урок по швейному делу в 6 классе по теме: "Обработка нижнего среза ночной сорочки".
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

урок по швейному делу в 6 классе по теме:

 «Обработка нижнего среза ночной сорочки»).

Цель урока: Закрепить знания и умения по изготовлению изделия «Ночная сорочка с круглым вырезом».

Задачи: 

1. Закрепить теоретические и практические знания по изученной теме.
2. Закрепить знания и умения по обработке нижнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.
3. Завершить пошив ночной сорочки дать самооценку.

Оснащение урока: швейные инструменты и оборудование, текстовые карточки, предметные изображения, карточки с мерками.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Доклад дежурного, приветствие, внешний вид, готовность к уроку.

Учитель: Все готово к уроку, У каждой вещи свое место! А девиз у нас, какой?

Ученицы: «Все что нужно под рукой!»

Учитель: Все что лежит у вас на партах, пригодится вам в дальнейшей работе на уроке. Предлагаю вам сегодня совершить путешествие по страницам изготовления изделия «Ночная сорочка с круглым вырезом». Вы будете отвечать на вопросы, выполнять задания. В конце путешествия подведем итог. Готовы? Желаю вам успеха!

II. Актуализация опорных знаний.

Первая станция, на которой мы побываем – «Вопросительная».

Обучающимся предлагаются вопросы:

• Какое изделие мы шьем?
• К какому виду белья относится ночная сорочка?
• К каким изделиям по способу носки, относится ночная сорочка?
• Из каких тканей изготавливают ночные сорочки? Почему?
• Какие швы применяются при пошиве ночной сорочки?

Физпауза. Дыхательная гимнастика.

Учитель: Со всеми вопросами этой станции «Вопросительной» вы справились, и мы переезжаем на  «Станцию заданий».

Первое задание

Выбрать из образцов ткани те, из которых можно сшить ночную сорочку.

Второе задание

Для построения чертежа ночной сорочки нам нужны мерки. Эти мерки имеют свои обозначения. У вас на столе лежат карточки с обозначениями мерок.

Покажите мне карточку, которая обозначает мерку для определения длины сорочки?

Покажите мерку, которая определяет размер изделия и ширину сорочки?

По какой мерке производят расчет выреза горловины?

(Обучающиеся показывают карточки с мерками.)

Третье задание

Из скольких деталей состоит крой ночной сорочки с круглым вырезом? Назовите их. Чем отличаются? У вас на столе лежат маленькие выкройки ночной сорочки. Определите «перед» и «спинку», и надпишите на выкройках. На этих же выкройках около срезов стоят цифры. Вы на листочках напишите цифры, которые обозначают следующие срезы: боковые, срез горловины, нижний срез, срез проймы.

(Например: 5,4,3,2,1.)

Четвертое задание

Вспомним план пошива ночной сорочки с круглым вырезом. (Две ученицы раскладывают план пошива из текстовых и предметных карточек) у доски. Остальные восстанавливают последовательность работ по пошиву сорочки в карточках. Проверка работы.

Физпауза. Упражнения для коррекции мелкой моторики мышц рук.

III. Практическая работа.

Учитель: Со всеми заданиями вы справились и сейчас переходим к следующей станции – «Главная». Здесь тема нашего занятия: «Обработка нижнего среза ночной сорочки». Каким швом обрабатывается нижний срез сорочки, давайте совершим путешествие на станцию «Безопасная». На этой станции вы вспомните правила безопасной работы. (Обучающиеся выходят к доске и снимают рисунки с изображениями: швейной машины, ножниц, иглы, утюга. Рассказывают о правилах безопасной работы с ними.)

А сейчас приступаем к обработке нижнего среза ночной сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. (Обучаюшиеся выполняют обработку. Звучит легкая музыка.)

Физкультминутка на расслабление мышц шеи, плечевого пояса и корпуса.

По окончании работы девочки выполняют самоконтроль и дают самооценку. Возможен взаимоконтроль.

Организация выставки готовых изделий.

IV. Подведение итога урока.

Теперь мы переходим на конечную станцию: «Итоговая» и завершаем наше путешествие.

Вопросы:

• Какое изделие мы сшили? Его назначение?
• Из какой ткани шили? Почему?
• Каким способом обрабатывали нижний срез?

Оценка за урок.