конспект

примерные этапы совершения покупок

конспект, выбрать из прессы наиболее удачную рекламу и проанализировать ее

с. 34,52-55

ремонт оконных и дверных блоков

с.41-52

рассчитать количест во рулонов обоев для по-мещения (по выбору)

с.35-39

современные инстру-менты и приспособ-ления для выполне-ния малярных работ

с.55,60-61,114-115

способы рациональ ного размещения в комнате декоратив ных растений

с.14-25

приемы выполнения ремонта сантехничес- кого оборудования подручными средст- вами

с.26-29

монтаж кранов, вентилей и смесите-лей на стене

с.30-33

примеры утилизации отходов

требования выбора профессии по теме

с.114-117

основные составляющие производства

с.117-118,132-143,

производство и окружающая среда

Дополнительная литература:

Марченко, А.В. Настольная книга учителя технологии: справ.-метод. пособие / сост. А.В. Марченко. – М.: АСТ : Астрель, 2005. – 430 с.

Боровых, И.А. Технология. 5-8 классы: (Технический труд) : развернутое тематическое планирование по программе И.А. Сасовой, А.В. Марченко / авт.-сост. В.П. Боровых. – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.

Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.

Бешенков, А.К. Технология: Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских технического труда / А.К. Бешенков, В.М. Казакевич. – М.: Дрофа, 2002. – 80 с.: ил.

Симонов Е. Работа по дереву: резьба, выпиливание лобзиком, столярное мастерство (+ CD с видеоуроками). – СПб.: Питер, 2011. – 240 с.: ил.

Резьба по дереву /Авт.-сост. А.Ф. Конев. – Мн.: Харвест, 2004. – 96 с.: ил.

Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву: Технология народных художественных промыслов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 304 с.,16 с. ил.: ил.

Маркуцкая, С.Э. Технология. Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / С.Э. Маркуцкая. – М.: Экзамен, 2009. – 126 с.

CD- диски:

- «Технология»;

- «Презентации по технологии»;

- Интерактивная энциклопедия «От плуга до лазера».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

программа по технологии разработана на основе программы И.А. Сасова, А.В. Марченко "Технология " 5-8 кл. М.;Вента-Граф 2007г.,допущенной Министерством образования и науки РФ ...

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Рабочая программа по Федеральному Государственному Стандарту для сельских школ....

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Примерная пояснительная записка к программе по технологии (направление: "Технологии ведения дома") для 5 класса с учётом требований ФГОС....

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках на...

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по технологии предназначена для мальчиков, 7 класс...

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотрен...

ПРОГРАММА мастер – класса для учителей технологии (технического труда) Красносельского района Санкт-Петербурга по теме: «Подготовка к урокам технологии в соответствии со ФГОС. Составление технологических карт по рабочим программам по технологии»

Программа мастер-класса для учителей технологии по составлению разделов рабочих программ и технологических карт уроков в соответствии со ФГОС. Цель мастер-класса: повышение профессионального уро...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (5 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по технологиирабочая программа по технологии (5 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (5 класс) по теме