рабочая программа технологии
календарно-тематическое планирование по технологии по теме

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

 МБОУ ООШ п. Лиманный

/Батаргалиева А.Б./

«__       »   ___________2012____

«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ п. Лиманный

                                /Скачкова Л.Н/

Приказ  №          от

«          »                              2012г

Разделы

Количество часов

Вводное занятие.

1ч

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

10ч

Кулинария  

11ч.

Материаловедение

3 ч

Ручные работы

3ч.

Машиные работы

5ч.

Машиноведение

3ч

Технология изготовления швейного изделия

8ч.

Творческий проект

3ч.

Технология изготовления изделий из лоскутков

3ч.

Технологиявышивания

4 ч

Уход заодеждой

2ч.

Интерьер кухни, столовой.Гигиена девушки.

Косметика.

2ч.

Весенние работы на участке овощных и

цветочно-декоративных растений

10 ч

68ч.

№ п/п

Название раздела

Тема урока

Цель урока

Примерный план урока

Педагогические средства

     Дом/ задание

Р.1

Т.1

Ур.1

 1 Вводное занятие

. Содержание и задачи курса «Технология»

   Ознакомить учащихся с правилами поведения в кабинете «Технология» и внутренним распорядком;

    сформировать у учащихся навыки соблюдения правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований, правил оказания первой помощи пострадавшим при различных видах травмирования

Беседа с учащимися по общим вопросам техники безопасности.

й

Рассказ,

демонстрация,

практикум

Беседа

Устный опрос

Знать основные разделы курса «Технология»

Р. 2

Т.1

Ур.1

2.  Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений (10 ч)

Вводный  инструктаж по технике безопасности на пришкольном участке. Сезонный характер работ на пришкольном участке в осенний период.

   Ознакомить учащихся с планом работы на пришкольном участке, инструментами, принадлежностями, материалами;

    формировать навыки организации труда, рационального размещения инструментов и материалов на рабочем месте.

Подготовиться к проверочному тесту по технике безопасности

Р. 2

Т.2

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Условия, необходимые для выращивания культурных растений

Дать понять какие условия необходимы для выращивания  растений;

Беседа

Работа по карточкам

Поставить опыты с растением по отношению к свету и воде

Р. 2

Т.3

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Особенности осенней обработки почвы

Дать понятие особенностях обработки почвы осенью;  

Рассказать об особенностях обработки почвы осенью  Назвать виды органических удобрений.  Вносить удобрения, соблюдая правила т/б

Беседа

Практическая работа

Узнать: какие культуры высевают под зиму

Р. 2

Т.4

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Подзимние посевы

Ознакомить учащихся с подзимними посевами и посадками.

Рассказать об особенностях подзимних посевах и посадках.

Схемах посадок

Беседа

Практическая работа

Преимущества подзимних посевов

Р. 2

Т.5

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Уборка и учет урожая овощных растений

Ознакомить учащихся как правильно собирать корнеплоды без потерь; какое значение они имеют в жизни человека

Рассказать о значении корнеплодов .

Уборка урожая

Беседа

Практическая работа

Рассчитать урожайность моркови или свеклы на УОУ

Р. 2

Т.6

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений

Ознакомить учащихся с хранением семян, определение время сбора семян.

Рассказать о времени сбора семян и их хранения.

Сбор семян

Беседа

Практическая работа

Подготовить пакетики и этикетки для сбора семян

Р. 2

Т.7

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Удаление растительных остатков с делянок.

самостоятельное овладение способами деятельности, приобщение к нормам и ценностям общества; воспитание трудолюбия, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности

Выполнять самостоятельно очистку поверхности земли с соблюдением правил техники безопасности

Беседа

Практическая работа

Правила удаления растительных остатков с делянок

Р. 2

Т.8

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Осенняя обработка почвы под луковичные цветочные культуры

воспитание трудолюбия, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности

Рассказать об условиях подготовки почвы под луковичные культуры

Работа с разным сельскохозяйственным инвентарём  Выполнять самостоятельно очистку поверхности земли с соблюдением правил т/б.

Беседа

Практическая работа

Сроки и правила посадки луковичных растений

Р. 2

Т.9

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Высадка луковиц цветочно-декоративных растений

Научить правильной посадки луковичных культур

Выполнить самостоятельно работу по посадке.

Рассказ,

демонстрация,

практикум

Выполнить тест

Р. 2

Т.10

Ур.1

Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Контрольная работа «Осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений»

Выполнение работы самостоятельно

Самостоятельная работа по курсу

Р.3

Т.1

Ур.1

3. Кулинария (11ч)

Санитарные требования к помещению кухни. Безопасные приемы работы. Инструктаж по ТБ.    

     Дать понятие о питании (правильном, рациональном), режиме питания;  Рассказать о значении питания для нормального физического и нервно-психического развития ребенка и подростков

Конспектирование основных понятий: питание, культура питания, витамины; самостоятельное изучение санитарно-гигиенических требований, необходимых в процессе приготовления и хранения пищи.

Беседа

 Запись в рабочей тетради

Знать правила ТБ

Р.3

Т.2

Ур.1

. Кулинария

Физиология питания. Пищевые продукты как источник питания.

  Ознакомить учащихся с историей кулинарии, физиологией питания,

     сформировать навыки по соблюдению санитарно-гигиенических требований, правил ТБ;

     воспитывать аккуратность и опрятность в работе

Конспектирование основных понятий..

Беседа

 Запись в рабочей тетради

Стр. 121-123

Р.3

Т.3

Ур.1

. Кулинария

Кухонная посуда и уход за ней

   Ознакомить учащихся с  кухней и её оборудованием;     сформировать навыки по соблюдению санитарно-гигиенических требований, правил ТБ;

Самостоятельное ознакомление с правилами по уходу за кухонной и столовой посудой, её мытьём и сушкой

Беседа.

Работа по карточкам

Стр. 123-126

Р.3

Т.3

Ур.1

. Кулинария

Овощи в питании

Познакомить учащихся с ролью овощей в питании человека, с классификацией овощей; рассказать о появлении овощей; сформировать навыки по определению качества овощей, первичной обработке и приготовлению блюд из свежих овощей;

воспитывать аккуратность и опрятность при работе

Виды овощей и содержание в них полезных веществ. Определение качества овощей и влияние на него экологии. Правила первичной обработки овощей и сохранения в них полезных веществ при обработке

Беседа.

Самостоятельная работа

Стр. 126-130

Р.3

Т.3

Ур.2

. Кулинария

Блюда из сырых  овощей

Стр. 134-137

Р.3

Т.4

Ур.1

. Кулинария

Приготовление блюд из вареных овощей

Ознакомить учащихся с видами тепловой обработки овощей; сформировать навыки по приготовлению блюд из варёных овощей;

воспитывать аккуратность и опрятность в работе.

Современные инструменты и приспособления для работ на кухне, способы и формы нарезки овощей Виды салатов и винегретов. 

Рассказ

Работа по карточкам

Стр. 137-144

Р.3

Т.5

Ур.1

. Кулинария

Блюда из яиц

Ознакомить учащихся с питательными свойствами яиц; сформировать у учащихся навыки по определению доброкачественности яиц; воспитывать аккуратность, опрятность в работе.

Строение яйца. Способы определения его свежести. Технология приготовления блюд из яиц. 

Беседа.

Работа по карточкам

Стр. 145-148

Р.3

Т.5

Ур.2

. Кулинария

Приготовление блюд из яиц

Р.3

Т.6

Ур.1

. Кулинария

Бутерброды и горячие напитки

Ознакомить учащихся с классификацией бутербродов, горячими напитками, историей этих блюд;

сформировать навыки по приготовлению бутербродов и горячих напитков;

воспитывать аккуратность и опрятность в работе.

Приготовление бутербродов: «Бутерброд со сливочным маслом», «Гренки с сосисками»; приготовление чая с сахаром.

Стр. 149-151, 153-155

Р.3

Т.6

Ур.2

. Кулинария

Технология приготовления бутербродов и горячих напитков

Р.3

Т.7

Ур.1

. Кулинария

Сервировка стола к завтраку

Ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к завтраку и рассказать о культуре поведения за столом;

сформировать навыки по сервировке стола к завтраку, правилам этикета за столом; воспитывать аккуратность, опрятность, развивать эстетический вкус.

Сервировка стола к завтраку: расстановка приборов, необходимых к завтраку, красивое сложение салфеток

Беседа

Практическая работа

тестирование

Стр.156-157

Р.4

Т 1

Ур.1

Основы материало-ведения (3)

Классификация текстильных волокон.

Ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон, с профессией прядильщика и ткача;

воспитывать внимательность; прививать эстетический вкус; развивать пространственное мышление;

укреплять межпредметные связи (литература, изобразительное искусство).

Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения

Беседа

Работа в тетради

презентация

Стр. 5-11

Р.4

Т 2

Ур.1

Основы материало-ведения (3)

Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей;

научить использовать знания о свойствах этих тканей при изготовлении швейных изделий и ухода за ними;

развивать логическое мышление; прививать эстетический вкус; воспитывать внимательность

. Знакомство с образцами хлопчатобумажной и льняной тканей.

Выполнение из бумаги макета полотняного переплетения, определение нити основы и лицевой стороны в хлопчатобумажных тканях.

Беседа

презентация

Практическая работа

Тестирование

Самостоятельно составить коллекцию из имеющихся дома образцов хлопчатобумажных и льняных тканей

Р.4

Т 3

Ур.1

Основы материало-ведения (3)

Получение ткани

Дать понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве;

научить определять направление нитей основы и утка, полотняное переплетение;

лицевую и изнаночную сторону тканей;

воспитывать внимательность, уважительное отношение к швейному труду;

прививать эстетический вкус; развивать пространственное мышление.

Учебник -получение ткани, *2, с.8-11; в рабочей тетради зарисовать полотняное переплетение и прикрепить переплетение из цветной бумаги; ответить на вопросы 1-6 на с.13; знать основные понятия по теме.

Р.5

Т.1

Ур.1

Ручные работы

(3 часа)

Организация рабочего места при выполнении ручных работ. Инструменты и приспособления

Сформировать знания учащихся по организации рабочего места для выполнения ручных и утюжильных  работ, ознакомить с инструментами и приспособлениями для их выполнения ;

сформировать навыки по соблюдению ТБ;

воспитывать аккуратность и внимательность во время работы

Изучение и знакомство с инструментами и приспособлениями для выполнения ручных и ВТО работ

Беседа

Запись в рабочей тетради

презентация

Стр. 14-20, заполнить таблицу

Р.5

Т.2

Ур.1

Ручные работы

Технология выполнения ручных стежков и строчек.

Ознакомить учащихся с терминологией, применяемой при выполнении ручных  и ВТО работ; сформировать навыки правильного применения терминологии;

воспитывать аккуратность в работе, внимательность.

Работа по таблице «Терминология ручных работ». «Терминология ВТО работ».

Беседа.

Запись в тетради

Стр. 21-25

Р.5

Т.3

Ур.1

Ручные работы

Ручные работы. Технология выполнения ручных стежков и строчек, технология выполнения ВТО работ.

Ознакомить учащихся с приёмами выполнения ручных стежков и строчек, техническими условиями; сформировать навыки по выполнению прямых, косых стежков, пришиванию пуговиц, крючков, кнопок;

воспитывать аккуратность в работе, внимательность;

прививать эстетический вкус

Выполнение ручных стежков и строчек, пришивание пуговиц.

обработка ткани утюгом

Беседа.

Самостоятельная работа по тексту *9 в учебнике на с.42-44

Учебник, *4 на с.22-24; ответить на вопросы 1-5 после параграфа на с.25; знать значение основных понятий по теме урока; подготовить сообщение «Советы по глажке»; выполненные образцы закрепить в тетради.

Р.6

Т.1

Ур.1

Швейная машина

       (5часов)

История создания швейной машины.  Виды швейных машин. Устройство и принцип действия.

Ознакомить учащихся с историей создания швейной машины; сформировать знания о бытовых машинах и различных приводах и составных частях швейной машины.

Знакомство с бытовой швейной машиной и её составными частями.

Беседа

Стр. 26-31

Р.6

Т.2

Ур.1

Швейная машина

Подготовка машины к работе. Виды машинных швов.

Ознакомить учащихся с видами машинных швов, дать характеристику каждому машинному шву, сформировать навыки по их выполнению, соблюдая технологическую последовательность и ТБ,  развивать координацию движения рук, исполнительские умения, воспитывать внимательность и аккуратность в работе.

Подготовка машины к работе, заправка нитей, выполнение машинных швов

Беседа

Устный опрос

Практическая работа

 прикрепить швы в альбом и описать их; ответить на вопросы 1-3 на с.41 учебника; уметь объяснить основные понятия по теме

стр. 33-41

Р.6

Т. 3

Ур.1

Швейная машина

Правила работы на машине. Выполнение машинных швов.

Ознакомить учащихся с организацией рабочего места для машинных работ, с правилами ТБ; сформировать навыки по подготовке швейной машины к работе, заправке верхней и нижней нитей, по терминологии машинных работ;

Выполнение машинных строчек: прямых, волнообразных, зигзагообразных.

Устный опрос

Практическая работа

Учебник, *7; ответить на вопросы в конце параграфа на с.39; знать и уметь объяснить основные понятия по теме урока.

Р.6

Т.3

Ур.2

Швейная машина

Классификация машинных швов.

Р.6

Т. 4

Ур.1

Швейная машина

Технология соединения деталей в швейном изделии.

сформировать навыки по их выполнению, соблюдая технологическую последовательность и ТБ,  развивать координацию движения рук, исполнительские умения, воспитывать внимательность и аккуратность в работе.

Подготовка машины к работе, заправка нитей, выполнение машинных швов.

Устный опрос

Практическая работа

*8 учебника; прикрепить швы в альбом и описать их; ответить на вопросы 1-3 на с.41 учебника; уметь объяснить основные понятия по теме.

Р.7

Т.1

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия (фартука) 8ч.

Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука

Ознакомить учащихся с видами одежды, сформировать понятия о процессе изготовления одежды; познакомить с профессиями; сформировать навыки по измерению фигуры человека, развивать эстетический вкус, воспитывать аккуратность и внимательность в работе

Правила снятия мерок, их условные обозначения

Правила пользования чертежными инструментами.  

Снятие мерок.

презентация

*10, учебник на с.45; ответить на вопросы в конце параграфа; уметь объяснить значение основных понятий по теме урока; практиковаться в снятии мерок с членов семьи.

Р.7

Т.1

Ур.2

Технология изготовления швейного изделия

Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука

Р.7

Т.2

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Расчёт и порядок построения чертежа фартука.

Конструирование фартука.

Ознакомить учащихся с приёмами художественного конструирования, сформировать навыки по расчёту для построения, по нанесению конструктивных линий, выполнять выкройку по пространственному воображению;

приучать к точности, аккуратности при выполнении расчётов и построении чертежа.

Понятие о масштабе, чертеже и эскизе

Последовательность построения чертежа выкройки фартука

Беседа

Презентация

Учебник, *12, с49-51; в рабочей тетради нарисовать несколько моделей фартука на поясе.

Р.7

Т.3

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Моделирование фартука.

Ознакомить учащихся с понятием о моделировании, с приёмами моделирования;

сформировать навыки по моделированию фартука, развивать творческие способности; воспитывать аккуратность, внимательность;

прививать эстетический вкус.

Виды отделки швейных изделий (комбинирование тканей, оборки, тесьма, аппликация, вышивка). Особенности и способы моделирования

Беседа

Моделирование фартука (выбор кармана для передника).

Учебник, *11, подготовиться к выполнению чертежа выкройки фартука с нагрудником; ответить на вопросы 1-3 на с.51 учебника; знать основные понятия по теме.

Р.7

Т.4

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука с нагрудником. Подготовка деталей кроя к смётыванию. Обработка карманов.

Рассмотреть последовательные операции по изготовлению фартука;

научить подготовке ткани к раскрою, раскладке выкроек на ткани и её раскрою, подготовке деталей к смётыванию; воспитывать усидчивость, терпеливость, организованность, аккуратность, художественный вкус.

Подготовка ткани к раскрою; раскладка выкроек на ткани и обвод их; раскрой деталей фартука; подготовка деталей кроя к смётыванию; обработка накладных карманов.

Беседа.

Практическая работа

По инструкционным картам в учебнике повторить выполненную работу.

Р.7

Т.5

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Обработка нижней части фартука. Соединение накладных карманов с нижней частью фартука.

Ознакомить учащихся с правилами обработки нижней части фартука и способами соединения накладных карманов с нижней частью фартука;

сформировать навыки по обработке нижней части фартука и правилами соединения карманов, выполнению технических условий, настрачиванию карманов; воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Беседа

Практическая работа

Р.7

Т.6

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Обработка бретелей. Обработка нагрудника. Соединение нагрудника с бретелями.

Ознакомить учащихся с правилами обработки бретелей и нагрудника; сформировать навыки по обработке бретелей различными способами, научить обрабатывать бретели обтачным швом; сформировать навыки по обработке нагрудника различными способами;

воспитывать аккуратность, внимательность.

Обработка бретелей обтачным швом; соединение бретелей с верхним срезом нагрудника.

Беседа

Практическая работа

Беседа

Практическая работа

В рабочей тетради зарисовать последовательность выполнения работы, повторить последовательность обработки бретелей и нагрудника. Технические условия.

Р.7

Т.7

Ур.1

Технология изготовления швейного изделия

Соединение нагрудника с поясом. Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука. Обработка пояса. Окончательная обработка фартука.

Ознакомить учащихся с правилами соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука; сформировать навыки по выполнению соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука;

научить проверять качество готового изделия;

воспитывать аккуратность.

Соединение нагрудника с поясом. Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука.  

 Обработка пояса. Окончательная обработка фартука.

Беседа

Практическая работа

Подготовить 5-6 рисунков фасонов фартука, которые можно было бы ещё сшить из той ткани, которую использовали учащиеся для своей работы.

Р.8

Т.1

Ур.1

Творческий проект

Что такое творческий проект? Этапы творческого проекта. Реализация творческих проектов учащимися.

Ознакомить учащихся с творческим проектом; сформировать навыки по содержанию, оформлению и выполнению проекта, определиться с выбором моделей и подбором ткани;  

воспитывать аккуратность, внимательность, прививать эстетический вкус.

Беседа

Презентация

Р.8

Т.1

Ур.1

Творческий проект

Рекламный проспект

изделия

Научить учащихся правильному оформлению рекламного проспекта развивать; исполнительские умения, творческие способности.

Оформление рекламного проспекта

Практическая работа

Проверить качество выполнения проекта, сделать необходимые поправки, подготовиться к защите проекта

Р.8

Т.1

Ур.1

Творческий проект

Защита проектов.

Ознакомить учащихся с приёмами защиты творческих проектов и с профессией демонстратора одежды;

сформировать навыки по защите проектов;

прививать навыки культуры труда и аккуратности, эстетический вкус, внимательность.

Защита проекта

Р. 9

Т.1

Ур.1

Технология изготовления изделий из лоскутков

Инструменты, материалы, оборудование, организация рабочего места, подготовка материалов к работе.

Ознакомить учащихся с историей лоскутного шитья, организацией рабочего места, инструментами, материалами и оборудованием; сформировать навыки по организации рабочего места и подготовке материалов к работе; воспитывать аккуратность, внимательность при работе; развивать эстетический вкус.

Подбор из имеющихся лоскутов подходящие по цвету

Презентация

Учебник, *18 на с.86-89; подготовить накрахмаленную ткань.

Р.9

Т.2

Ур.1

Технология изготовления изделий из лоскутков

Шаблоны для для раскроя элементов  орнамента.

Ознакомить учащихся с правилами изготовления шаблонов и с технологией соединения деталей из лоскутов между собой; сформировать навыки по изготовлению шаблонов и научить учащихся технике соединения лоскутов между собой; воспитывать аккуратность, внимательность, культуру труда в работе; прививать эстетический вкус.

Изготовление из картона шаблонов прихватки, раскрой прихватки

Практическая работа

Р.9

Т.3

Ур.1

Технология изготовления изделий из лоскутков

Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой

Ознакомить учащихся с растром, сформировать навыки по технологии мозаики из полос и научить выполнять мозаику из полос;

воспитывать аккуратность, культуру труда в работе, прививать эстетический вкус.

Соединение между собой лоскутов

Практическая работа

Учебник, *19, подготовить материал для вышивания.

Р.10

Т.1

Ур.1

Технология

вышивания

(5 часа)

Инструменты, материалы и приспособления. Организация рабочего места.

Ознакомить учащихся с историей вышивки, инструментами, материалами и приспособлениями;

сформировать навыки по организации рабочего места. Научить правильным приёмам работы;

прививать интерес к культуре и искусству, совершенствовать эстетический вкус;

развивать сенсорные и моторные навыки.

Подготовка к вышиванию: подготовка мотка мулине к работе.

Беседа

Презентация

Вступительная статья «Технология вышивания» на с.96-97, *20 на с.96-100; знать основные понятия по теме; подготовить ткань для вышиванию; рисунки для вышивания.

Р.10

Т.2

Ур.1

Технология

вышивания

Технология выполнения простейших ручных швов, применяемых при вышивании.

Изучить технологическую последовательность вышивания; совершенствовать навыки ручного вышивания;

выполнить практическую работу по вышиванию изделия (по выбору учащихся) в соответствии с основными этапами и правилами пользования инструментами.

Перевод рисунка на ткань.

Беседа

Презентация

Практическая работа

Выбор рисунка

Р.10

Т.3

Ур.1

Технология

вышивания

Технологическая последовательность вышивания.

Ознакомить учащихся с простейшими ручными швами для вышивки;

сформировать навыки по выполнению простейших ручных швов для вышивания;

научить самоконтролю выполненной работы; формировать интерес к культуре и искусству, эстетический вкус, логическое мышление;

развивать моторику рук

Выполнение петельного шва, тамбурного шва.

Инструктаж по т.б.

Практическая работа

Учебник *22, с.112-113; закончить вышивку салфетки; подготовить изделие, которому требуется ремонт, материал для штопки; ответить на вопросы 1-3 на с.113; уметь объяснить основные понятия по теме.

Р.10

Т.3

Ур.2

Технология

вышивания

Технологическая последовательность вышивания.

Р.11

Т.1

Ур.1

Уход заодеждой

 (2часа)

Ремонт одежды, штопка, заплаты. Ремонт распоровшихся швов.

Ознакомить учащихся с видами ремонта одежды;

сформировать навыки по ремонту одежды, штопке, наложению различных видов заплат, ремонту распоровшихся швов;

воспитывать аккуратность и опрятность в работе

Ремонт термоаппликацией, ремонт подкладной заплатой.

Беседа.

Практическая работа

Подготовить

 сообщения

 «Как вывести

 пятно наодежде

учебник, *23-24 на с.114-119; выполнить ремонт распоровшегося шва при помощи потайных подшивочных строчек; подготовить ярлыки с символами по уходу за изделиями; ответить на вопросы на с.117, 119; уметь объяснить основные понятия по теме на с.117,

Р.11

Т.2

Ур.1

Уход за

одеждой

Уход за одеждой из хлопчатобумажных тканей. Уход за верхней одеждой, головными уборами, выведение пятен, защита от моли.

Ознакомить учащихся с символами по уходу за текстильными изделиями; сформировать навыки по уходу за одеждой из х/б и льняных тканей, верхней одежды, головными уборами, выведению пятен, защите от моли;

приучать к аккуратности и опрятности.

Изучение символов по уходу за одеждой.

Беседа

 Работа по карточкам

Учебник, *25, с119-121; уметь объяснять основные понятия по теме; ответить на вопросы 1-4 на с.121.

Р.12

Т. 1

Ур.1

Интерьер кухни, столовой.

Гигиена

Девушки.

косметика

(2часа)

Создание интерьера кухни. Размещение мебели и. оборудования кухни

Ознакомить учащихся с интерьером кухни, оборудованием, правилами размещения оборудования на кухне; сформировать навыки правильного обращения с кухонным оборудованием; воспитывать эстетический вкус в обустройстве помещения.

Описание интерьера кухни.

Беседа.

Просмотр презентации.

Учебник, *37-38; статья «Интерьер кухни, столовой» на с.162-168; знать основные понятия по теме и ответить на вопросы (с.166, 168);

Р.12

Т. 2

Ур.1

Интерьер кухни, столовой.

Гигиена

Девушки.

косметика

Уход за кожей, волосами, ногтями.

Ознакомить учащихся с правилами ухода за кожей, волосами, ногтями, за кожей лица; ознакомить, как влияют солнечные лучи на кожу лица, познакомить с профессией врача-косметолога.

Беседа.

Р.13

Т.1

Ур.1

11. Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

(10 часов)

Техника безопасности при с/х работах.

   Ознакомить учащихся с правилами поведения в кабинете «Технология» и внутренним распорядком;

    сформировать у учащихся навыки соблюдения правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований, правил оказания первой помощи пострадавшим при различных видах травмирования

.

Беседа с учащимися по общим вопросам техники безопасности

Правила по Т.Б. при работе с С/Х инвентарем

Р.13

Т.2

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Условия, необходимые для  прорастания семян.Посев семян на рассаду

Ознакомить учащихся      со способами выращивания рассады.самостоятельное овладение способами деятельности; получение опыта применения трудовых знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Рассадный способ выращивания культур. Подготовка участка к посадке рассады. Посадка рассады.

Практическая работа

Правила ухода за рассадой

Р.13

Т.3

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Технология выращивания овощных и цветочно-декоративных культур.

ознакомить с разнообразием цветочно-декоративных культур, правилами ухода за выращиваемыми растениями.

разнообразии цветочно-декоративных культур,

-правила ухода за выращиваемыми растениями

Беседа.

Практическая работа

Правила выращивания овощных и цветочно-декоративных растений

Р.13

Т.4

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Весенняя обработка почвы

.

ознакомить уч-ся с правилами обработки почвы

Рассказать об особенностях обработки почвы весной.  Назвать виды органических удобрений.  Вносить удобрения, соблюдая правила т/б

Беседа.

Практическая работа

Практическая работа

Правила весенней обработки почвы

Р.13

Т.4

Ур2

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Р.13

Т.6

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Особенности подготовки почвы к высадке рассады цветочных растений

овладение различными способами деятельности

Рассказать об особенностях подготовки почвы к высадке рассады цветочных растений . Подготовить почву к высадке рассады, соблюдая правила т/б труда

Беседа.

Практическая работа

Подготовить эскизы оформления цветочных клумб

Р.13

Т.6

Ур7

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Высадка рассады цветов

овладение общетрудовымииспециальными умениями

Перечислить правила высадки рассады.

Высаживать рассаду иухаживать за ней

Оформлять пришколь-ный участок  сиспользованием декоративных

растений

Беседа.

Практическая работа

Правила ухода за пересаженными растениями

Р.13

Т.8

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Рыхление почвы в цветниках.

овладение общетрудовыми умениями; воспитание трудолюбия, ответственности за результаты своей деятельности

Рассказать о назначении рыхления почвы. Рыхлить почву в цветниках.

Выполнять практическую работу с соблюдением т/б труда

Беседа.

Практическая работа

Сроки высадки овощей

Р.13

Т.9

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Уход за растениями: рыхление, полив

самостоятельное овладение способами деятельности; получение опыта применения трудовых знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Выполнять практическую работу с соблюдением правил т/б. Владеть различными способами деятельности по уходу за растениями

Беседа.

Практическая работа

Подготовка к контрольной работе

Р.13

Т.10

Ур1

Весенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений

Уход за растениями: рыхление почвы. Прореживание, прополка, полив

овладение различными способами деятельности, выработка навыков работы с мотыгой

Перечислить правила ухода за растениями.

Рыхлить почву, прореживать, пропалывать, поливать.

Беседа.

Практическая работа

№ п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

2

3

4

5

6

7

8

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½  поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения  дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались  нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм