По профессионально-трудовому обучению в специальной (коррекционной) школе - интернат VIII вида 7 класс швейное дело.
методическая разработка по технологии (7 класс) по теме

                                  Открытый урок

       По профессионально-трудовому обучению

в специальной (коррекционной) школе - интернат

              VIII вида   7 класс  швейное дело.

                                                                  Учитель: Журавлёва С.В.

Тема: Изготовление прямой блузки без воротника и рукавов.

Цель: Закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся по новому материалу.

Задачи:

-Образовательная.

Систематизировать и обобщить теоретические знания.

-Коррекционно-развивающая.

Корректировать внимание, коррекция и развивать связной устной речи.

- Воспитательная.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, умение работать в парах, точность и аккуратность при выполнении практической работы.

Тип урока: Комбинированный.

Ход работы:

0. Организационная часть
1. Вступительная часть
2. Сообщение темы
3. Повторение изученного материала.
4. Практическая работа.

Учитель: Здравствуйте девочки, уважаемые гости. Девочки у нас сегодня на уроке присутствуют гости, не волнуемся, работаем в обычном режиме.

И так мы продолжаем нашу тему…….

Учитель: Кто мне подскажет, какую тему мы изучаем?

(Прямая блузка без воротника и рукавов)

На экране высвечивается тема урока (слайд №1)

Открыли тетради, записали число и тему урока.

 Теперь немного  вспомним, закрепим знания, полученные на предыдущем уроке.

Вопросы для повторения:

-Назвать и показать  детали прямой блузки?

-Назвать контурные линии чертежа? Спинки и полочки. (Слайд №2)

-Какие ткани применяют для пошива блузки для повседневной носки? (шёлк, хлопчатобумажную ткань, лён)

- Каким швом можно обработать плечевые и боковые срезы? (стачным швом)

-Как можно обработать срез горловины? (окантовочным швом, косой бейкой, подкройной обтачкой)

-Какие швы применяются при обработке проймы?( краевые швы, косой бейкой, окантовочный швов, обтачки)

-Как можно обработать нижний срез изделия?(Шов вподгибку закрытым срезом, окантовочным швом, притачным поясом)

Задание:

(Слайд №3) Перед вами блузки. Посмотрите внимательно. И скажите, какой вид обработки нижнего среза применён при пошиве данных блузок? (У какой блузки швом вподгибку, притачным поясом, окантовочным швом).

-Какие мерки необходимы для построения чертежа? (Назвать и  показать как измеряется мерки на манекене)

- По какой мерке определяют размер изделия?

Учитель: Прежде чем мы приступим к практической работе, я вам предлагаю  самостоятельно    составить план по пошиву прямой блузки без рукавов и воротника в тетрадках .(2-3 минутки)

Высвечивается слайд №4 с неправильной

последовательностью обработки блузки.

После написания предложить учащимся обменяться тетрадками и проверить правильность написания плана (слайд №5)(2ошибки-4; 3 ошибки -3; нет ошибок- 5)

Учитель: Зачитывает  план пошива  вслух.  Учащиеся проверяют и выставляют друг другу оценки.

Практическая работа:

Учитель: Прежде чем приступить к практической работе по пошиву блузки, скажите, что мы должны с вами соблюдать во время работы. ( ТБ)

-Кто мне расскажет технику безопасности при работе:

1. Ножницами

2.Ручными инструментами и приспособлениями

3. Швейной машине

4.Электроутюгом

Учитель: Сейчас я вам раздам технологические карты. Ознакомьтесь с ними и можете приступать к изготовлению прямой блузки.

-Проведение текущего инструктажа во время работы.

-Проверка качества выполненной работы

-Выставление оценок

-Уборка мастерской.