РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 6 класс
рабочая программа по технологии (6 класс) по теме
Рабочая программа составлена на основе:
– Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
– Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);
– Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2007.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю в I полугодии, 2 часа в неделю во II полугодии). В том числе:
– контрольных работ – 6;
– самостоятельных работ – 16;
– проектов – 1;
– исследований – 1;
– практических работ – 29;
– экскурсий – 2.
Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 тематической планирование | 117 КБ |
| пояснительная записка | 36 КБ |
Предварительный просмотр:
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
№ п/п | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во часов | Тип | Элементы содержания | Требования к уровню | Вид | Элементы (необязательного) содержания | Д/З | Дата | |
план. | факт. | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
1 | Ввод ный урок | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда | 1 | Введение новых знаний | Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской | Знать: правила безопасной работы в мастерской | Ответы на вопросы | ||||
2-3 | Технология обработки древесины | Лесная и деревообрабатывающая промышленность. | 2 | Введение новых знаний | Структура лесной Лесхозы и лесничества. Профессии в лесной и деревообрабатывающей промышленности. | Знать: область деятельности лесхозов и лесничеств. Виды продукции выпускаемой деревообрабатывающей промышленностью. Уметь: определять виды лесоматериалов. | Ответы на вопросы | 1 стр.5 | |||
4 | Пороки древесины | 1 | Комбинированный урок | Пороки древесины: природные и технологические | Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки. Уметь: распознавать пороки древесины | Карточки индивидуального опроса | 2 стр.9 | ||||
5–6 | Производство и применение пиломатериалов | 2 | Комбинированный урок | Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения | Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов. Уметь: определять виды пиломатериалов | Ответы на вопросы. Терминологический диктант. | 3 стр.12 |
7–8 | Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности | 2 | Введение новых знаний | Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России | Знать: основные законы и мероприятия по охране природы в России. Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.) | Индивидуаль-ная работа по карточкам | 4 стр.14 | ||||
9–10 | Чертёж детали. Сборочный чертёж | 2 | Комбинированный урок | Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм Общие сведения о сборочных чертежах | Знать: конструкционную документацию чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи | Ответы на вопросы. Чтение чертежей. Построение чертежа детали | 5 стр.16 | ||||
11-12 | Основы конструирования и модели-рования изделий из дерева | 2 | Комбинированный урок | Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Основные требования при конструировании предметов. Общие све-дения о моделировании | Знать: понятия конструирование, моделирование, модель. требования при конструировании изделия; этапы конструирования. Уметь: конструировать простейшие изделия. | Ответы на вопросы. Конструирование изделия | 6 стр.22 | ||||
13-14 | Соединение брусков | 2 | Комбинированный урок | Виды соединений брус- ков. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы | Знать: виды соединений брусков, правила безопасной работы. Уметь: выполнять различные виды соединение брусков. | Контроль за выполнением практической работой «Соединение брусков» | 7 стр.25 |
15–16 | Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом | 2 | Комбинированный урок | Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества | Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; правила безопасной работы. Уметь: изготавливать детали цилиндрической и кони-ческой форм ручным спо-собом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества | Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практической работой «Городки» | 8 стр.31 | ||||
17–18 | Составные части машин | 2 | Комбинированный урок | Технологические машины. Составные части машин. Условные обозначения на кинема-тических схемах | Знать: составные части машин, условные графические обозначения на кинематических схемах, Уметь: определять составные части машин, читать кинематические схемы | Работа по карточкам индивидуального опроса | 9 Стр.35 | ||||
19–20 | Устройство токарного станка | 2 | Комбинированный урок | Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке | Знать: устройство токарного станка, виды операций, выполняемых на станке; правила безопасной работы на станке. Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке | Ответы на вопросы | 10 Стр.38 | ||||
21–24 | Технология точения древесины на токарном станке | 2 | Практика | Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов | Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; приёмы работы на токарном станке. Уметь: подготавливать заготовки, выполнять основные операции на токарном станке. | Контроль за практической работой «Точение детали по чертежу» | 11 Стр.45 | ||||
25–26 | Художественная обработка изделий из древесины | 2 | Комбинированный урок | Традиционные виды де- коративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художественная резьба по дереву. Приемы выполнения геометрии-ческой резьбы. Правила безопасной работы | Знать: виды художественной резьбы по дереву; инстру-менты для выполнения резьбы; приёмы выполнения; правила безопасной работы. Уметь: разметка элементов резьбы; подготавливать инструмент к работе; | Упражнение геометрической резьбы по дереву «Сколышек» | 13 стр. 55 | ||||
27–28 | Защитная и декоративная отделка изделий из древесины | 2 | Комбинированный урок | Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. | Знать: виды защитной отделки изделий из древесины; декоративной отделки; приемы выполнения. Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия. | Ответы на вопросы. Отделка изделия. | 12 Стр.53 | ||||
29–30 | Техно логия обра-ботки метал-лов. Элементы маши-новедения | Свойства чёрных и цветных металлов | 2 | Введение новых знаний | Металлы и сплавы, область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Правила поведения в слесарной мастерской | Знать: основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской. Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему виду и свойствам | Ответы на вопросы Тесты | 15 Стр.66 | |||
31–32 | Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката | 2 | Комбинированный урок | Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката. | Знать: виды изделий из сортового проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката Уметь: читать чертежи | Ответы на вопросы. Чтение чертежей. | 16-17 Стр.70 | ||||
33–34 | Измерение размеров деталей штангенциркулем | 2 | Комбинированный урок | Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем | Знать: устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем. Уметь: выполнять измерения штангенциркулем | Ответы на вопросы. Измерение деталей | 18 стр. 74 |
35–36 | Технология изготовления изделий из сортового проката | 2 | Комбинированный урок | Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла | Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла. Уметь: составлять технологическую карту | Ответы на вопросы. Составление технологической карты | 19 стр.78 | ||||
37–38 | Резание металла слесарной ножовкой | 2 | Комбинированный урок | Устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы | Знать: устройство слесарной ножовки; приемы настройки инструмента и пиления, правила безопасной работы. Уметь: настраивать ножовку к резанию; выполнять резание металла | Ответы на вопросы. Резание | 20 стр.85 | ||||
39–40 | Рубка металла | 2 | Комбинированный урок | Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы | Знать: приемы рубки металла, инструменты для рубки металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять рубку металла | Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практической работой «Рубка металла» | 21 стр.89 | ||||
41–42 | Опиливание металла | 2 | Комбинированный урок | Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы | Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла | Ответы на вопросы. Опиливание деталей | 22 стр.92 | ||||
43–44 | Отделка изделий из металла | 2 | Комбинированный урок | Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия | Знать: сущность процесса отделки изделий из сортово- го металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила без-опасной работы. Уметь: выполнять отделоч- ные операции при изготовлении изделий из сортового проката | Ответы на вопросы. Тест | 23 Стр. 96 | ||||
45–46 | Культура дома | Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель | 2 | Комбинированный урок | Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Технология закрепления настенных предметов, навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы | Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ; правила безопасной работы. Уметь: выполнять закрепление настенных предметов. | Ответы на вопросы. | 24 -25 Стр.98 | |||
47–48 | Устройство и установка дверных замков | 2 | Комбинированный урок | Виды дверных замков и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы | Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы. Уметь: устанавливать дверные замки | Карточки индивидуального опроса | 26 Стр.102 | ||||
49–50 | Простейший ремонт сан-технического оборудования | 2 | Комбинированный урок | Виды сантехнического оборудования. Устройство водопро-водного крана и смеси-теля. Виды неиспр-авностей, ремонт водопроводного крана, смесителя. Правила безопасной работы | Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; Уметь: выполнять простей- ший ремонт водопроводных кранов и смесителей | Карточки индивидуального опроса | 27 Стр.104 | ||||
51–52 | Основы технологии штукатурных работ | 2 | Комбинированный урок | Виды и назначение штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной работы | Знать: понятие штукатурка; виды штукатурных работ; инструменты; правила безопасной работы. Уметь: приготовлять штукатурки | Карточки индивидуального опроса | 28 Стр.108 | ||||
53-54 | Твор-ческий проект | Проектирование Выбор и обоснование проекта | 2 | Комбинированный урок | Понятие «Творческий проект», основные требования к проекту. Понятие «Банк проек-тов» его назначение. Формулирование проблемы. | Знать: значение слов Творческий проект», основные требования к проекту Уметь: составлять банк проектов, выбирать и формулировать тему | Созание «Банка проектов» Выбор и обоснование темы проекта | Рабочая Тет. стр.2-3 | |||
55-56 | Исследование проекта Морфологи-ческий анализ. | 2 | Комбинированный урок | Способы и цель исследования проекта Морфологический анализ проекта. Созда-ние альтернативных вариантов проекта | Знать: способы и цель исследования проекта Уметь: выполнять следования и морфоло-гический анализ проекта. | Исследоване проекта Морфологический анализ проекта | Рабочая Тет. стр.4-6 | ||||
57-58 | Выбор опти-мального ва-рианта про-екта Выбор материалов | 2 | Комбинированный урок | Выбор оптимального ва-рианта проекта, крите-рии .Выбор материала с учетом функциональных требований, обоснова-ние выбора | Знать: Основные требования предъявляемые к проекту Уметь: выбирать оптимальный вариант проекта, материал для его изготовления | Обоснование оптимального выбора проекта и материала | Рабочая Тет. стр.7-8 | ||||
59-60 | Технология изготовления проекта Составление технологической карты | 2 | Комбинированный урок | Технология изготов-ления проекта. Выполнение сборочного чертежа проекта. Составление технологической карты | Знать: Правила построения сборочного чертежа, технологической карты. Уметь: выполнять сборочный чертеж, технологическую карту. | Выполнение сборочного чертежа проекта, технологической карты | Рабочая Тет. стр.9-11 | ||||
61-64 | Изготовление проекта изделия. | 2 | Практика | Технологические операции, способы обработки конструк-ционных материалов, техника безопасности | Знать: Технологические операции, способы обработки конструкционных матери-алов, техника безопасности Уметь: применять знания на практике, соблюдать Т/б | Изготовление проекта изделия. | |||||
65-66 | Расчет эконо-мической себестоимос-ти проекта | 2 | Комбинированный урок | Основные составляю-щие себестоимости: материальные затраты, расходы на оплату труда, амортизационные отчисления, рачет себестоимости. | Знать: Основные составляю-щие себестоимости Уметь: производить расчет себестоимости проекта | Расчет себестоимос-ти проекта | Рабочая Тет. стр.12-14 | ||||
67-68 69-70 | Оценка изделия Защита проекта. | 4 | Комбинированный урок | Оценка качества изделия, критерии Защита проекта. Порядок и последова-тельность выступления | Знать: критерии оценки изднлия, порядок и последовательность защиты проекта Уметь: кратко и четко защищать проект | Оценка изделия Защита проекта. |
«РАССМОТРЕНО» «___» августа 2013 г. протокол № 1 Руководитель ШМО учителей естественнонаучного цикла _______________________ В.В.Корякина | «СОГЛАСОВАНО» «___» августа 2013 г. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________ Ю.Ю. Павликова |
Предварительный просмотр:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
6 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
– Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
– Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);
– Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2007.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю в I полугодии, 2 часа в неделю во II полугодии). В том числе:
– контрольных работ – 6;
– самостоятельных работ – 16;
– проектов – 1;
– исследований – 1;
– практических работ – 29;
– экскурсий – 2.
Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.
Учебно-методический комплект:
1. Гуревич, М. И. Технология. Технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Гуревич, И. А. Сасова, М. Б. Павлова ; под ред. И. А. Сасовой. – М. Вентана-Граф, 2008. – 192 с.: ил.
2. Гоппе, Н. Н. Технология. Технический труд : 6 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова ; под ред. И. А. Сасовой. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 64 с.: ил.
Дополнительная литература:
1. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1980.
2. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда /Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1989.
3. Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 1990.
4. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 1984.
5. Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов [и др.]. – М. : Молодая гвардия, 1982.
Внесенные изменения:
1. Проектную деятельность с учащимися целесообразно проводить в конце программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций.
2. Резервные часы (5 часов) примерной программы целесообразно отнести на реализацию раздела программы «Творческая проектная деятельность» с целью более глубокого решения учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта изготовления определенного продукта (изделия) и его реализацией.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекции, программы обучения, игровые программы.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны
знать:
– что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
– основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
– пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
– виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
– общее устройство слесарного верстака, правила и приемы пользования им при выполнении слесарных операций;
– назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; основные правила пользования ими при выполнении соответствующих операций;
– основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
– виды пиломатериалов;
– возможности и использование ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
– источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
– общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
– виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;
– устройство сливного бачка;
уметь:
– рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
– осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
– производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
– читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
– разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении технологических работ;
– графически изображать основные виды механизмов передач;
– находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;
– осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;
– читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
– выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
– выполнять шиповые столярные соединения;
– шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
– выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
– применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
– ценностно-смысловой;
– деятельностной;
– социально-трудовой;
– познавательно-смысловой;
– информационно-коммуникативной;
– межкультурной;
– учебно-познавательной.
Способы решать жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ жизни;
– использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры; ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
– проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.