Принцип центрации социального воспитания на развитии личности
статья по технологии на тему

Выступление на педагогическом совете

Дата: 14.12. 2010

Тема: Принцип центрации социального воспитания на развитии личности

Подготовила: Семенова Г.В.

Очень часто педагогическая теория предлагает  по-новому взглянуть на свою работу. На этот раз я рассматривала деятельность классного руководителя с точки зрения выполнения принципа центрации воспитания на развитии личности. (слайд 1)

Этот принцип основывается на зародившейся в античном обществе идее о том, что задачей воспитания является развитие человека. (слайд 2)

В современной трактовке этот принцип предполагает, что стратегия и тактика воспитания должны быть направлены на помощь детям в становлении и совершенствовании их человеческой сущности, в создании условий развитии личности, исходя из её приоритета перед группой и коллективом. (слайд 3)

Воспитание необходимо центрировать на следующих аспектах развития личности: (слайд 4)

• физическое (содействие правильному физическому развитию и укреплению здоровья, формирование устойчивой потребности в систематических занятиях физической культурой): походы с классом в лес, посещение секций (слайд 5)
• интеллектуальное (развитие интеллектуальных задатков и способностей, формирование и коррекция культуры проявления эмоций и чувств;  развитие восприятия людей, окружающего мира, произведений искусства): посещение спектаклей, участие в школьных и городских конкурсах, в предметных неделях, организация и проведение викторин.(слайд 6)
• половое (сообщение соответствующих знаний, формирование и коррекция полоролевых установок и эталонов мужественности и женственности): классные часы с приглашением гинеколога, открытый классный час о любви и влюбленности (слайд 7)
• социальное (овладение способами взаимодействия с людьми, формирование и коррекция умений и культуры социального поведения): все мероприятия, которые мы проводим в другом учреждении (библиотека, ДК, художественная школа) и с приглашением гостей – расширяют социокультурную среду общения детей.

(слайд 8)

• развитие субъективности (развитие рефлексии, и саморегуляции, помощь в осознании себя, в самоопределении, самореализации и самоутверждении): мною разработана система классных часов «Познай себя» на темы: характер, темперамент, восприятия, внимание (слайд 9)

Роль и возможности социального воспитания в каждом из этих аспектов различны: в одних больше, в других меньше, но в любом из аспектов оно играет лишь дополнительную роль по отношению к развитию в целом (слайд 10)